《機床電氣控制》課程標準

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1、《機床電氣控制》課程標準 課程名稱：機床電氣控制 適用專業(yè)：中等職業(yè)學(xué)校機械加工制造技術(shù)專業(yè) 1、前言 1．1 課程的性質(zhì) 《機床電氣控制》是機械加工制造專業(yè)的一門專業(yè)課程，其目標是培養(yǎng)學(xué)生具備從事企業(yè)電氣設(shè)備控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與維護等的基本職業(yè)能力，學(xué)生應(yīng)能通過國家職業(yè)資格鑒定，并為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)作前期準備。 1．2 設(shè)計思路 本課程標準的總體設(shè)計思路：將“示范與講解”、“實踐與理論”、“技能與知識”、“單元與綜合”、“訓(xùn)練與考核”有機地融于一體；變?nèi)问秸n程體系為任務(wù)引領(lǐng)型課程體系，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇課程內(nèi)容；變知識學(xué)科本位為職業(yè)能力本位，打破傳統(tǒng)的以“了

2、解”、“掌握” 為特征設(shè)定的學(xué)科型課程目標，從“任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標；變書本知識的傳授為動手能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的知識傳授方式，創(chuàng)設(shè)企業(yè)工作情景，采用項目訓(xùn)練的模式，按“看”、“練”、“思”、“考”的順序，依據(jù)工作任務(wù)的難易程度組織教學(xué)，結(jié)合職業(yè)技能證書考證，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和理論基礎(chǔ)。 本課程標準以電氣運行與控制專業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè)專家對電氣運行與控制專業(yè)所涵蓋的崗位群進行的任務(wù)和職業(yè)能力分析，以機床電氣控制系統(tǒng)的安裝、維護及故障分析、排除技術(shù)為主線，以本專業(yè)學(xué)生必須具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，緊密結(jié)合國家職業(yè)資格鑒定中單項考證要求

3、，確定本課程的工作任務(wù)模塊、課程內(nèi)容和教學(xué)要求。為了充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向課程思想，要將本課程的教學(xué)活動分解設(shè)計成若干項目或工作情景，以項目為單位組織教學(xué)，以典型電氣元件和設(shè)備為載體，引出相關(guān)專業(yè)理論知識，使學(xué)生在完成各個項目訓(xùn)練的過程中逐漸展開對專業(yè)知識、技能的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。 本課程建議課時為60學(xué)時，課時數(shù)以課程內(nèi)容的重要性和容量來確定。 2、課程目標 通過任務(wù)引領(lǐng)型的項目活動，使學(xué)生掌握電氣設(shè)備控制系統(tǒng)運行與維護的技能和相關(guān)理論知識，能完成本專業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)。具有誠實、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，樹立環(huán)保、節(jié)能、安全等意

4、識，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。 職業(yè)能力培養(yǎng)目標 ●會熟練使用常用電工工具、電工儀表 ●會識別、選擇、使用、維修與調(diào)整常用低壓電器 ●能分析、排除典型電氣控制系統(tǒng)的一般故障 ●能識讀、繪制中等復(fù)雜程度的電氣控制系統(tǒng)圖 ●能安裝、檢修中等復(fù)雜程度的電氣控制系統(tǒng) ●能正確處理各種電氣設(shè)備安全事故 ●達到國家國家職業(yè)資格鑒定對電氣控制線路的要求 3、課程內(nèi)容和要求 序號 工作任 務(wù)模塊 課程內(nèi)容與教學(xué)要求 活動設(shè)計 參考課時 項目一 電氣控制中常用的低壓電氣 1. 知道常用低壓電器的規(guī)格，理解基本構(gòu)造及工作原理 。 2. 會識讀常用低壓電器產(chǎn)品型號含義。

5、3. 會修復(fù)常用低壓電器 1）空氣阻尼式時間繼電器的改裝及調(diào)試 2）交流接觸器的拆裝、檢修及調(diào)試 4. 掌握低壓電器常見故障檢測方法。 l 交流接觸器、空氣阻尼式時間繼電器的拆裝。 在實訓(xùn)室中，準備萬用表、各種型號的低壓電器、電工工具等1套/組。 利用實物解剖，投影、多媒體軟件等媒體技術(shù)，介紹常用低壓電器的規(guī)格、基本構(gòu)造及工作原理 利用常用電工工具正確拆裝、檢修典型低壓電器。 l 交流接觸器、空氣阻尼式時間繼電器的檢修及調(diào)試。 運用常用電工測量儀表對所拆裝的低壓電器進行檢測和調(diào)試 按學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量、時間、工作規(guī)范進行考核。 12 項目二 三相異步電動機的基

6、本控制線路 1. 理解異步電動機控制系統(tǒng)的工作原理 2. 能識讀常用圖形符號及文字符號 3. 知道電氣圖的分類與制圖的一般規(guī)則 4. 能識讀異步電機控制系統(tǒng)的安裝接線圖及原理圖 5. 會選用元器件、導(dǎo)線等 6. 能安裝與檢修電氣控制系統(tǒng)電氣線路 7. 會安裝、調(diào)試基本電氣控制線路 1）電動機串電阻降壓起動控制線路安裝調(diào)試 2）正反轉(zhuǎn)控制線路 3）兩臺電動機順序起動控制線路 4）星三角降壓起動控制線路 5）延時起動、延時停止控制線路 6）反接制動控制線路 7）工作臺自動往返控制線路 8. 會分析和判斷控制系統(tǒng)的一般故障 9. 能排除控制系統(tǒng)的一般故障 l 安裝、

7、調(diào)試基本電氣控制線路。 在實訓(xùn)室中，運用異步電動機控制裝置實地講解工作原理、識讀相關(guān)元器件的圖形符號及文字符號。 可充分利用視頻、多媒體課件、實物等媒體實施教學(xué)。 根據(jù)安裝接線圖、原理圖及安裝技術(shù)要求，引導(dǎo)學(xué)生自行選用合理的元器件、導(dǎo)線等。 在模擬設(shè)備上按所給圖紙要求正確安裝和接線。 在了解通電安全措施后，對控制系統(tǒng)通電調(diào)試。 l 分析、判斷和排除控制系統(tǒng)的一般故障。 由教師多次任意設(shè)置1~2個故障點，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，分析、判斷故障原因并利用電工工具熟練排除。 按學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量、時間、工作規(guī)范等作出學(xué)業(yè)評價。 15 項目三 直流電動機的電氣控制 1. 理解直流

8、電動機的基本原理與結(jié)構(gòu) 2. 能識讀直流電機控制系統(tǒng)的安裝接線圖及原理圖 3. 會選用元器件、導(dǎo)線等 4. 會安裝、調(diào)試雙速電機控制線路 5. 能分析和判斷控制系統(tǒng)的一般故障 6. 能排除控制系統(tǒng)的一般故障 l 安裝、調(diào)試直流電機控制線路。 在實訓(xùn)室中，運用直流電動機控制裝置實地識讀相關(guān)元器件的圖形符號及文字符號，講解工作原理。 可充分利用視頻、多媒體課件、實物等媒體實施教學(xué)。 根據(jù)安裝接線圖、原理圖及安裝技術(shù)要求，引導(dǎo)學(xué)生自行選用合理的元器件、導(dǎo)線等。 在模擬設(shè)備上按所給圖紙要求正確安裝和接線。 在了解通電安全措施后，對控制系統(tǒng)通電調(diào)試。 l 分析、判斷和排除直流電動

9、機自動加速控制線路的一般故障。 由教師多次設(shè)置任意1~2個故障點，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，分析、判斷故障原因并利用電工工具熟練排除。 按學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量、時間、工作規(guī)范等作出學(xué)業(yè)評價 15 項目四 典型機床線路的調(diào)試及故障處理 1. 理解典型機床控制系統(tǒng)的工作原理 2. 會識讀典型機床控制系統(tǒng)的安裝接線圖及原理圖 3. 能調(diào)試典型機床控制系統(tǒng) 1）Z3040搖臂鉆床 2）M7130磨床 3）X62W銑床控制系統(tǒng) 4）T68鏜床控制系統(tǒng) 5）15/3t橋式起重機控制系統(tǒng) 4. 能分析和判斷控制系統(tǒng)的常見故障 5. 能排除控制系統(tǒng)的常見故障 l 調(diào)試典型機床控制

10、系統(tǒng) 在實訓(xùn)室中，運用典型機床控制裝置實地識讀相關(guān)元器件的圖形符號及文字符號，講解工作原理。 1）Z3040搖臂鉆床 2）M7130磨床 3）X62W銑床控制系統(tǒng) 4）T68鏜床控制系統(tǒng) 5）15/3t橋式起重機控制系統(tǒng) 可充分利用視頻、多媒體課件、實物等媒體實施教學(xué)。 學(xué)生自行對系統(tǒng)通電調(diào)試，熟悉設(shè)備正常工作過程。 l 分析、判斷和排除控制典型機床控制系統(tǒng)的常見故障 由教師多次設(shè)置任意2~3個故障點，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，利用電工測量工具分析、判斷故障原因并熟練排除。 按學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量、時間、工作規(guī)范等作出學(xué)業(yè)評價排除控制系統(tǒng)的一般故障。 15 其他 機動 3

11、 總課時 60 4、實施建議 4．1教材編寫 1、必須依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向課程的設(shè)計思想。 2、教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，采用項目訓(xùn)練的模式，按“看”、“練”、“思”、“考”的順序，依據(jù)工作任務(wù)的難易程度組織教學(xué)，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要通過典型設(shè)備的拆裝，引入必須的理論知識，增加實踐實操內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應(yīng)用。 3、教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對電氣控制設(shè)備的認識。教材表達必須精煉、準確、科學(xué)。 4、教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時

12、地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。 5、教材中的活動設(shè)計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。 4．2教學(xué)方法 1、在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機。 2、本課程教學(xué)的關(guān)鍵是現(xiàn)場教學(xué)，應(yīng)選用典型的控制系統(tǒng)為載體，在教學(xué)過程中，教師示范和學(xué)生分組操作訓(xùn)練互動，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過程中，識別電氣控制器件、圖紙，熟練使用電工工具、測量工具、安裝、維護和調(diào)試電氣控制系統(tǒng)和設(shè)備。 3、在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)工作情景，同時應(yīng)加大實踐實操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，

13、加強考證的實操項目的訓(xùn)練，在實踐實操過程中，使學(xué)生掌握使用安裝工具控制系統(tǒng)安裝、調(diào)試的技能，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。 4、在教學(xué)過程中，要應(yīng)用掛圖、多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解部分設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)， 5、在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。 6、教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。 4．3教學(xué)評價建議 1、改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，采用階段評價，目標評價，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。 2、關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)

14、生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓(xùn)、技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。 3、應(yīng)注重學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價學(xué)生能力。 4．4課程資源的開發(fā)和應(yīng)用 1、注重實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書和實驗實訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用 2、注重掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、教學(xué)儀器、多媒體仿真軟件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的理解和掌握。同時，建議加強常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。

15、 3、積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠程教學(xué)平臺，擴大課程資源的交互空間。 4、產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實驗實訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進行產(chǎn)學(xué)合作，建立實習(xí)實訓(xùn)基地，實踐“工學(xué)”交替，滿足學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)，同時為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機會。 5、建立本專業(yè)開放實訓(xùn)中心，使之具備現(xiàn)場教學(xué)、實驗實訓(xùn)、職業(yè)技能證書考證的功能，實現(xiàn)教學(xué)與實訓(xùn)合一、教學(xué)與培訓(xùn)合一、教學(xué)與考證合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。