（天津?qū)Ｓ茫?020屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)規(guī)范練六 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（含解析）

考點(diǎn)規(guī)范練六語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)1.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參考的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。教育孩子不僅要注意大的方面,也應(yīng)該在細(xì)微處下功夫。兒童猶如嫩芽,碰傷了就難以生長(zhǎng)。父母也好,老師也好,要注意呵護(hù),要了解兒童的想法,父母和老師的言行都要具有示范性,因?yàn)樗麄兊囊谎砸恍袝?huì)影響兒童,時(shí)時(shí)處處被兒童模仿。碰傷了就影響(不易)生長(zhǎng)。 。  。 2.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。自助式養(yǎng)老是近年來(lái)人們?cè)谔綄さ囊环N新型的養(yǎng)老模式。顯然,不依靠政府養(yǎng)老,這就使政府在一定程度上減輕了沉重的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)。而熟悉的人們?cè)谝黄鹕?就不會(huì)發(fā)生矛盾;不發(fā)生矛盾,人們的心情自然就舒暢;這樣,每個(gè)人都能延年益壽,長(zhǎng)命百歲。熟悉的人在一起生活,不一定就不會(huì)發(fā)生矛盾。 。  。 3.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。中學(xué)生一旦手機(jī)在手,就一定會(huì)把與網(wǎng)友聊天等當(dāng)成自己的“事業(yè)”;一旦迷上聊天,就會(huì)造成學(xué)習(xí)下降,走向墮落。我們提醒學(xué)生、家長(zhǎng)和老師深刻認(rèn)識(shí)高中生使用手機(jī)的危害性,讓我們一起努力創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境好了,學(xué)生就能考上理想的大學(xué),成為優(yōu)秀的人才。不是一旦手機(jī)在手,就一定會(huì)把與網(wǎng)友聊天等當(dāng)成自己的“事業(yè)”。 。  。 4.下面各文段中都存在一定的問(wèn)題,請(qǐng)分別說(shuō)明各段的問(wèn)題。當(dāng)一盤噴香美味的糖醋魚(yú)端上飯桌時(shí),魚(yú)嘴能張合,魚(yú)鰓會(huì)扇動(dòng)我們不解地問(wèn)鄒經(jīng)理,魚(yú)已經(jīng)燒熟了,嘴和鰓為什么還能動(dòng)彈?鄒經(jīng)理告訴我們,這是廚師絕妙的烹調(diào)技藝。做好的魚(yú)可活二三十分鐘,有時(shí)一條魚(yú)吃得只剩骨架了,魚(yú)嘴還能張合。晚報(bào)上周刊登的北京的塔一文說(shuō):“北京的塔多建在中軸線西側(cè)?！北本┑乃际墙ㄔ谥休S線西側(cè)的嗎?答案是否定的。5.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。經(jīng)常伏案工作的人,一定會(huì)得頸椎病。頸椎病往往不單是頸椎問(wèn)題,還可能是身體整體出了一些狀況,只是表現(xiàn)出頸椎病癥而已。所以,要頸椎健康,就一定不要伏案工作。只有頸椎健康了,才能活得更輕松,更健康。經(jīng)常伏案工作的人并非一定會(huì)得頸椎病。 。  。 6.請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使整段文字語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密,層次分明。本來(lái),樹(shù)與樹(shù)并立于一處時(shí)應(yīng)該叫作林或森林,許許多多的岳樺樹(shù)并存一處時(shí),我們卻無(wú)法以“林”這個(gè)象形字來(lái)定義這個(gè)集體。它們并不是站立,匍匐,像一些藏在掩體下準(zhǔn)備沖鋒或被火力壓制于某一高地之下的士兵那樣,集體臥伏于長(zhǎng)白山靠近天池的北坡。非給它們一個(gè)詞不可的話,或許叫作“陣”或“陣營(yíng)”更合適一些。 7.考場(chǎng)中的“嚴(yán)禁抄襲”之類的標(biāo)語(yǔ),無(wú)形中增加了考生的心理負(fù)擔(dān)。請(qǐng)你為高考考場(chǎng)設(shè)計(jì)一條溫馨的標(biāo)語(yǔ)。要求:主題明確,運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法,不超過(guò)24字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。8.下面是某校擬給王老師帶隊(duì)獲獎(jiǎng)的祝賀信的片段,其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng),請(qǐng)指出并改正。聽(tīng)到你領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)的事情,全校師生高高興興,你們能夠在強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,與你們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的用力分不開(kāi),我們?yōu)槟銈兊某晒Χ湴?預(yù)祝你們?nèi)〉眯碌墓?jī)。9.閱讀下面的材料,按要求作答。高考后綜合征是指高考后考生因?yàn)閴毫^(guò)大或者過(guò)于放松而“崩潰”,出現(xiàn)抑郁、自閉、腸胃不適、空虛等一系列不正常情況。每年高考結(jié)束后,相當(dāng)一部分考生要么盡情玩樂(lè),徹底放松;要么情緒暴躁,無(wú)所適從。其實(shí),這些都是高考后綜合征的表現(xiàn)。高考后的兩周是心理問(wèn)題高發(fā)期。高考前,學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)各方都在為高考的兩天做準(zhǔn)備,雖然緊張,但是有序。反而到了高考結(jié)束后,考生在等待出成績(jī)、等待錄取通知書的那段時(shí)間,倍感“煎熬”,這些也容易引發(fā)心理問(wèn)題。要求:用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言,有條理地說(shuō)明如何應(yīng)對(duì)“高考后綜合征”,不少于150字。10.在高二學(xué)業(yè)水平考試期間,學(xué)校團(tuán)委會(huì)需在高一同學(xué)中招募一批志愿者。以下為廣播通知內(nèi)容,有三處不妥,請(qǐng)指出錯(cuò)誤并加以改正。高一各班請(qǐng)注意,12月6日至8日,高二同學(xué)全部參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試,為做好學(xué)考期間禮儀服務(wù)、衛(wèi)生清掃工作,現(xiàn)面向高一同學(xué)招募志愿者。報(bào)名時(shí)間:12月3日。(1)錯(cuò)誤:;改正: 。 (2)錯(cuò)誤:;改正: 。 (3)錯(cuò)誤:;改正: 。 11.著名作家嚴(yán)文井對(duì)寓言有如下形象的表述,請(qǐng)你將嚴(yán)文井的話用簡(jiǎn)明直白的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),不超過(guò)30字。寓言是一個(gè)魔袋,袋子很小,卻能從里面取出很多東西來(lái),甚至能取出比袋子大得多的東西;寓言是一個(gè)怪物,當(dāng)它朝你走來(lái)時(shí),分明是一個(gè)故事,生動(dòng)活潑,而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走的時(shí)候,卻突然變成了一個(gè)哲理,嚴(yán)肅認(rèn)真;寓言是一座奇妙的橋梁,走過(guò)它,你的行囊里就裝滿了很多好東西,你也長(zhǎng)大了,變得美麗了。12.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()所以,中國(guó)人游山是純?nèi)痪裆系目鞓?lè)與解脫,絕無(wú)一絲欲要“征服”而后快的敵意。因此,他們筆下的山是“石泉淙淙若風(fēng)雨,桂花松子常滿地”的生機(jī)。中國(guó)人對(duì)山的欣賞,是欣賞它林木森森的含蓄和人跡罕至的空靈。是“只在此山中,云深不知處”的幽謐,是“落葉滿空山,何處尋行跡”的隱逸。唐朝詩(shī)人常用山林來(lái)造境,以表達(dá)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)。是在人世的生活中,奮斗浮沉之余,給自己的心靈尋訪一個(gè)自由逍遙、無(wú)人干擾的空間。A.B.C.D.13.請(qǐng)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話,填在下面的橫線上。(只填句子的序號(hào))于是,我想用青春的熱血給自己樹(shù)起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。人又能攀多高?目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,便是光榮;這事不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)意向。這話不是要問(wèn)雙腳而是要問(wèn)志向。不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮,更是為了追求一種境界。人能走多遠(yuǎn)?目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了,人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí),在我看來(lái),這就是不虛此生。 14.大學(xué)畢業(yè)生王曉明想到一所中學(xué)應(yīng)聘,得知這所學(xué)校的校長(zhǎng)曾是自己父親的學(xué)生,于是就寫了封求職信寄給校長(zhǎng)。下面是求職信的主要內(nèi)容,其中有四處不得體、不簡(jiǎn)明,請(qǐng)找出并加以修改。欣聞您曾是令尊的高足,故冒昧打擾,請(qǐng)您在百忙中抽點(diǎn)時(shí)間看完我這封求職信以及隨信惠寄的個(gè)人簡(jiǎn)歷。到敝校任職,是我長(zhǎng)久以來(lái)的夙愿。我想我能勝任教學(xué)工作,并將在工作中回報(bào)您以驚喜。15.下面是某中學(xué)文學(xué)社給某著名作家寫的一份邀請(qǐng)函,其中有五處不得體、不簡(jiǎn)明,請(qǐng)找出并加以修改。我社擬定于5月4日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“青春之旅”詩(shī)歌朗誦會(huì)。誠(chéng)請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委,并懇請(qǐng)您務(wù)必在晚會(huì)結(jié)束后對(duì)我們的拙作給予點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)您提前安排好善后事宜,在家恭候我們的正式通知。真誠(chéng)歡迎您的惠顧。16.下面是關(guān)于“成才與道德教育”的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文,補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題,語(yǔ)意連貫,表達(dá)明確,每處不超過(guò)15字。做一個(gè)有道德的人,是億萬(wàn)家庭對(duì)未成年人的希望,億萬(wàn)未成年人的成長(zhǎng)和發(fā)展,牽動(dòng)著億萬(wàn)家長(zhǎng)的心。為人父母,?而僅僅在生活上關(guān)心他們是不夠的,還要培養(yǎng)他們高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,使他們提高鑒別力,增強(qiáng)免疫力,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。為人父母,?,還要讓他們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)與他人和諧相處,適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的要求,自立于社會(huì),充分發(fā)揮聰明才智,真正成為高素質(zhì)人才。 答案：1.參考答案:父母和老師的行為具有示范性會(huì)被兒童模仿解析:“父母和老師的言行都要具有示范性”“時(shí)時(shí)處處被兒童模仿”說(shuō)話武斷。2.參考答案:不發(fā)生矛盾,人們的心情不一定就舒暢心情舒暢,不一定都能延年益壽,長(zhǎng)命百歲解析:“不發(fā)生矛盾,人們的心情自然就舒暢”說(shuō)法絕對(duì),不發(fā)生矛盾,也可能因?yàn)閯e的原因影響心情?！叭藗兊男那樽匀痪褪鏁?這樣,每個(gè)人都能延年益壽,長(zhǎng)命百歲”說(shuō)法絕對(duì),心情舒暢有助于延年益壽,但不是唯一條件。3.參考答案:不是迷上聊天,就一定會(huì)造成學(xué)習(xí)下降,走向墮落不是學(xué)習(xí)環(huán)境好了,學(xué)生就都會(huì)考上理想的大學(xué),成為優(yōu)秀的人才解析:“一旦迷上聊天,就會(huì)造成學(xué)習(xí)下降,走向墮落”說(shuō)法絕對(duì),如果對(duì)聊天的著迷程度不嚴(yán)重,對(duì)學(xué)習(xí)的影響就不大?！皩W(xué)習(xí)環(huán)境好了,學(xué)生就能考上理想的大學(xué),成為優(yōu)秀的人才”,好的環(huán)境有利于人才的成長(zhǎng),但是不是唯一條件,學(xué)生成為優(yōu)秀人才,需要多方面的因素。4.參考答案:鄒經(jīng)理的回答只說(shuō)明了廚師的技藝如何高超,卻未能說(shuō)明燒熟的魚(yú)嘴和鰓為何還能動(dòng)彈。答非所問(wèn)。批駁者將原文“北京的塔多建在中軸線西側(cè)”篡改成“北京的塔都是建在中軸線西側(cè)”,偷換了別人的論點(diǎn),然后對(duì)這個(gè)不正確的論點(diǎn)進(jìn)行批駁。偷換論題。解析:第段,鄒經(jīng)理的回答只是對(duì)顧客問(wèn)題的復(fù)述和具體化,并未回答廚師用了什么烹調(diào)技藝使做熟的魚(yú)嘴巴還會(huì)動(dòng),這就是答非所問(wèn)。第段,報(bào)刊上的觀點(diǎn)是“北京的塔多建在中軸線西側(cè)”,“多建在西側(cè)”也就是說(shuō)東側(cè)也有,但不多,而批駁者說(shuō):“北京的塔都是建在中軸線西側(cè)的嗎?”說(shuō)成“都建在西側(cè)”了,改變了報(bào)刊的觀點(diǎn),這是偷換論題。(學(xué)生答出關(guān)鍵錯(cuò)誤點(diǎn)即可)5.參考答案:要頸椎健康,并非一定不能伏案工作頸椎健康了,也并非一定能活得更輕松,更健康解析:“要頸椎健康,就一定不要伏案工作”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),不是過(guò)量的伏案工作不會(huì)影響頸椎健康;“只有頸椎健康了,才能活得更輕松,更健康”說(shuō)法絕對(duì),生活的輕松、健康取決于多方面的因素,頸椎健康只是一個(gè)方面。6.但(“但是、然而”等皆可)因?yàn)槎侨绻?.答案示例:與誠(chéng)信攜手同行,跟欺詐揮手道別。懷輕松心情進(jìn)考場(chǎng),帶勝利喜悅回家門。8.答案示例:“聽(tīng)到”改為“欣聞”;“事情”改為“喜訊”;“高高興興”改為“歡欣鼓舞”;“用力”改為“努力”;“功績(jī)”改為“成績(jī)”。解析:“聽(tīng)到”“事情”“高高興興”是口語(yǔ),作為賀信這種正式文體,應(yīng)該用書面語(yǔ)體?！坝昧Α薄肮?jī)”用詞不當(dāng)。9.參考答案:高考之后的飲食要保持節(jié)制,另外聚會(huì)時(shí)要注意飲食衛(wèi)生,生活依然力求規(guī)律。盡量避免獨(dú)處,加強(qiáng)自我調(diào)理,是戰(zhàn)勝高考后自閉的關(guān)鍵。多參加團(tuán)體活動(dòng),一起逛逛街,打打球,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),唱唱歌等,但是一定要保證作息規(guī)律。高考結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束,上大學(xué)之前,新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),都需要花時(shí)間去儲(chǔ)備。解析:針對(duì)材料中“抑郁、自閉”“腸胃不適”“空虛”“盡情玩樂(lè)”“心理問(wèn)題”等表現(xiàn)和行為提出合適的生活、心理建議,合情合理即可。10.參考答案:(1)“全部”易與“全不”混淆“全部”改為“全需”“全都”(2)招募人數(shù)不詳在“報(bào)名時(shí)間”前加每班限報(bào)人數(shù)(3)報(bào)名地點(diǎn)不詳末尾加報(bào)名地點(diǎn)解析:所給材料為廣播稿,所以,應(yīng)該考慮避免諧音誤解的問(wèn)題,如“全部”和“全不”聽(tīng)眾不容易區(qū)分。內(nèi)容方面,作為通知,時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)等要素要交代清楚,本通知中的報(bào)名人數(shù)、報(bào)名地點(diǎn)沒(méi)寫清楚,需要補(bǔ)充。11.寓言內(nèi)涵豐富(或內(nèi)容豐富),通過(guò)故事表達(dá)哲理(或寓哲理于故事中),促進(jìn)心靈成長(zhǎng)。12.B解析:適宜作首句,緊承中的“山”“林”,中的“因此”承接,在的后面,是對(duì)以上內(nèi)容的總結(jié)。13.參考答案:解析:注意“走”與“雙腳”的關(guān)系,“攀”與“雙手”的關(guān)系。后面的“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了”與相對(duì)應(yīng)。14.參考答案:將“令尊”改為“家父”;將“惠寄”改為“敬寄”或“寄送”;將“敝校”改為“貴?！?將“夙愿”改為“愿望”,或刪去“長(zhǎng)久以來(lái)”。解析:“令尊”“惠寄”是敬辭,“敝校”是謙辭,“長(zhǎng)久以來(lái)的夙愿”語(yǔ)義重復(fù)。15.參考答案:“務(wù)必”刪除;“我們的拙作”改為“拙作”或“我們的作品”;“善后”改為“相關(guān)”或“有關(guān)”;“恭候”改為“等候”;“惠顧”改為“光臨”。解析:注意謙辭和敬辭的區(qū)分,“我們的拙作”重復(fù)。16.答案示例:誰(shuí)不希望自己的孩子健康平安誰(shuí)不希望自己的孩子成才但只讓他們掌握知識(shí)技能是不夠的解析:注意前后語(yǔ)句的提示作用。5