環(huán)球音樂探寶一

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1、第 6 課 環(huán)球音樂探寶（一） ——初行歐洲 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《在橋上》 歌曲《法國古老歌曲》 歌曲《再見吧，朋友》 歌表演《倫敦橋》 小提琴演奏《最后一支玫瑰》 歌曲《友誼地久天長》 歌曲《歡慶新年》 教學(xué)目標(biāo) : 一、通過欣賞歌曲《還要睡嗎？》《蘇格蘭風(fēng)笛曲》 、小提琴曲《最 后一枝玫瑰》和歌曲《友誼地久天長》 ，讓學(xué)生感受法國、英國的民 族風(fēng)情和音樂文化的特色，幫助學(xué)生建立平等的多元文化價(jià)值觀。 二、學(xué)唱歌曲《在橋上》 、《法國古老歌曲》、《再見吧，朋友》， 讓學(xué)生感知音樂中的樂句、 四拍子節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律、 音樂的漸弱和漸 慢的認(rèn)識(shí)“ rit. ”漸慢記號(hào)。 三

2、、學(xué)唱歌曲《歡慶新年》 、歌表演《倫敦橋》，讓學(xué)生進(jìn)一步了 解我國與西方國家節(jié)日文化的不同， 初步樹立多元文化價(jià)值觀， 通過 歌表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 四、通過本課歌曲和教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握和了解護(hù)照、 法國和英國的國家概況及國旗等知識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過欣賞、學(xué)唱歌曲、歌表演等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國與西 方國家節(jié)日文化的不同， 初步樹立多元文化價(jià)值觀， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 編能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 課時(shí)安排： 5 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 了解護(hù)照和有關(guān)法國的知識(shí) 欣賞歌曲《還要睡嗎？》 學(xué)唱歌曲《在橋上》 教材分析： 歌曲《在橋上》是一首在法國家

3、喻戶曉的二拍子歌曲，旋律歡 快活躍，由四個(gè)樂句組成，為 AABA吉構(gòu)，表現(xiàn)了孩子們?cè)跇蛏峡?樂地跳舞的情景。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格， 能聽辨和表現(xiàn)出歌曲的四個(gè)樂句的相同和不同，并能自編舞蹈動(dòng) 作，邊歌邊舞。 教學(xué)過程： 一、了解護(hù)照的有關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立全球一體化的意識(shí)。 設(shè)置情景導(dǎo)入：教師以導(dǎo)游的身份， 將帶領(lǐng)學(xué)生去歐洲旅游， 同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。 一行人到了出境地， 老師拿出了自己的護(hù) 照，被順利地允許出境， 而同學(xué)們?nèi)勘痪芙^出境， 怎么回事呢？ 噢！原來同學(xué)們沒有護(hù)照。教師由此導(dǎo)入“護(hù)照”知識(shí)的教學(xué)， 讓學(xué)生按要求填寫30頁護(hù)照的第一頁內(nèi)容， 并貼上自己的照片

4、 （可事先讓學(xué)生準(zhǔn)備一張自己的照片） 。辦完了出國手續(xù)，快樂 的歐洲之行開始啦！ 二、了解有關(guān)法國的人文知識(shí) ： 法國位于歐洲大陸西部，其國旗以“三色旗”著稱，由藍(lán)、 白、紅三個(gè)面積相等的豎條組成部分，首都是巴黎。巴黎的標(biāo)志 ——埃爾鐵塔， 距今已有 100 多年的歷史了， 埃菲爾塔除了四個(gè) 腳是用鋼筋水泥之外， 全身都用鋼鐵構(gòu)成， 塔身總重量 7000 噸。 從塔座到塔頂共有 1711 級(jí)臺(tái)階。盧浮宮位于塞納河右岸，以收 藏豐富的古典繪畫和雕刻而聞名于世， 是法國文藝復(fù)興暑期最珍 貴的建筑物之一， 其中最著名的 “宮中三寶”，即“愛神維也納”、 “勝利婦女神尼卡”和“蒙娜麗莎” ，盧浮

5、宮的大門——玻璃金 字塔是新時(shí)代的標(biāo)志性建筑， 是由世界級(jí)建筑大師、 美籍華人貝 聿先生設(shè)計(jì)的。凱旋門坐落在著名的巴黎星辰廣場中央，高 50 米，寬 45 米，是拿破侖為紀(jì)念 1805年在奧斯特利茨戰(zhàn)役中擊潰 奧、俄軍的功績于 1806年下令動(dòng)工興建的，費(fèi)時(shí) 30 年，門上有 許多工作精美的雕刻， 右側(cè)石柱子上刻有著名的大型浮雕 《馬賽 曲》，門的下面下方有 1920年建造的無名戰(zhàn)士墓， 墓前點(diǎn)著常年 不滅的火炬，還有天天供奉不斷的鮮花。此外，巴黎圣母院和凡 爾賽宮等，都是人們參觀游覽的必到勝地。 三、欣賞歌曲《還要睡嗎？》 O 這是一首世界性的歌曲，源出于法國，相同的旋律在各國 被填

6、入不同的歌詞，冠以不同的歌名，我國大家所熟悉的《兩只 老虎》和《打倒列強(qiáng)》以及教材第1冊(cè)第7課的歌曲《漢語拼音 歌》都是根據(jù)這首歌的旋律填詞改編的。 1、 先復(fù)習(xí)學(xué)生熟悉的《兩只老虎》和《漢語拼音歌》兩首歌曲后再 導(dǎo)入欣賞。 2、 欣賞歌曲《還要睡嗎？》，讓學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒和節(jié)奏，自編聲 勢或自配打擊樂器伴奏。 四、學(xué)唱歌曲《在橋上》 1、 讀一讀：把在橋上的歌詞，按節(jié)奏有感情地背誦，感受語言中的 句子，然后導(dǎo)入樂句的感知。 2、 拍一拍：嘗試聽辨出歌曲中有幾個(gè)樂句，在聽出一句的結(jié)束“在 跳舞”按x x x的節(jié)奏拍手。 3、 比一比：聽辨出相同樂句和不同樂句，聽到相同樂句按歌曲的

7、節(jié) 拍拍手，聽到不同的樂句時(shí)拍腿。 4、 畫一畫：請(qǐng)學(xué)生用一種顏色表示相同的樂句，用另一種顏色表示 不同的樂句。 5、 唱一唱：一、二、四樂句的最后一小節(jié)旋律教師可用一個(gè)上行和 一個(gè)下行的手勢幫助學(xué)生掌握這兩小節(jié)的音準(zhǔn)。 6、 做一做：請(qǐng)學(xué)生嘗試編舞蹈，相同的樂句用一個(gè)動(dòng)作，不同的樂 句用另一個(gè)動(dòng)作。同時(shí)，在不同的那個(gè)樂句中，按教材要求，男 女同學(xué)根據(jù)歌詞做不同的舞姿。 第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《法國古老歌曲》 教材分析： 這是一首在法國民間廣為流傳的二聲部的古老歌曲， 4/4 拍， 由四個(gè)樂句組成，旋律抒情優(yōu)美，表現(xiàn)了人們?cè)诿利惖囊箍障?，?著星星和月亮，圍坐在溫暖的篝火邊

8、驅(qū)逐寒冷、高聲歡唱的情景， 歌頌了友誼和希望， 通過這首歌曲的學(xué)唱， 感受歌曲的風(fēng)格和四拍 子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并能用氣墊表現(xiàn)出來。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。 二、新歌教學(xué)： 1、聽中議：以歌曲音樂為背景，利用多媒體手段，播放美麗的夜空、 夜空、夜景和人們圍坐在篝火邊聯(lián)歡的畫面，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱?體驗(yàn)和感受。 2、聽中讀：教師輕輕地彈奏歌曲的第一聲部旋律，讓學(xué)生有感情地 朗誦歌詞，將學(xué)生帶入“美麗的夜晚、靜悄悄的夜晚”的意境中。 3、 聽中唱：教師彈第一聲部旋律，學(xué)生先“ Lu”跟唱，熟悉了旋律 后再唱歌詞。根據(jù)教材提示，此歌曲可以只唱第一聲部。 4、 唱中賞：建議

9、可以簡化第二聲部，用“ Lu”唱每每小節(jié)的每一個(gè) 音或一、三兩個(gè)音，邊唱邊欣賞，感受其多聲的藝術(shù)效果，培養(yǎng) 審美經(jīng)驗(yàn)，也能收到很好的效果。如： 3--- | 5--- | 4--- | 3--- | 注：用“ Lu” 唱。 5、 唱中拍：按第35頁要求的方式拍打，邊唱邊為歌曲伴奏。通過這 種拍打方式可以讓學(xué)生初步感受到四拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、 弱、次強(qiáng)、弱”，但教師不必將其當(dāng)作理論來講。 6、 聽中配：可讓學(xué)生選擇打擊樂器為歌曲配伴奏，增加歌曲的氣氛。 這一練習(xí)要由學(xué)生自己設(shè)計(jì)伴奏的音型和打擊樂器的敲擊方法， 以及選擇何種樂器（長音還是短音的樂器）才能表現(xiàn)出歌曲的意 境。要通過學(xué)生

10、自己的聽覺隨時(shí)作調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和 體驗(yàn)。 第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《再見吧，朋友》 歌表演《倫敦橋》 教材分析： 歌曲《再見吧，朋友》是一首在法國的許多場合都能聽到的歌 曲，“再見吧，朋友”這句話重復(fù)六次即構(gòu)成了歌曲的全部歌詞， 表現(xiàn)了朋友之間離別時(shí)依依不舍的深厚情誼。 歌曲為弱起小節(jié)，以 X XX XX節(jié)奏為主，歌曲最后一小節(jié)的漸弱記號(hào)“〉”和漸慢 記號(hào)“rit. ”的運(yùn)用是為了表現(xiàn)出朋友們依依不舍和漸漸遠(yuǎn)去的意 境，要讓學(xué)生認(rèn)知并通過歌聲表現(xiàn)出來。 歌曲《倫敦橋》由兩個(gè)樂句組成，旋律歡快流暢，歌詞詼諧風(fēng) 趣，表現(xiàn)了英國兒童的勤勞勇敢和聰明才智。通過由學(xué)生唱歌曲

11、和 集體參與表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力和群體協(xié)作意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、學(xué)唱歌曲《再見吧，朋友》 。 1、議論：教師可利用多媒體手段，播放一些生活中歌頌友誼，表現(xiàn) 人們面臨分別時(shí)難舍難分的感人畫面，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱纳罱?jīng) 歷和體驗(yàn)。 2、朗讀：歌曲的歌詞由六句“再見吧朋友”組成，前三句是上行旋 律，后三句是下行旋律。請(qǐng)學(xué)生按照旋律走向的特點(diǎn)，用漸強(qiáng)力 度朗誦前三句，用漸弱力度朗誦后三句，并按“ rit. ”提示，最 后一句漸慢結(jié)束。 3、歌唱：用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，聽熟了旋律后，可用對(duì)唱方法，如教 師唱 1、3、5 句，學(xué)生唱 2、4、6 句；還可將學(xué)生分成兩大組， A 組唱1、

12、3、5句，B組唱2、4、6句；還可分男女生對(duì)唱等。在 歌唱過程中，要注意歌曲中弱起小節(jié)和結(jié)尾處漸弱、漸慢唱法的 指導(dǎo)。 二、歌表演《倫敦橋》 。 1 、了解有關(guān)英國的人文知識(shí)： 英國又稱大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國，是位于歐洲西部的 島國，大不列顛島（包括英格蘭、蘇格蘭、威爾士） 、愛爾蘭島東 北部和一些小島組成，人口有五千八百多萬，首都是倫敦。國旗 呈橫長方形，長與寬之比為 2：1，又稱“米”字旗，由深藍(lán)底色 和紅、白色“米”字組成。國花是玫瑰花，英國是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國 之一，其國內(nèi)生產(chǎn)總值在西方國家中居前列。主要能源有煤、石 油、天然氣、核能和水力等。主要農(nóng)牧漁業(yè)有畜牧業(yè)、糧食業(yè)、 園

13、藝、漁業(yè)等。英國的王室文化和博物館文化是旅游業(yè)的最大看 點(diǎn)，主要旅游點(diǎn)有倫敦、愛丁堡、加的夫、布賴頓、格林威治、 斯特拉福、牛津、劍橋等，著名的高等學(xué)校有牛津大學(xué)、劍橋大 學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、愛丁堡大學(xué)等。 著名的倫敦橋位于倫敦塔旁，是倫敦標(biāo)志式的建筑物，屹立 于泰晤士河上，已有百多年歷史，外形十分典雅，結(jié)構(gòu)形式與從 不同，頗具氣勢。塔橋的橋身分上下兩層，下層橋可以兩面張開， 每天開放兩次讓船通過。兩邊有兩座哥德式樣的尖塔建筑，塔頂 由大小五座小尖塔組成，頗有童話古堡色彩。游人可以進(jìn)入塔里 參觀，乘古老升降機(jī)登上塔頂，內(nèi)里設(shè)有專館介紹塔橋的建造， 游人并可于上層的橋上鳥瞰倫敦市沿河兩岸的景

14、色。 牛津大學(xué)城在倫敦西北方， 路程約 60 公里。牛津劍橋二校享 譽(yù)全球，其地位之特殊除淵源于英國上層社會(huì)，還因其歷史悠久 與獨(dú)特的學(xué)制。在牛津大學(xué) 8 個(gè)世紀(jì)的歷史中，造就了無數(shù)優(yōu)秀 人才，在政界更有 13 位英國歷代首相來自牛津， 包括撒切爾夫人。 巨石陣也叫圓周形石林，位于英國離倫敦大約一百三十公里 一個(gè)叫做索爾茲伯里的地方。 那里的幾十塊巨石圍成一個(gè)大圓圈， 其中一些石塊足有六米之高。據(jù)估計(jì)，巨石陣已經(jīng)在這個(gè)一馬平 川的平原上矗立了幾千年。但是迄今為止，沒有人確切知道當(dāng)初 建造它的目的到底是什么。一些科學(xué)家認(rèn)為它是早期英國部落或 宗教組織舉行儀式的中心，還有一些專家認(rèn)為那里是觀察

15、天文的 地方，人們很可能在季節(jié)變化之際在那里舉辦活動(dòng)。巨石陣是人 類早期留下來的神秘遺跡之一， 科學(xué)家經(jīng)過多次詳細(xì)的考察之后， 已經(jīng)大概估計(jì)出它的建造年代和過程。科學(xué)家認(rèn)為，巨石陣可能 最早于四、五千年前開始動(dòng)工，整個(gè)工程前后進(jìn)行了數(shù)百年，才 成為現(xiàn)在的格局。 2、聽賞《蘇格蘭風(fēng)笛曲》 風(fēng)笛起源于羅馬，音色凄婉幽雅，如泣如訴，令人陶醉。它 是一種帶有空氣袋的吹奏管，由演奏者向風(fēng)袋吹氣，再將風(fēng)袋內(nèi) 的氣流壓送到裝在風(fēng)袋上的簧管而發(fā)音。羅馬軍隊(duì)入侵大不列顛 的時(shí)候，風(fēng)笛傳入蘇格蘭。蘇格蘭風(fēng)笛音樂原屬于戰(zhàn)爭音樂，用 于行軍、召集戰(zhàn)士、哀悼亡靈等。風(fēng)笛是一種很難演奏的樂器， 據(jù)說， 500 個(gè)吹風(fēng)

16、笛的人中只能出一名優(yōu)秀的風(fēng)笛手。當(dāng)今，風(fēng) 笛的在歐洲其它地區(qū)已逐漸衰落，但在蘇格蘭和英格蘭地區(qū)，它 依然作為最普及的民間樂器被當(dāng)?shù)厝藗冄葑嘀?。中國聽眾普通?受悠揚(yáng)的蘇格蘭風(fēng)笛聲，是在看電影《泰坦尼克號(hào)》時(shí)被影片主 題曲中凄婉的風(fēng)笛聲所感動(dòng)。 邊聽賞《蘇格蘭風(fēng)笛曲》邊演奏風(fēng)笛的姿勢，感受風(fēng)笛的優(yōu) 美音色和所塑造的音樂形象。 3、歌表演《倫敦橋》 （1）設(shè)疑導(dǎo)入：在前面學(xué)生已了解倫敦橋知識(shí)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入歌曲的 學(xué)唱和歌詞的填唱，教師可設(shè)置一個(gè)“倫敦橋要垮了”的意境， 引起學(xué)生興趣，然后提出“我們可以和英國小朋友一起干些什么 呢？”的話題，讓學(xué)生進(jìn)行討論后進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 2）歌唱律動(dòng)：教

17、師播放歌曲，讓學(xué)生會(huì)唱的跟著唱，不會(huì)唱的跟 隨著音樂自由拍手或做律動(dòng)。 3）創(chuàng)編歌詞：在全班每位學(xué)生都熟悉了第一段歌詞后，根據(jù)教材 37 頁提示填唱 2、3、4、5 段歌詞，也可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編其它的歌 詞如：“我們大家拉起手， 拉起手，拉起手， 我們大家一起拉起手， 我的朋友。”“團(tuán)結(jié)起來力量大，力量大，力量大，團(tuán)結(jié)起來力量 大，我的朋友?！钡?。 4）愉快唱游：按照教材 37 頁提示進(jìn)行快樂的唱游活動(dòng)。還可兩人 一組，按歌曲節(jié)拍，進(jìn)行互壘拳頭的游戲，如第一拍甲出拳頭， 第二拍乙將自己的拳頭壘在甲的拳頭上方，第三拍甲抽出自己在 下方的拳頭壘在乙的拳頭上方 , 第四拍乙又抽出自己在下方的拳 頭

18、壘在甲的拳頭上方 ,, ，游戲可以無止境的進(jìn)行下去。如將拳 頭換成手掌，可做互壓手掌的游戲，也很有樂趣。游戲可每兩拍 做一個(gè)動(dòng)作，也可以每一拍做一個(gè)動(dòng)作，在唱游活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生 的節(jié)奏感和樂感。 第 4 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：小提琴演奏《最后一支玫瑰》 歌曲《友誼地久天長》 教材分析 ： 最后一支玫瑰》是根據(jù)愛爾蘭民歌《夏天最后一朵玫瑰》改 編的小提琴曲?！断奶熳詈笠欢涿倒濉肥且皇自谑澜缟蠌V為流傳的 抒情歌曲，表現(xiàn)了為最后一朵玫瑰孤獨(dú)開放而傷感的情緒。 《友誼地久天長》這首歌曲是根據(jù)一首古老的蘇格蘭民歌《過 去的好時(shí)光》改編的，旋律抒情優(yōu)美，在蘇格蘭，人人都會(huì)在和朋 友告別時(shí)唱這首歌曲， 現(xiàn)在

19、這首歌已傳遍世界各地， 成了一曲友誼 的贊歌。 教學(xué)過程： 一、聽賞小提琴演奏《最后一枝玫瑰》 1、欣賞與感想：初聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剺非o人的想象。 2、欣賞與律動(dòng)：聽聽主旋律出現(xiàn)了幾次，聽到相同的旋律時(shí)做一個(gè) 動(dòng)作，聽到不同的旋律時(shí)做另一個(gè)動(dòng)作。 3、律動(dòng)與創(chuàng)編：可自編律動(dòng)、聲勢或自選打擊樂器為樂曲伴奏。 4、欣賞與比較：可讓學(xué)生欣賞各種版本的《夏天最后一朵玫瑰》的 聲樂和器樂作品。 二、聽賞歌曲《友誼地久天長》 1、聽、看：這首歌的旋律很多學(xué)生一定非常熟悉，可讓學(xué)生邊聽賞 這首歌曲，邊利用多媒體手段播放一些表現(xiàn)歌曲意境的畫面讓學(xué) 生觀看，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的理解和感受。 2、

20、聽、唱：讓學(xué)生邊聽賞邊哼唱。 3、唱、動(dòng)：全體同學(xué)在音樂聲中手拉手圍成圈，第一句逆時(shí)針方向 轉(zhuǎn)，第二句順時(shí)針方向轉(zhuǎn)，第三句舉手向圓心走，第四句放下手 退回原地。 4、編、創(chuàng)：熟悉歌曲后選擇打擊樂器并自編節(jié)奏型為歌曲伴奏或自 簡單的律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。 第 5 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《歡慶新年》 教材分析 ： 這是一首英國兒童歡度圣誕和迎接新年時(shí)所唱的歌曲。 12 月 25 日是西方的圣誕節(jié)，又是新年到來的前夕，歌詞中連續(xù)的“啦 啦啦 ,, ”表現(xiàn)了孩子們歡快的心情。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué) 生了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日文化， 體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感和歡樂 情緒，培養(yǎng)學(xué)生的多元文化

21、價(jià)值。 教學(xué)過程： 一、憶：復(fù)習(xí)在學(xué)過的歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》 ，再復(fù)聽 欣賞過的《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》 （均在第一冊(cè)第 9 課），請(qǐng) 學(xué)生回憶這些歌曲是我們?cè)谀膫€(gè)國家學(xué)會(huì)和聽到過的， 隨后導(dǎo)入 新課。 二、比：聽歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)労颓懊娴谝粌?cè)學(xué)會(huì)的《新年好》有 什么不同。 三、說：聽錄音，說出聽到的歌詞內(nèi)容，并說說自己了解的圣誕節(jié)和 新年（元旦）。 四、看：教師可利用多媒體設(shè)備，播放一些西方國家歡度圣誕節(jié)和新 年的畫面，幫助學(xué)生了解西方國家的節(jié)日文化。 五、唱：用聽唱法學(xué)唱歌曲：開始可用“啦”輕輕跟唱歌曲，熟悉旋 律后再學(xué)唱歌詞； 學(xué)習(xí)歌詞時(shí)可以老師唱前半句的歌詞

22、， 學(xué)生唱 后半句的“啦”，唱熟后再對(duì)換；或小組對(duì)唱、男女生對(duì)唱等。 六、動(dòng)：聽歌曲錄音時(shí)可按照 34 頁“拍腿、捻指、拍手、捻指”的 方式輕輕地為歌曲伴奏，感受歌曲四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 七、創(chuàng)：由學(xué)生自己設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，如一人領(lǐng)唱歌詞加動(dòng)作表 演，眾人合唱“啦啦啦 ,, ”并加拍手、跺腳等。 八、演：唱熟歌曲后全班分成幾個(gè)小組地行唱游活動(dòng)，如：每、句的 歌詞部分自由表演，唱到“啦啦啦 ,, ”處時(shí)，大家手拉手圍成 圈逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)； 第二句歌詞部分自由表演， 唱到“啦啦啦 ,, ” 處時(shí)，手拉手圍成圈順時(shí)針方向轉(zhuǎn)；第三句同第一句，第四句同 第二句。 也可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)唱游方式； 請(qǐng)學(xué)生自選打擊樂器并 自行設(shè)計(jì)伴奏方式，如：歌詞部分用一種樂器， “啦啦啦,, ” 部分另一種樂器等。