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備戰(zhàn)2019年高考語文 考點一遍過 考點22 理解常見文言實詞在文中的含義(二)(含解析)

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備戰(zhàn)2019年高考語文 考點一遍過 考點22 理解常見文言實詞在文中的含義(二)(含解析)

考點22 理解常見文言實詞在文中的含義(二)考向三 詞類活用閱讀下面的文言文,完成后面的題目。秋七月己丑,帝親總六軍十馀萬,次河橋。高歡引軍東度。丙午,帝率南陽王寶炬、清河王亶、廣陽王湛、斛斯椿以五千騎宿于瀍西楊王別舍,沙門都維那惠臻負(fù)璽持千牛刀以從。有牛百頭,盡殺以食軍士。眾知帝將出,其夜亡者過半。清河、廣陽二王亦逃歸。略陽公宇文泰遣都督駱超、李賢和各領(lǐng)數(shù)百騎赴。駱超先至。戊申,賢和會帝于崤中。己酉,高歡入洛,遣婁昭及河南尹元子思領(lǐng)左右侍官追帝,請回駕。高昂率勁騎及帝于陜西。帝鞭馬長騖至湖城,饑渴甚,有王思村人以麥飯壺漿獻帝,帝甘之,復(fù)一村十年。是歲二月,熒惑入南斗,眾星北流,群鼠浮河向鄴。梁武跣而下殿,以禳星變,及聞帝之西,慚曰:“虜亦應(yīng)天乎?”帝至稠桑,潼關(guān)大都督毛洪賓迎獻食。 八月,宇文泰遣大都督趙貴、梁御甲騎二千來赴,乃奉迎。帝過河謂御曰:“此水東流而朕西上,若得重謁洛陽廟,是卿等功也。”帝及左右皆流涕。宇文泰迎帝于東陽,帝勞之,將士皆呼萬歲。遂入長安,以雍州公廨為宮,大赦。甲寅,高歡推司徒、清河王亶為大司馬,承制總?cè)f機,居尚書省。歡追車駕至潼關(guān)。九月己酉,歡東還洛陽。帝親督眾攻潼關(guān),斬其行臺薛長瑜,又克華州。(選自北史,有刪改)(1)對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( )A盡殺以食軍士 食:吃B帝鞭馬長騖至湖城 鞭:用鞭子抽打C帝甘之,復(fù)一村十年 甘:感到甜美D熒惑入南斗,眾星北流 北:向北【答案】A座,下文講眾星“向北”移動?!氨娦潜绷鳌敝?,“流”是動詞,做謂詞,“北”是方位名詞,在謂語前,做狀語,譯為“向北”。 (2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此水東流而朕西上,若得重謁洛陽廟,是卿等功也。【答案】這黃河水向東流而我卻向西而上,如果能再次拜謁洛陽的太廟,這是你們這些人的功勞啊。名師點睛備考時,我們要懂得現(xiàn)代漢語語法,從而快速掌握詞類活用:1掌握現(xiàn)代漢語的正常語序,即(定語)+主語+狀語+謂語+(定語)+賓語。記住每個句子成分一般由什么詞來充當(dāng):定語,一般由形容詞、名詞來充當(dāng);主語,一般由名詞、代詞來充當(dāng);狀語,一般由副詞等來充當(dāng);謂語,一般由動詞、形容詞來充當(dāng);賓語,一般由名詞、代詞來充當(dāng)。例如上述第(1)題D項中的“眾星北流”,主語是“眾星”,由名詞充當(dāng),沒有活用?!傲鳌?,動詞做謂語,沒有活用。但是“北”是方位名詞,卻做了“流”的狀語,這就與現(xiàn)代漢語的一般用法相悖了。故應(yīng)該在“北”前加一個“向”字,翻譯成“向北”,即名詞做狀語。 2掌握現(xiàn)代漢語的搭配規(guī)律。(1)句中一定要有謂語。如上述第(1)題B項,“帝鞭馬長騖至湖城”中,“帝鞭馬”實際上是個短句,少了一個謂語,所以“鞭”應(yīng)該活用為動詞“用鞭子抽打”。這就符合了“句中一定要有謂語”的原則。(2)名詞放在謂語前做狀語。如上述第(2)題中,有“此水東流”句,其中“東”字是方位名詞,位于謂語“流”之前,做“流”的狀語,所以譯為“向東”。這就符合了“名詞放在謂語前做狀語”的原則。(3)名詞不能帶賓語和補語(有時是介詞結(jié)構(gòu)做補語)。我們以前在課文中學(xué)過的“刑于寡妻”中,“刑”是名詞,是“榜樣”的意思,但是由于后面接了一個由“于”引導(dǎo)的介詞結(jié)構(gòu),所以活用為動詞,譯為“做榜樣”,這就符合了“名詞不能帶賓語和補語”的原則??枷蛩?古今異義詞1寫出下列句子中加點的古今異義詞的古義和今義。(1)千里逢迎,高朋滿座。古義: 今義: (2)后之覽者,亦將有感于斯文。古義: 今義: (3)尋蒙國恩,除臣洗馬。古義: 今義: (4)臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也。古義: 今義: 【答案】(1)古義:迎接。 今義:說話和做事故意迎合別人的心意(含貶義)。(2)古義:古代的禮樂教化,典章制度。文人學(xué)者。文雅。斯,這;文,文章。指這篇文章。今義:文化或文人。文雅。(3)古義:太子的侍從官。今義:給馬洗身。(4)古義:指內(nèi)外親屬。今義:跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員?!窘馕觥勘绢}考查古今異義詞。解答本題時要注意古代漢語以單音節(jié)詞為主,現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主。要試著把考查的詞語拆分成兩個詞語,拆分之后還是解釋不通的,就要考慮詞義的范圍發(fā)生了變化。2閱讀下面的文言文,完成文后題目。劉珙傳劉珙字共父。生有奇質(zhì),以蔭補承務(wù)郎,登進士乙科,遷禮部郎官。秦檜欲追謚其父,召禮官會問,珙不至,檜怒,風(fēng)言者逐之。檜死,遷吏部員外郎,兼權(quán)中書舍人。金犯邊,王師北向,詔檄多出其手,詞氣激烈,聞?wù)咂?。從幸建康,車駕將還,軍務(wù)未有所付,時張浚留守建康,眾望屬之。及詔出,以楊存中為江、淮宣撫使,珙不書錄黃,仍論其不可。上怒,命再下,宰相召珙諭旨,且曰:“再繳則累張公。”珙曰:“某為國家計,豈暇為張公謀?!眻?zhí)奏如初,存中命乃寢。安南貢象,所過發(fā)夫除道,毀屋廬,數(shù)十州騷然。珙奏曰:“象之用于郊祀,不見于經(jīng)。且使吾中國之疲民,困于遠(yuǎn)夷之野獸,豈仁圣之所為哉!”湖北茶盜數(shù)千人入境,疆吏以告,珙曰:“此非必死之寇,緩之則散而求生,急之則聚而致死?!苯野裰I以自新,聲言兵且至,令屬州縣具數(shù)千人食,盜果散去,其存者無幾。珙乃遣兵,戒曰:“來毋亟戰(zhàn),去毋窮追,不去者擊之耳?!北I意益緩,于是一戰(zhàn)敗之,盡擒以歸,誅首惡數(shù)十,馀隸軍籍。淳熙二年,移知建康府。會水且旱,首奏蠲夏稅錢六十萬緡、秋苗米十六萬六千斛。禁止上流稅米遏糴,得商人米三百萬斛。貸諸司錢合三萬,遣官糴米上江,得十四萬九千斛。又運米村落,置場平價振糶,貸者不取償。起是年九月,盡明年四月,闔境數(shù)十萬人,無一人捐瘠流徙者。進觀文殿學(xué)士,屬疾,請致仕。疾革,草遺奏言:“陳俊卿忠良確實,可以任重致遠(yuǎn),張栻?qū)W問醇正,可以拾遺補闕,愿亟召用之?!奔扔质謺E栻與朱熹,其言皆以未能為國報雪讎恥為恨。薨,年五十七,謚忠肅。珙居家孝,喪繼母卓氏,年已逾五十,盡哀致毀,內(nèi)外功緦之戚,必素服以終月數(shù)。喜受盡言,事有小失,下吏言之立改。臨數(shù)鎮(zhèn),民愛之若父母,聞訃,有罷市巷哭相與祠之者。(選自宋史,有刪改)(1)對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( )A兼權(quán)中書舍人 權(quán):暫代官職B存中命乃寢 寢:擱置C張栻?qū)W問醇正 醇正:濃厚純正D有罷市巷哭相與祠之者 祠:祭祀【答案】C(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。且使吾中國之疲民,困于遠(yuǎn)夷之野獸,豈仁圣之所為哉!【答案】況且讓我們中原地區(qū)的疲乏百姓,被遠(yuǎn)方蠻夷的野獸困擾,難道是仁義圣明的(君主)做的事嗎!【解析】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力,其中涉及古今異義詞的翻譯??忌趯⒐糯鷿h語翻譯成現(xiàn)代漢語時,應(yīng)以直譯為主,意譯為輔。該句中的“中國”是一個古今異義詞,古義為“中原地區(qū)”;“于”表示被動關(guān)系;“豈哉”是表示反問的固定結(jié)構(gòu)。名師點睛在實際的解題過程中,很多考生會把古今異義詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語的詞語來解釋,這勢必會影響到對句子意思的把握,甚至影響對全文內(nèi)容的理解。要想避免這一誤區(qū),考生要做到如下幾點:1古代漢語以單音節(jié)詞為主,而現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主,所以當(dāng)我們在古代漢語中看到與現(xiàn)代漢語相同的雙音節(jié)詞時,通常要警惕其是不是古今異義詞。2依據(jù)時代氣息做出判斷。有些古今異義詞按現(xiàn)代意義解釋后,明顯與作品所屬時代的特征不相吻合。例如第2題(2)中的“中國”在現(xiàn)代漢語中指“中華人民共和國”,而作品所屬時代根本就沒有這一概念。3如果把古今異義詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語詞語解釋,要注意看一看該詞是否與其所處的語境相契合,如果它的詞義與整個語境是相忤的,那么要看其是不是古今異義詞??枷蛭?偏義復(fù)詞閱讀下面的文言文,完成文后題目。百里傒亡秦走宛,楚鄙人執(zhí)之。繆公聞百里傒賢,欲重贖之,恐楚人不與,乃使人謂楚曰:“吾媵臣百里傒在焉,請以五羖羊皮贖之?!背怂煸S與之。當(dāng)是時,百里傒年已七十馀??姽屍淝?,與語國事。謝曰:“臣亡國之臣,何足問!”繆公曰:“虞君不用子,故亡,非子罪也?!惫虇?,語三日,繆公大說,授之國政,號曰五羖大夫。百里傒讓曰:“臣不及臣友蹇叔,蹇叔賢而世莫知。”于是繆公使人厚幣迎蹇叔,以為上大夫。秋,繆公自將伐晉,戰(zhàn)于河曲。晉驪姬作亂,太子申生死新城,重耳、夷吾出奔。夷吾使人請秦,求入晉。于是繆公許之,使百里傒將兵送夷吾。夷吾謂曰:“誠得立,請割晉之河西八城與秦?!奔爸粒蚜?,而使丕鄭謝秦,背約不與河西城。丕鄭聞之,恐,因與繆公謀曰:“晉人不欲夷吾,實欲重耳?!必о嵶迂П记?,說繆公曰:“晉君無道,百姓不親,可伐也。”繆公曰:“百姓茍不便,何故能誅其大臣?能誅其大臣,此其調(diào)也?!辈宦牐幱帽?。晉旱,來請粟。丕豹說繆公勿與,因其饑而伐之??姽珕柟珜O支,支曰:“饑穰更事耳,不可不與?!眴柊倮飩荩瑐菰唬骸耙奈岬米镉诰?,其百姓何罪?”于是用百里傒、公孫支言,卒與之粟。以船漕車轉(zhuǎn),自雍相望至絳。十四年,秦饑,請粟于晉。晉君謀之群臣。虢射曰:“因其饑伐之,可有大功?!睍x君從之。十五年,興兵將攻秦??姽l(fā)兵,使丕豹將,自往擊之。九月壬戌,與晉惠公夷吾合戰(zhàn)于韓地??姽c麾下馳追之,不能得晉君,反為晉軍所圍。晉擊繆公,繆公傷。于是岐下食善馬者三百人馳冒晉軍,晉軍解圍,遂脫繆公而反生得晉君。初,繆公亡善馬,岐下野人共得而食之者三百馀人,吏逐得,欲法之??姽唬骸熬硬灰孕螽a(chǎn)害人。吾聞食善馬肉不飲酒,傷人?!蹦私再n酒而赦之。三百人者聞秦?fù)魰x,皆求從,從而見繆公窘,亦皆推鋒爭死,以報食馬之德。于是繆公虜晉君以歸。周天子聞之,為請晉君。夷吾姊亦為繆公夫人,夫人聞之,乃衰绖跣,曰:“妾兄弟不能相救,以辱君命?!蹦伺c晉君盟,許歸之,更舍上舍,而饋之七牢。十一月,歸晉君夷吾,夷吾獻其河西地,使太子圉為質(zhì)于秦。秦妻子圉以宗女。是時秦地東至河。(選自史記·秦本紀(jì),有刪改)對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( )A楚鄙人執(zhí)之 鄙:邊境 B不聽,而陰用豹 陰:暗中C饑穰更事耳 更:交替D妾兄弟不能相救 兄弟:哥哥和弟弟 【答案】D名師點睛偏義復(fù)詞在句子中隱藏得比較深,考生很容易把它當(dāng)成一般的文言實詞來加以理解,讓人啼笑皆非。那么如何正確有效地判定、解釋偏義復(fù)詞呢?考生可以從以下兩點來思考:1看語境。詞語的存在總是以句子的存在為前提的,詞語要能適合句子的語境。解釋完一個偏義復(fù)詞后,要檢驗其是不是符合它所在的語境。如上題D項中的“兄弟”一詞,從語境看,繆公夫人與晉君夷吾之間是姐姐與弟弟的關(guān)系,沒有哥哥一說。 2看邏輯。一個偏義復(fù)詞,如果把它的字面意思全部解釋出來,我們就會發(fā)現(xiàn)它與整個句子的邏輯并不相合,例如孔雀東南飛中,“晝夜勤作息”的“作息”字面意思是“工作休息”,而“休息”與表現(xiàn)主人公的勤勞品質(zhì)明顯不吻合,由此可以判斷“作息”是偏義復(fù)詞,偏指“作”。1閱讀下面的文言文,完成文后題目。文天祥傳天祥至潮陽,見弘范,左右命之拜,不拜,弘范遂以客禮見之,與俱入?yún)兩?,使為書招張世杰。天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃書所過零丁洋詩與之。其末有云:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青?!焙敕缎Χ弥?。厓山破,軍中置酒大會,弘范曰:“國亡,丞相忠孝盡矣,能改心以事宋者事皇上,將不失為宰相也?!碧煜殂怀鎏?,曰:“國亡不能捄,為人臣者死有馀罪,況敢逃其死而二其心乎?!焙敕读x之,遣使護送天祥至京師。至燕,館人供張甚盛,天祥不寢處,坐達旦。遂移兵馬司,設(shè)卒以守之。時世祖皇帝多求才南官,王積翁言:“南人無如天祥者?!彼烨卜e翁諭旨,天祥曰:“國亡,吾分一死矣。儻緣寬假,得以黃冠歸故鄉(xiāng),他日以方外備顧問,可也。若遽官之,非直亡國之大夫不可與圖存,舉其平生而盡棄之,將焉用我?”至元十九年,有閩僧言土星犯帝坐,疑有變。未幾,中山有狂人自稱“宋主”,有兵千人,欲取文丞相。京城亦有匿名書,言某日燒蓑城葦,率兩翼兵為亂,丞相可無憂者。時盜新殺左丞相阿合馬,命撤城葦,遷瀛國公及宋宗室開平,疑丞相者天祥也。召入諭之曰:“汝何愿?”天祥對曰:“天祥受宋恩,為宰相,安事二姓?愿賜之一死足矣?!比华q不忍,遽麾之退。言者力贊從天祥之請,從之。俄有詔使止之,天祥死矣。天祥臨刑殊從容,謂吏卒曰:“吾事畢矣?!蹦相l(xiāng)拜而死。數(shù)日,其妻歐陽氏收其尸,面如生,年四十七。論曰:自古志士,欲信大義于天下者,不以成敗利鈍動其心,君子命之曰“仁”,以其合天理之正,即人心之安爾。商之衰,周有代德,盟津之師不期而會者八百國。伯夷、叔齊以兩男子欲扣馬而止之,三尺童子知其不可。他日,孔子賢之,則曰:“求仁而得仁?!彼沃恋碌v亡矣,文天祥往來兵間,初欲以口舌存之,事既無成,奉兩孱王崎嶇嶺海,以圖興復(fù),兵敗身執(zhí)。觀其從容伏質(zhì),就死如歸,是其所欲有甚于生者,可不謂之“仁”哉。宋三百馀年,取士之科,莫盛于進士,進士莫盛于倫魁。自天祥死,世之好為高論者,謂科目不足以得偉人,豈其然乎?。ㄟx自宋史,有刪改)對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是( )A厓山破,軍中置酒大會 破:被攻占B弘范義之 義:認(rèn)為有節(jié)義C遂遣積翁諭旨 諭:告訴D盟津之師不期而會者八百國 期:意料,預(yù)料2閱讀下面的文言文,完成文后題目。唐故歙州刺史邢君墓志銘并序【唐】杜牧亡友邢渙思諱群。牧大和初舉進士第,于東都一面渙思,私自約曰:“邢君可友?!焙罅?,牧于宣州事吏部沈公,渙思于京口事王并州,俱為幕府吏。二府相去三百里,日夕聞渙思佽助并州,鉅細(xì)合宜。后一年,某奉沈公命,北渡揚州聘丞相牛公,往來留京口。并州峭重,入幕多賢士,京口繁要,游客所聚,易生譏議,并州行事有不合理,言者不入,渙思必能奪之。同舍以為智,不以為顓;并州以為賢,不以為僭侵;游客賢不肖,不能私諭議以一辭。公事宴歡,渙思口未言,足未至,缺若不圓。某曰:“往年私約邢君可友,今真可友也。”盧丞相商鎮(zhèn)京口,渙思復(fù)以大理評事應(yīng)府命。今吏部侍郎孔溫業(yè)自中書舍人以重名為御史中丞,某以補闕為賀客,孔吏部曰:“中丞得以御史為重輕,補闕宜以所知相告?!蹦骋詼o思言,中丞曰:“我不素知,愿聞其為人?!蹦尘咭跃┛谒妼Α:笱?,詔下為監(jiān)察御史。會昌五年,渙思由戶部員外郎出為處州。時某守黃州,歲滿轉(zhuǎn)池州,與京師人事離闊,四五年矣,聞渙思出,大喜曰:“渙思果不容于會昌中,不辱吾御史舉矣?!睖o思罷處州,授歙州,某自池轉(zhuǎn)睦,歙州相去直西東三百里,問來人曰:“邢君何以為治?”曰:“急于束縛黠夷。冗事弊政,不以久遠(yuǎn),必務(wù)盡根本。”某曰:“邢君去縉云日,稚老泣送于路,用此術(shù)也?!睆?fù)問:“閑日何為?”曰:“時飲酒高歌極歡?!蹦吃唬骸靶暇幌簿?,今時飲酒且歌,是不以用繁慮而不快于守郡也?”復(fù)問曰:“日食幾何?”曰:“嗜彘肉,日再食?!蹦撤踩聦唬骸氨静菅允侨饽荛]血脈,弱筋骨,壯風(fēng)氣,嗜之者必病風(fēng)?!睌?shù)月,渙思正握管,兩手反去背,仆于地,竟日乃識人,果以風(fēng)疾廢。舟東下,次于睦,兩扶相見,言澀不能拜。語及家事,曰:“為官俸錢,事骨肉親友,隨手皆盡。蓋壯未期病,病未期死,今病必死,未死得至洛,幸矣,妻兒不能知矣。”大和三年六月八日,卒于東都思恭里,年五十。(選自樊川文集,有刪改)(1)對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( )A日夕聞渙思佽助并州 佽:幫助B急于束縛黠夷 黠:狡猾C言澀不能拜 澀:苦澀D蓋壯未期病 期:料想(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。游客賢不肖,不能私諭議以一辭。中丞得以御史為重輕,補闕宜以所知相告。一、【2015年高考浙江卷】閱讀下面的文言文,完成文后各題。太平州學(xué)記(宋)張孝祥學(xué),古也。廟于學(xué)以祀孔子,后世之制也;閣于學(xué)以藏天子之書,古今之通義,臣子之恭也。當(dāng)涂于江、淮為名郡,有學(xué)也,無誦說之所;有廟也,無薦享之地;有天子之書,坎而置之屋壁。甲申秋,直秘閣王侯秬來領(lǐng)太守事,于是方有水災(zāi),盡壞堤防,民不粒食。及冬,則有邊事,當(dāng)涂兵之沖,上下震搖。侯下車,救災(zāi)之政,備敵之略,皆有次敘。饑者飽,壞者筑。赤白囊晝夜至,侯一以靜填之。明年春,和議成,改元乾道,將釋奠于學(xué)。侯語教授沈瀛曰:“學(xué)如是!今吾州內(nèi)外之事略定,孰先于此者?”命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。先是郡將欲樓居材既具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無一不備??陀羞^而嘆曰:“賢之不可已也如是夫!今之當(dāng)涂,昔之當(dāng)涂也,來為守者,孰不知學(xué)之宜葺,而獨忘之者,豈真忘之哉?力不贍耳!始王侯之來,民嘗以水為憂,已又以兵為憂。王侯易民之憂,納之安樂之地,以其余力大新茲學(xué),役不及民,頤指而辦。賢之不可已也如是夫!” 客于是又有嘆也:“堯、舜、禹、湯、文、武之天下,傳之至今,天地之位,日月之明,江河之流,萬世無敝者也。時治時亂,時強時弱,豈有他哉?人而已耳!財用之不給,甲兵之不強,人才之不多,寧真不可為耶?詩曰:無競維人。謂予不信,請視新學(xué)。”夏四月既望,歷陽張某記?!咀ⅰ慨?dāng)涂,古縣名,宋代稱太平州,今屬安徽。王侯秬,王秬,時為太平州知州;侯,古代對士大夫的尊稱。赤白囊,古代遞送緊急情報的文書袋。1對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是( )A坎而置之屋壁 坎:挖洞。B當(dāng)涂兵之沖 沖:突襲,沖擊。C侯下車 下車:初到任。D力不贍耳 贍:足,夠。2下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是( )A臣子之恭也 將以有為也B及冬,則有邊事 欲茍順?biāo)角?,則告訴不許C頤指而辦 吾常跂而望矣D賢之不可已也如是夫 夫晉,何厭之有3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析,不正確的一項是( )A本文名為“學(xué)記”,卻略于州學(xué)本身的具體描述,將重心置于有救民興學(xué)之功的王秬,塑造了一位勤政崇學(xué)的地方官形象。B文中以“客”的口吻盛贊王秬賢于當(dāng)涂歷任長官,就是因為只有他才真正認(rèn)識到修葺州學(xué)的重要性,故能事濟而功成。C文末感嘆,自古以來天下之治亂強弱皆系于人,成事與否關(guān)鍵也在于人,太平州學(xué)得以重建就說明了這個道理。D文章語言質(zhì)樸流暢,敘事簡而有法;后半部分的大段議論,宏闊高遠(yuǎn),顯示出宋代士大夫心憂天下、善議政事的特點。4用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹O仁强⒂麡蔷硬募染吆蠲∫詾殚w辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無一不備5把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)今吾州內(nèi)外之事略定,孰先于此者? (2)始王侯之來,民嘗以水為憂,已又以兵為憂。二、【2014年高考安徽卷】閱讀下面的文言文,完成14題。先生姓朱,諱筠,字竹君,順天大興人。九歲入都,十三歲通五經(jīng),有文名。先生少英異,至性過人,與弟文正公珪,俱擅文名,為鉅公契賞。及丁父憂,服闋,不肯出仕,欲為名山大川之游。會文正公入覲,上詢及先生,乃不敢引疾,謂弟曰:“汝敗我雅興矣?!毕壬詾榻?jīng)學(xué)本于文字訓(xùn)詁,刊布許氏說文于安徽以教士。復(fù)奏請采錄永樂大典逸書,上覽奏,異之,乃命開四庫全書館,御制詩以紀(jì)其事。又以十三經(jīng)文字傳寫訛舛,奏請仿漢熹平、唐開成故事,擇儒臣校正,立石太學(xué),奉諭緩辦,因著十三經(jīng)文字同異若干卷藏于家。于是皖、閩之士聞緒言余論,始知講求根柢之學(xué),四海好學(xué)能文者,俱慕從先生游。而戴征君震、王觀察念孫諸人,深于經(jīng)術(shù)訓(xùn)詁之學(xué),未遇時皆在先生幕府,卒以撰述名于時,蓋自先生發(fā)之。先生剛腸疾惡,俗流不敢至其門,寒畯有一善,譽之如不容口。其在都,載酒問字者,車轍斷衢路;所至之處,從游百數(shù)十人。既資深望重,則大言翰林以讀書立品為職,不能趨謁勢要。其督學(xué)安徽,旌表婺源故士江永、汪紱等,祠其主于鄉(xiāng)賢,以勸樸學(xué)之士。在福建,與弟珪相代,一時傳為盛事,而閩士攀轅走送者,數(shù)百里不絕。其后文正主持文教,海內(nèi)名流皆以暗中索拔,多先生所賞契者,故世稱據(jù)經(jīng)好古之士為“朱派”云。先生窮年考古,兼好金石文字,謂可證佐經(jīng)史。為文仿遷、固,尤長于敘事。書法參通六書,有隋以前體格。藏書萬卷,坐客常滿,談辨傾倒一世。所至名山川,搜奇攬勝,都人士傳誦吟詠,至今不輟。(節(jié)選自孫星衍朱先生筠行狀)先生為人坦無城府,內(nèi)友于兄弟,外好交游,稱述人善,惟恐不至,即有過輒掩覆之,后進之士,多因以得名。室中自辰至夕,未嘗無客,與客飲酒談笑窮日夜,而博聞強識不衰。時于其閑屬文,其文才氣奇橫,于義理事物情態(tài)無不包,所欲言者無不盡。為學(xué)使時,遇教官諸生賢者,親若同輩,勸人為學(xué)先識字,語意殷勤,去而人愛思之。所欲著書未就,有詩文集若干卷。(節(jié)選自姚鼐朱竹君先生別傳)1對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( )A復(fù)奏請采錄永樂大典逸書 逸:散失B奏請仿漢熹平、唐開成故事 故事:先例C未遇時皆在先生幕府 遇:得志D勸人為學(xué)先識字,語意殷勤 殷勤:周到2下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是( )A乃不敢引疾 臣乃敢上璧B御制詩以紀(jì)其事 日削月割,以趨于亡C四海好學(xué)能文者 非蛇鱔之穴無可寄托者D去而人愛思之 臨清流而賦詩3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是( )A朱筠才智過人,淡泊功名。他年少時即通曉五經(jīng),以善寫文章著名,深得賞識;志趣超脫,不汲汲于仕途。B朱筠傾心學(xué)問,推進學(xué)術(shù)。他倡導(dǎo)整理文化典籍并身體力行;重視文字訓(xùn)詁之學(xué),對當(dāng)時學(xué)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。C朱筠興趣廣泛,豪爽好客。他愛好金石書法、藏書考古,喜游名山大川;家中坐客常滿,飲酒論學(xué)終日不輟。D朱筠致力文教,獎掖后進。他督學(xué)地方,尊崇先賢,引領(lǐng)學(xué)風(fēng);對寒門才俊極口稱善,待門下學(xué)子親若同輩。4把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)先生以為經(jīng)學(xué)本于文字訓(xùn)詁,刊布許氏說文于安徽以教士。(2)既資深望重,則大言翰林以讀書立品為職,不能趨謁勢要。(3)其文才氣奇橫,于義理事物情態(tài)無不包,所欲言者無不盡。闖關(guān)檢測1D【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。D項,期:約定時日。2(1)C(2)來來往往的人無論賢能與否,都不能私下用一句話議論他的不對。御史中丞要靠御史來影響朝局,您應(yīng)該把所了解的人才告訴我。高考鏈接一1B【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。沖:要沖,軍事上或交通上的要地。2C【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項,都是語氣詞,前者表判斷語氣,后者表感嘆語氣。B項,都是連詞,前者表承接,后者表轉(zhuǎn)折。C項,都是連詞,表修飾。D項,都為助詞,前者表句中停頓,后者是賓語前置的標(biāo)志。3B【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力?!爸挥兴耪嬲J(rèn)識到修葺州學(xué)重要性”錯,這與原文“孰不知學(xué)之宜葺”相矛盾。 4先是/郡將欲樓居/材既具/侯命取以為閣/辟其門而重之/凡學(xué)之所宜有/無一不備5(1)現(xiàn)在我們州里外的事大致已定,還有什么比這件事更優(yōu)先的呢?(2)當(dāng)初王侯來時,百姓曾經(jīng)把水災(zāi)作為憂患,隨后又把戰(zhàn)爭作為憂患?!窘馕觥勘绢}考查翻譯文言句子的能力。翻譯時要注意語句中的關(guān)鍵詞,如第(1)題中的“略”“孰”、第(2)題中的“始”“嘗”“已”。 二1D【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力?!耙笄凇痹谶@里的意思是“情意深重”。2A【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項,都是副詞,表順承,才;B項,連詞,表目的/連詞,表結(jié)果;C項,代詞,的人/語氣詞,用于主語后,引出原因、解釋等;D項,連詞,表順承/連詞,表修飾。3D【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點,概括中心意思的能力?!按T下學(xué)子親若同輩”錯,原文為“遇教官諸生賢者,親若同輩”。4(1)先生認(rèn)為經(jīng)學(xué)應(yīng)以文字訓(xùn)詁為基礎(chǔ),(便)在安徽印刷發(fā)行許慎的說文解字來教育讀書人。(2)在資歷老、聲望高之后,(他)便大力倡導(dǎo)文人學(xué)士應(yīng)把讀書和培養(yǎng)品德作為本分,不能趨附巴結(jié)權(quán)貴。(3)他的文章才思新奇氣勢豪放,在義理、事物、情態(tài)方面無所不包,想要說的意思都能透徹地表達出來?!窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文言語句。翻譯時要注意每個語句中的關(guān)鍵詞,如第(1)題中的“本”“刊”、第(2)題中的“大言”“勢要”、第(3)題中的“橫”“包”“盡”。13

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