(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第11課古代日本》優(yōu)質(zhì)課教案_0

第11課古代日本學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解6世紀(jì)前日本的狀況2、能簡(jiǎn)單說出日本大化改新的背景；準(zhǔn)確無誤地闡述大化改新的內(nèi)容和作用；通過學(xué)習(xí)大化改新歷史，對(duì)我們有什么啟示3、了解武士集團(tuán)的形成和幕府統(tǒng)治的建立，明確幕府和天皇朝廷的關(guān)系4、通過學(xué)習(xí)日本大化改新，對(duì)我們有什么啟示學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：大化改新幕府統(tǒng)治2、難點(diǎn)：武士及武士集團(tuán)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、觀圖法、講授、討論交流教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：上幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歐洲逐漸進(jìn)入了封建社會(huì)，回顧中國(guó)進(jìn)入封建社會(huì)的時(shí)間，從而引出亞洲其他主要國(guó)家進(jìn)入封建社會(huì)，多媒體展示圖片，學(xué)生觀察，看看圖片所展示的是哪個(gè)亞洲國(guó)家？提問回答，導(dǎo)入新課。二、新課探究：1、6世紀(jì)前的日本：（1）學(xué)生自讀課本內(nèi)容，根據(jù)多媒體展示，歸納總結(jié)出本部分主要內(nèi)容。（2）學(xué)生相互交流，教師提問，進(jìn)行引導(dǎo)，概括（3）探究：出示相關(guān)史料：學(xué)生閱讀史料，分析材料內(nèi)容，分組討論所出示的問題2、大化改新：（1）學(xué)生自學(xué)本部分內(nèi)容，教師引導(dǎo)，在看內(nèi)容的過程中總結(jié)出相關(guān)提示內(nèi)容（背景、時(shí)間、內(nèi)容、性質(zhì)、影響方面）（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)（3）探究：通過學(xué)習(xí)日本大化改新，對(duì)我們有什么啟示？學(xué)生以小組形式談?wù)摻涣鳎釂?，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。3、武士及武士集團(tuán)（1）多媒體展示日本古代武士像、盔甲、兵器，使學(xué)生整體認(rèn)識(shí)日本武士（2）學(xué)生閱讀第三部分內(nèi)容，了解武士和武士集團(tuán)形成的背景和特點(diǎn)（3）學(xué)生了解日本進(jìn)入幕府統(tǒng)治的時(shí)期及幕府統(tǒng)治的特點(diǎn)三、本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：四、鞏固練習(xí)提問回答，導(dǎo)入新課。二、新課探究：1>6世紀(jì)前的日本：(1) 學(xué)生自讀課本內(nèi)容，根據(jù)多媒體展示，歸納總結(jié)出本部分主要內(nèi)容。(2) 學(xué)生相互交流，教師提問，進(jìn)行引導(dǎo)，概括(3) 探究：出示相關(guān)史料：學(xué)生閱讀史料，分析材料內(nèi)容，分組討論所出示的問題2、大化改新：(1) 學(xué)生自學(xué)本部分內(nèi)容，教師引導(dǎo)，在看內(nèi)容的過程中總結(jié)出相關(guān)提示內(nèi)容(背景、時(shí)間、內(nèi)容、性質(zhì)、影響方面)(2) 學(xué)生回答，教師總結(jié)(3) 探究：通過學(xué)習(xí)日本大化改新，對(duì)我們有什么啟示？學(xué)生以小組形式談?wù)摻涣?，提問，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。3、武士及武士集團(tuán)(1) 多媒體展示日本古代武士像、盔甲、兵器，使學(xué)生整體認(rèn)識(shí)日本武士(2) 學(xué)生閱讀第三部分內(nèi)容，了解武士和武士集團(tuán)形成的背景和特點(diǎn)(3) 學(xué)生了解日本進(jìn)入幕府統(tǒng)治的時(shí)期及幕府統(tǒng)治的特點(diǎn)三、本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：四、鞏固練習(xí)