2018-2019學年高中語文 練案21 廉頗藺相如列傳（1）新人教版必修4

練案21廉頗藺相如列傳(1)本練案共2頁，滿分為50分，用時40分鐘。一、夯實語言基礎(33分)1下列加點字的注音全部正確的一項是(3分)(A)A倨傲(jù)佯為(yáng)傳舍(zhuàn)澠池(min)B睨柱(nì)肉袒(tn)瑕疵(xi)列觀(guàn)C湯鑊(huò)駑馬(nù)盆缶(fu)訣別(jué)D琴瑟(sè)刎頸(jng)不懌(yì)間道(jin)【解析】B項，“瑕”讀xiá；C項，“駑”讀nú；D項，“間”讀jiàn。2下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)(D)A有攻城野戰(zhàn)之大功公之視廉將軍孰與秦王B秦以城求璧而趙不許廉君宣惡言，而君畏匿之C因賓客至藺相如門謝罪不如因而厚遇之D拜為上卿我為趙將【解析】A項，前者是助詞，的；后者是助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性。B項，前者表假設關系；后者表轉折關系。C項，前者是介詞，通過、經由；后者是趁機。D項，均為動詞，作為，擔任。3下面各句中加點字的活用類型與其他三句不同的一項是(3分)(B)A間至趙矣 B乃前曰C而相如廷叱之 D怒發(fā)上沖冠【解析】B項，“前”是名詞用作動詞，走上前。其余三項都是名詞作狀語，間：從小路；廷：在朝廷上；上：向上。4下列各項中加點字的意思和例句相同的一項是(3分)(A)例：“固請，召有司案圖”A管仲固諫不聽B秦孝公據(jù)崤函之固C鄙人固陋，不知忌諱D至于顛覆，理固宜然【解析】固：堅決。B險固的地勢。C鄙陋。D本來。5下列句子按句式分類，正確的一項是(3分)(A)廉頗者，趙之良將也秦城恐不可得，徒見欺何以知之求人可使報秦者和氏璧，天下所共傳寶也而君幸于趙王拜送書于庭A/B/C/ D/【解析】為判斷句；為被動句；為賓語前置句；為定語后置句；為狀語后置句。6以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)藺相如“機智果斷”的一組是(3分)(D)璧有瑕，請指示王怒發(fā)上沖冠持其璧睨柱，欲以擊柱今大王亦宜齋戒五日，設九賓于廷使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡臣請就湯鑊ABC D7下列對原文的分析不正確的一項是(3分)(D)A廉、藺地位的變化是產生矛盾的客觀原因。B舍人的“相與諫”既表現(xiàn)出藺相如對廉頗忍讓的不易，也正好引出了藺相如對避讓的解釋，突出了人物形象，推動情節(jié)的發(fā)展。C課文后半部分主要記敘廉、藺之間的矛盾從激化到解決的過程。D廉頗的“負荊請罪”表現(xiàn)了他真誠坦率、知錯必改的品質。一個有勇無謀而又豪邁可愛的武將形象躍然紙上。【解析】“有勇無謀”不對。8下列對課文中相關文化常識的解說，不正確的一項是(3分)(D)A上卿：春秋時，周朝及諸侯國都有卿，是高級長官，分為上、中、下三級，戰(zhàn)國時作為爵位的稱謂，一般授予勞苦功高的大臣或貴族。B春秋五霸：春秋時期，各諸侯國之間展開了激烈的斗爭，有數(shù)位諸侯國的君主相繼成為霸主，史稱“春秋五霸”?！扒刈钥姽詠矶嗑敝械摹翱姽奔辞啬鹿呵镂灏灾?。C九賓之禮：我國古代外交上最隆重的禮節(jié)。九賓，由儐者九人依次傳呼接引賓客上殿。D“秦御史前書曰”中的“御史”是一種專門作為監(jiān)察性質的官職，負責監(jiān)察諸侯、官吏，該官職一直延續(xù)到清朝。【解析】句中的“御史”是戰(zhàn)國時的史官。9下列表述有誤的一項是(3分)(D)A廉頗藺相如列傳，主要是通過對“完璧歸趙”“澠池之會”和“負荊請罪”三個故事的敘述，歌頌了藺相如機智勇敢、顧全大局、維護團結的精神，以及廉頗勇于改過的可貴品質。B司馬遷，西漢著名的史學家和文學家。史記原名太史公書或太史公記，是我國第一部紀傳體通史。史記不僅具有史學價值，也具有很高的文學價值，魯迅評之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。C“完璧歸趙”一節(jié)，在寫藺相如出使前，先借繆賢之口對其作出了介紹，這不僅從側面表現(xiàn)出藺相如是一個智勇雙全的人，也為下文寫藺相如作了鋪墊。D本文在表現(xiàn)人物時，不僅把人物放在矛盾沖突中，借人物自己的言行來刻畫人物性格，而且還極力鋪張，渲染烘托人物，使人物性格鮮明而又生動?！窘馕觥俊皹O力鋪張，渲染烘托”不對。10請以春蠶和孔雀為主體進行仿寫。要求句式基本相同，符合該物的特征并寄寓一定的思想或哲理。(6分)例：蚯蚓開拓者，并非都驚天動地。(1)春蠶辛勤者，并非都有所企圖(2)孔雀漂亮者，并非人前人后都一個樣二、提高閱讀能力(17分)閱讀下面的文字，完成1114題。藺相如者，趙人也。為趙宦者令繆賢舍人。趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，愿以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。計未定，求人可使報秦者，未得?；抡吡羁娰t曰：“臣舍人藺相如可使?！蓖鯁枺骸昂我灾?？”對曰：“臣嘗有罪，竊計欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：君何以知燕王？臣語曰，臣嘗從大王與燕王會境上，燕王私握臣手曰愿結友，以此知之，故欲往。相如謂臣曰：夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢必不敢留君，而束君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質請罪，則幸得脫矣。臣從其計，大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使。”于是王召見，問藺相如曰：“秦王以十五城請易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦強而趙弱，不可不許。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而趙不許，曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負秦曲?！蓖踉唬骸罢l可使者？”相如曰：“王必無人，臣愿奉璧往使。城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙?！壁w王于是遂遣相如奉璧西入秦。11下列語句中加點的詞，解釋不正確的一項是(3分)(C)A秦城恐不可得，徒見欺徒：白白地。B君不如肉袒伏斧質請罪伏：趴伏。C均之二策，寧許以負秦曲許：贊許。D城不入，臣請完璧歸趙完：使完好。【解析】C項“許”，答應，許可。12下列語句中加點的詞，意義和用法相同的一項是(3分)(A)A拜送書于庭以勇氣聞于諸侯B求人可使報秦者，未得何者？嚴大國之威以修敬也C夫趙強而燕弱不如因而厚遇之D秦以城求璧而趙不許趙亦盛設兵以待秦【解析】A項“于”，都是介詞，在。B項“者”，定語后置的標志；表疑問語氣。C項“而”，表并列；表順承。D項“以”，介詞，用；連詞，用來。13. 下列對文段內容的理解分析，不正確的一項是(3分)(C)A當趙國得到楚和氏璧時，秦昭王遺書欲以十五城換取和氏璧。給還是不給，這是擺在趙國面前的兩難問題。B秦派使者送信，按照外交禮節(jié)，趙應派使者回復，但滿朝文武，卻找不到一個可以出使秦國的人，這是藺相如出場的背景。C繆賢在趙國確實沒有可出使秦國的合適人選時推薦了藺相如，可見當時趙國并不注重人才，致使國力弱小。D藺相如認為，秦強趙弱，國家實力的差距決定了和氏璧不得不給。在決定給秦國和氏璧后，又許下諾言：完璧歸趙。【解析】C項“當時趙國并不注重人才，致使國力弱小”在原文中沒有依據(jù)。14. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。譯文：趙國強大而燕國弱小，而您被趙王寵幸，所以燕王想和您交朋友。(2)今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢必不敢留君，而束君歸趙矣。譯文：現(xiàn)在您卻是從趙國逃跑去投靠燕國，燕國害怕趙國，在這種形勢下燕國一定不敢收留您，反而會把您綁起來送回趙國了。5