教案-《大堰河我的保姆》 (2)

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1、大堰河──我的保姆 一、教學目的: 1.理清本詩的抒情結構。 2.學習典型的細節(jié)描寫及各種修辭手法的運用，刻畫贊美勞動婦女的 崇高品質。 二、教學重點、難點: 1.重點: 保姆大堰河形象的意義及體現(xiàn)勞動婦女的品質。 2.難點: 敘事的典型細節(jié)和排比、反復的修辭手法。 三、教學時數(shù): 課內自讀課文 兩課時 四、教學步驟: 第一課時 詞語補釋: *典押:典當，抵押。 *凌侮:欺凌侮辱。凌: 侵犯，欺壓。侮: 欺負，輕慢。 *忸怩不安:不好意思，不大方的樣子。 作者簡介: 艾青: 我國現(xiàn)代著

2、名詩人。原名蔣海澄，1910年生于浙江省金牛縣畈田蔣村。筆名諧音。 艾青出生時難產，一位算命先生說他的命是“克父克母”的，因此被送到一位貧農家里撫養(yǎng)。5歲被領回家中開始讀書，但依然受到冷遇， 不準稱自己的父母為爸爸媽媽，只準叫叔叔嬸嬸，正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長大”的。 1932年加入“中國左翼美術家聯(lián)盟”，并和同人組織“春地畫會”，用畫筆投入了戰(zhàn)斗。7月12日，艾青和其他12名美術青年遭到逮捕， 國民黨反動派以“危害民國緊急治罪法”控告這些青年們“顛覆政府”，艾青被判處有期徒刑6年。 艾青在監(jiān)獄里寫了許多詩。正像他自己所

3、說: “從那以后，我過的是囚徒生活。我和繪畫幾乎完全斷了聯(lián)系。我自然而然的接近了詩。只要有紙和筆就隨時可以留下自己的思想感情。我思考得更多，回憶得更多，議論得更多?！薄洞笱吆萤ぉの业谋Ｄ贰芳磳懹谠娙嗽诒O(jiān)獄的日子里。當他見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫下了這首贊美勞動人民，詛咒黑暗世界的詩篇。 解題: 這是一首帶有自傳性的抒情詩。在這首詩里，詩人以幼年生活為背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦經歷，抒發(fā)了他對保姆大堰河真摯懷念的情懷和熱情的贊美，表達了詩人對舊世界的仇恨和詛咒。艾青的保姆沒有名字，因她娘家在浙江省金華縣大葉荷

4、村，所以大家都叫她大葉荷，浙江方言“大葉荷”和“大堰河”完全一樣。作者在詩里寫道: “大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳?！? 全詩13段，按作者思想感情和思緒的發(fā)展脈胳分為四個部分。 第一部分(1─3詩節(jié)): 懷念與痛悼。 交代大堰河的悲苦身世及其與“我”的關系，表現(xiàn)詩人對乳母的深切懷念與痛悼。 第一節(jié): 大堰河是卑微得連自己姓名都沒有的窮苦勞動婦女。 沒有姓名 沒有人生自由 并列 悲苦低微 靠出賣乳汁和汗水謀生

5、 第二節(jié): 點明大堰河和“我”的養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關系。 回環(huán)往復強調“吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”，傾注了對大堰河特有的深情。 第三節(jié): 看到雪，想起了保姆大堰河。 荒涼的墳墓 冷落的故居 聯(lián)想、想象──一組冷落凄清的畫面

6、 思念哀悼之情 典押的田地 長青苔的石椅 引出第二段對大堰河悲苦一生的回憶。 第二部分(4─8詩節(jié)): 眷戀與感激。 回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)眷戀與感激。 第四節(jié): 抒寫大堰河的勤勞與善良。 用八個

7、排比句即八個細節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務勞動，寫出關心、照料、溫暖、愛撫乳兒，充分體現(xiàn)了她的勤勞和善良。 第五節(jié): “我”離開大堰河。 用問句，間接表現(xiàn)她對乳兒離開的依依不舍和對乳兒內心的疼愛。 第六節(jié): “我”回到自己生活優(yōu)裕的家中時，像陌生的新客一樣忸怩不安。 極力鋪寫地主家庭富裕豪華生活 對比 反襯大堰河家庭的貧窮 “看著、摸著、坐著、吃著”表明“我”對這富麗豪華的一切的新奇，又“忸怩不安”，反襯大堰河家庭雖貧窮而充滿歡樂。進一步抒發(fā)對大堰河一家深

8、摯的愛、深沉的留戀。 第七節(jié): 大堰河到“我”家來幫傭。 六個排比: 不論冬夏，不分寒暑，年復一年承擔著繁重的勞動。含著笑，不停地勞動表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良。首尾反復，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為“我”和我的一家所作的犧牲，表現(xiàn)她的偉大。 第八節(jié): 進一步描寫大堰河對乳兒真摯的愛。 典型細節(jié): 1.年節(jié)切冬米的糖；2.貼乳兒的畫；3.逢人夸乳兒；4.夢里盼乳兒幸福。真切表現(xiàn)了大堰河對乳兒的感情，反映她豐富的內心世界。 第二課時 第三部分(9─11詩節(jié)): 同情與控訴。

9、 寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會。 第九節(jié): 大堰河死時一家人的悲痛。 丈夫為她流淚，兒子為她哭得很悲傷，表現(xiàn)她勤勞無私。 死時呼乳兒名字，表現(xiàn)她廣闊的胸襟。 乳兒不在她旁側，表現(xiàn)作者的哀悼與歉疚。 第十節(jié): 大堰河的殯葬。 五個排比，是對大堰河一生的概括和真實寫照，也是作者對黑暗社會的不公正的控訴。 第十一節(jié): 大堰河死后她一家的悲慘遭遇。 寫她死后一家的遭遇，揭示舊中國農民的悲劇命運，詛咒和控訴了不合理的社會制度。最后

10、一句反復強調“大堰河所不知道的”，深化全詩悲劇氣氛，激發(fā)讀者對大堰河命運的深深同情。 第四部分(12─13詩節(jié)): 謳歌與贊美。 第十二節(jié): 詩人呈給大堰河的挽歌。 抒發(fā)詩人深情的懷念和由衷的贊美之情，用八個排比句直抒胸臆。結尾三個詩句，使“大堰河”含義更廣泛，她是千千萬萬勞動婦女的化身，是人類的保姆，擴大意境，深化主題，表現(xiàn)詩人熱愛勞動人民的思想感情。 第十三節(jié): 呈給大堰河的贊美詩。 用呼告手法，直接抒發(fā)對大堰河的崇高敬意和深深愛戴之情。 這一部分，是全詩感情發(fā)展的高潮，由回憶、敘述轉為直接謳歌、贊美后，戛然而止。給人留下充分思索的余地。 小結: 反復、排比等修辭方法的運用: 排比: 內容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣氛酣暢。 反復: 加強感情和音節(jié)的旋律，一唱三嘆，回環(huán)婉轉，增強詩歌的抒情效果。 作業(yè): [思考和練習]第一題、第二題、第三題、第四題、第五題。 作文: 《舊中國勞動婦女的典型形象──大堰河》 要求: 把握大堰河純樸、善良、勤勞的品格，通過大堰河形象的表達的主題，可改動人稱、順序，改成記敘文。