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1、體育課單雙腳跳課后反思案例：師：孩子們，現在拿起你們手中的短繩，開動腦筋擺出你們喜歡的圖形吧！學生分成四組進行活動師：現在我們一起來看看你們們都擺出了什么圖形呢？生1:我們組擺的是一個小雪人，還有小雪花生2：我們組擺的是一個小房子。生3:我們組擺的是100分，希望我們考試都能獲得100分。生4:我們組擺的是一座橋。師:呀！你們真有創(chuàng)意，那比較一下其他組，你們來評一評最喜歡哪兩組的創(chuàng)意呢？生:我喜歡第二組的小房子生：我喜歡第一組的小雪人，它真可愛生：第三組的100分我喜歡，因為我總是拿100分，哈哈！師：那你們到你們喜歡的組去跳一跳吧，好嗎？學生自由練習教學反思：這節(jié)課的教學重點是發(fā)展學生的想象
2、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生對跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動作要領。執(zhí)教后我心中深有感觸，反思如下：一、主題內容旨在培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)展他們的想象力和表現力。一開課通過一個簡單的小游戲：“站圓圈”，以競賽的方式進入課堂，既充分調動了學生的學習興趣，又巧妙地完成了隊形的變換，與下一個教學環(huán)節(jié)的銜接緊湊自然，打破了傳統的體育課教學中過于簡單和模式化的開課形式。二、留給學生互評互說的空間。當各小組的學生用自己的圖進行游戲，也用別組的圖進行游戲后，我讓各小組以自評互評討論的方式評出最好的兩幅圖，然后四小組分別用這兩幅圖進行單雙腳接力，同學們又一次在不知不覺中練習了單雙腳跳，這時候每個學生都進入了極佳的學習狀態(tài)，思維完全處于在一種敏捷、清晰、活躍的情景里，我認為這就是學生接受教育的最佳時期。趁這個時候，我便提問：誰能說說單雙腳跳時的身體的哪個部位在用力？”學生自由地談了練習時的感受，最后我根據學生的回答做了單雙腳跳動作要領的總結和示范，使動作方法得以突出。為了讓學生能進一步感受單、雙腳跳的正確動作，緊接著進行了單、雙腳跳的接龍游戲。游戲中，搭配了節(jié)奏輕快的音樂，教與學的活動一切都在快樂的進行中。
體育課《單雙腳跳》課后反思
