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1、課件說明 本課學習“立體圖形”和“平面圖形”兩個概念，是初中學段“圖形與幾何”領域的第一課首先通過前言中的實際問題和大量實物圖片，展示現實生活中多姿多彩的圖形世界與幾何知識間的密切聯系；接著從觀察長方體形紙盒入手，引導我們初次經歷從具體物體的外形中抽象出幾何圖形,然后通過觀察、對比，歸納出立體圖形和平面圖形的概念，并進一步認識常見的棱柱和棱錐等立體圖形第1頁/共19頁課件說明學習目標：1可以從簡單實物的外形中抽象出幾何圖形，并了解立體圖形與平面圖形的區(qū)別；2會判斷一個幾何圖形是立體圖形還是平面圖形，能準確識別棱柱與棱錐學習重點：立體圖形和平面圖形的概念學習難點：從實物的外形中抽象出幾何圖形第2
2、頁/共19頁 北京奧林匹克公園占地約1135hm2總建筑面積約200萬m2，內有可容納9萬觀眾的國家體育場（鳥巢）、國家游泳中心（水立方）、國家體育館等14個比賽場館. .第3頁/共19頁 怎樣畫出一個五角星？怎樣設計一個產品包裝盒？怎樣繪制一張校園布局平面圖？不同的圖形各有什么特點和性質？所有這些, ,都需要我們知道更多的圖形知識. .第4頁/共19頁第5頁/共19頁第6頁/共19頁 從城市建筑到鄉(xiāng)村住宅, ,從立交橋到交通標志, ,從剪紙藝術到城市雕塑, ,從申奧標志到動物形態(tài)圖形世界是多姿多彩的! ! 物體的形狀、大小和位置關系是幾何研究的內容第7頁/共19頁觀察這個紙盒, ,從中可以看
3、出哪些你熟悉的圖形? ?. 從整體上看，它的形狀是_ _ ；看不同的側面，得到的是_ _ 或 _ _ ；看棱得到的是 _ _ ；看頂點得到的是_ ._ .長方體正方形長方形線段點第8頁/共19頁 類似地觀察罐頭、足球或籃球的外形，可以得圓柱、球、圓等. .長方體、圓柱、球、長（正）方形、圓、線段、點等，以及小學學過的三角形、四邊形等，都是從物體外形中得出的. . 從實物中抽象出的各種圖形統(tǒng)稱為幾何圖形. .第9頁/共19頁 說一說下面這些幾何圖形有什么共同特點？ 有些幾何圖形的各部分不都在同一平面內，它們是立體圖形. . 請再舉出一些立體圖形的例子. . 第10頁/共19頁認識一下棱柱和棱錐:
4、 :三棱柱四棱錐六棱柱你能再舉出一些棱柱、棱錐的實例嗎？第11頁/共19頁 圖4.1- 44.1- 4中實物的形狀對應哪些立體圖形？把相應的實物與圖形用線連接起來. .正方體 球 六棱柱 圓錐 長方體 四棱錐第12頁/共19頁 有些幾何圖形的各部分都在同一平面內, ,它們是平面圖形. . 說一說下面這些幾何圖形又有什么共同特點？第13頁/共19頁下面各圖中包含哪些簡單的平面圖形？請再舉出一些平面圖形的例子. .第14頁/共19頁. .圖中的各立體圖形的表面包含哪些平面圖形? ?試指出這些平面圖形在立體圖形中的位置. .練習：. .如圖，說出下圖中的一些物體的形狀所對應的立體圖形. .第15頁/
5、共19頁練習：. .如圖, ,你能看到哪些立體圖形? ?. .如圖, ,你能看到哪些平面圖形? ? ( (第4 4題) () (第5 5題) )第16頁/共19頁小結: 本節(jié)課主要學習了立體圖形和平面圖形的概念，并初步經歷了由具體實物的外形中抽象出幾何圖形的過程，體驗到了現實生活與數學的密切聯系.柱體錐體圓柱棱柱圓錐棱錐幾何圖形平面圖形立體圖形球體第17頁/共19頁 作業(yè): : 1. 1.結合身邊的實際物體, ,看一看可以得到哪些幾何圖形, ,其中哪些是立體圖形? ?哪些是平面圖形? ?說出來與同學交流一下. . 2.2.動手畫一畫你所熟悉的立體圖形. . 3.3.選用合適的材料和工具，做一個三棱柱和一個四棱錐. . 第18頁/共19頁感謝您的觀看！第19頁/共19頁
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