連除、除加、除減（一） 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(北師大版五年級上冊)

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1、連除、除加、除減（一） 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(北師大版五年級上冊) 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生明確小數(shù)連除、除加、除減的運(yùn)算順序與整數(shù)相同，能靈活地運(yùn)用學(xué)過的定律和有關(guān)的規(guī)律進(jìn)行簡便計算。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)過程： 一.１.口算： 0.1230.360.40.10.01 0.160.024.50.0338 0.040.50.750.1513 ２.說說下列各式的運(yùn)算順序，并算出結(jié)果。 360454206+1507505-80 ３.用簡便方法算 1200

2、3456035 二.新授 １.談話引入 小數(shù)的連除、除加、除減的運(yùn)算順序和整數(shù)一樣。（板書課題） ２.教學(xué)例１０ （１）讀題、審題、列式。 9.30.52.4 問9.30.15表示什么？再除以２.４又表示什么？ （完成板書） 小結(jié)：小數(shù)連除的運(yùn)算順序與整數(shù)相同，從左往右依次計算。 （２）練習(xí)第３１頁做一做（中） 做前先討論：這兩題是什么算式？有幾步運(yùn)算？先算什么？再算什么？后指名板演講評。 ３.在整數(shù)除法中學(xué)過的一些簡便算法，有時也可以在小數(shù)除法中使用

3、。 （１）教學(xué)例１１ 出示例１１，師問：怎樣算簡便呢？ 學(xué)生小組討論：得出把除數(shù)轉(zhuǎn)化成是一位數(shù)的連除。（生講師板書） 5.635 =5.675 =0.85 =0.16 小結(jié)：在整數(shù)除法中學(xué)過的一些簡便算法，有時也可以在小數(shù)除法中使用。（２）大家練第３１頁做一做（下） ４.全課總結(jié)：略 三.鞏固練習(xí) １.第３２頁２、３填入書本 ２.課作：第１部分第４題 連除、除加、除減（二） 教學(xué)目標(biāo)： １、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固小數(shù)連除、除加、

4、除減的計算方法，能熟練地進(jìn)行簡便運(yùn)算和混合運(yùn)算。 ２、提高計算技巧和計算能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： １、口算 p３２第５題直接寫在書上。 ２、說說小數(shù)連除、除加、除減運(yùn)算的順序。 ３、想想下列各式的運(yùn)算順序，并口算結(jié)果。 ４０８１０４５０９２０ ２０００（８５）１０００「５００（２５４）問：沒有括號的乘除混合運(yùn)算順序是怎樣的？有括號的乘除混合運(yùn)算又是怎樣的？（生答） 二、新課練習(xí) １、計算：（指名板演，其余在本子

5、上練） 0.2670.756.5117(1.6926) 小結(jié)：小數(shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)運(yùn)算順序相同。 ２、計算下面題目，得數(shù)精確到百分位 0.039(2.310.77)1.237.80.17 注：求積的近似值要算出全過程，求商的近似值只要除到必須保留的位數(shù)多一位即可。 ３、給下面題目補(bǔ)上問題再解答。 （１）面粉加工廠用３臺磨面機(jī)８小時可以磨面３３.６噸，？ 可以補(bǔ)出下列問題： a.一臺磨面機(jī)１小時可磨面多少噸？ b.一臺磨面機(jī)５小時可磨面多少噸？ c.５臺磨面機(jī)１小時可

6、磨面多少噸？ d.一臺磨面機(jī)磨粉５０噸，需幾小時？ ４、一題多解: ３噸海水可以曬鹽０.０６噸，１５噸海水可曬鹽多少噸？要曬出２.１噸鹽，需要多少噸海水？ 上半題列式，要求學(xué)生用不同的方法解答。 先小組討論，后點(diǎn)名回答 a.0.06315先求１噸海水可以曬多少噸？ b.15(30.06)先求１噸鹽用多少噸海水？ c.0.06(153)先求１５噸海水是３噸海水的幾倍？ 下半題列式 a.30.062.1 b.2.1(0.063) c.3(2.10.06)

7、 二、課堂作業(yè) １.第７題部分及第８題 ２.第９題 附：板書（略） 整理與復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘、除法的意義和計算法則。課本第35頁的第1--6和練習(xí)九的第1--3。 教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)四則計算的意義，牢固地掌握計算方法，并能正確地運(yùn)用法則熟練地進(jìn)行計算，提高計算的速度和準(zhǔn)確度。 教學(xué)過程； 一、復(fù)習(xí)小數(shù)乘、除法的意義的法則。 １、下面的算式各表示什么意義？（指名中差生回答） 0.48×357.8×0.90.43

8、×1.25 0.98÷712.56÷31.415.3÷0.03 ２、做課本34頁的第3題。（指名板演，其余做在本子上。） 請2--3人說一說，積中小數(shù)點(diǎn)位置是怎樣確定的？再請一個同學(xué)完整地說出小數(shù)乘法的計算法則。 再做課本第34頁的第6題。（指名板演，其余做在本子上。）請2--3人說一說，怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。然后再請一個同學(xué)完整地說出小數(shù)除法的計算法則。 獨(dú)立作業(yè)，看誰算得又對又快。做課本第35頁的第1題。師巡視，留心差生掌握知識的情況，及時補(bǔ)缺漏。 二、求近似值。 １、用“四舍五入”

9、法把下列各數(shù)保留兩位小數(shù)。 0.9470.32.9951.8448 ２、計算。（指名板演，其余做在本子上） 0.28×0.0490o.72÷0.4913÷3 （積保留兩位小數(shù)）（商精確到百分位和十分位） 引導(dǎo)學(xué)生比較求積的近似值與求商的近似值異同點(diǎn)。 相同的：求積與商的近似值都是看要保留的數(shù)位的下一位，再用“四舍五入”法求出近似值。 不同的：求積的近似值要把積求出后再取近似值，求商的近似值只要比要保留數(shù)位多除一位，然后再取近似值。 獨(dú)立完成課本第35頁的第2、3題。第3題可啟發(fā)差生這樣想：先求350

10、00個紗錠有幾個1000？再求生產(chǎn)棉紗多少千克？最后求可以織布多少米？ 列式：7.2×[26.5×（3500÷1000） 整理與復(fù)習(xí)（二） 教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)四則混合運(yùn)算和簡便算。 教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和計算的方法，能正確、合理、靈活、迅速地進(jìn)行四則混合運(yùn)算和簡便計算。 教學(xué)過程： 一、掛出小黑板視算。 4.8÷81.6÷0.412.12÷120.32÷0.4 4÷0.51÷250.25×400.13×5 2.5×4÷40.1×0.8÷100

11、4.2÷0.6÷7 0.125×1.5×88.4÷8.4＋61-0.25÷0.5 二、先說出運(yùn)算順序，再計算。 課本第34頁的第7題，請4個學(xué)生板演后，師講評。 比一比，看誰算得又對又快。把得數(shù)直接填在課本第35頁的第4題上，請一個學(xué)生報得數(shù)，其他同學(xué)對得數(shù)，檢查視算的情況，表揚(yáng)好的，激勵差的。 三、簡便計算。 引導(dǎo)學(xué)生看課本第34頁的第8題，討論各題怎樣算簡便，再獨(dú)立算。（指名板演，集體講評） 整數(shù)的運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用。在計算中能簡便的要自覺用簡便方法計算。 四、幻燈演示課本第36頁的第7題

12、。 這是一張不完整的發(fā)貨票，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總價、單價、數(shù)量之間的關(guān)系以及金額與總計金額的關(guān)系來推想，先算什么，再算什么，課內(nèi)完成。 五、獨(dú)立作業(yè) 第35--36頁的第5、6題。 整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算（第一課時）總第課時 教學(xué)內(nèi)容：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，包括帶有中、小括號的式題，課本第38－39頁的例1－3。練習(xí)十１－４題。 教學(xué)要求： １、使學(xué)生理解第一級運(yùn)算和第二級運(yùn)算的含義。 ２、掌握同級和兩級小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計算。 ３、掌握有小括號的小數(shù)四則混合運(yùn)算

13、順序，能正確地進(jìn)行計算。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序并能正確計算。 教學(xué)難點(diǎn)：遞等式中取近似值的處理方法。 教具準(zhǔn)備：小黑板，卡片，幻燈。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) １、口算： 3.6＋4.410－5.23.4×0.27.8÷6 1÷47.5÷0.39.8－80÷27.9 6.5×0.20.1×0.513.2＋6.80.15÷15 ２、師：我們學(xué)過的加、減、乘、除四種運(yùn)算，通稱為四則運(yùn)算，今天學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算（板書課題）。 二、新授 （一）、教學(xué)例１

14、，講解“級”的含義。 書本第37頁 １、算式里有哪些運(yùn)算？教師介紹，加法和減法叫做第一級運(yùn)算，乘法和除法叫做第二級運(yùn)算。算式里只含有第一級運(yùn)算或第二級運(yùn)算的叫做同級運(yùn)算。 ２、同一級運(yùn)算怎么算？讓學(xué)生完成例題計算，然后概括出一個算式里只含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序。教師再引導(dǎo)學(xué)生用更簡潔的語言表達(dá)出來。得出：一個算式里只含有同一級運(yùn)算，要從左往又依次計算。 提問：如果一個算式里不是只含有同級運(yùn)算，該怎么運(yùn)算呢？ （二）、出示例２，探討運(yùn)算順序。 １、提問：第一個算式里有幾級運(yùn)算？第二個算式呢？ ２、讓學(xué)生完成計算，

15、再用級的詞語，概括總結(jié)出：一個算式里，如果含有兩級運(yùn)算，要先做第二級運(yùn)算，后做第二級運(yùn)算。 ３、做一做第37頁 請四位同學(xué)板演，其余的做在本子上，教師巡視。 教師講評。 （三）、教學(xué)例３，講解有括號的算式運(yùn)算順序。 １、提問：這題怎樣運(yùn)算？ 如果要先算1.2＋0.5，怎么辦？（學(xué)生回答，教師板書。） 兩個算式有什么不同？先算什么？再算什么？ ２、學(xué)生計算，發(fā)現(xiàn)3.6÷1.7除不盡，教師告訴學(xué)生一般保留兩位小數(shù)，再進(jìn)行計算。在保留兩位小數(shù)取近似值的這一步，要注意寫約等號，到了下一步，如果得數(shù)沒有再取近

16、似數(shù)，仍然要寫等號。（教師注意指導(dǎo)）請一學(xué)生板演，教師評講。 ３、提問：如果要先算（1.2＋0.5）×5的積，怎么辦？ 教師介紹中括號。 ４、討論運(yùn)算順序，指名板演，集體訂正。 ５、讓學(xué)生總結(jié)含有括號的算式的運(yùn)算順序，再指導(dǎo)學(xué)生讀課本第38頁的藍(lán)體字。 ６、做一做第38頁 0.4×（3.2—0.8）÷1.2 5×〔（3.2+4.06）÷6.05〕 三、全課總結(jié)（略） 四、鞏固練習(xí) １、說一說練習(xí)十１、２題個題的運(yùn)算順序。 ２、練習(xí)十４ 五、課堂作業(yè) 練習(xí)十３ ⑴4.8與2.7的和乘以4.02,積是多少? ⑵35.7除以0.7的商,加上12.5與4.8的積,和是多少? ⑶10.2減去2.5的差,除以0.3與2的積,商是多少? 板書設(shè)計： 整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算 教后感： 整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算（第二課時）總第課時