《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 第一節(jié)【第五課時(shí)】分與合人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 第一節(jié)【第五課時(shí)】分與合人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元1～5的認(rèn)識(shí)和加減法
第1節(jié)1～5的認(rèn)識(shí)
【第五課時(shí)】 分與合
一、教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。
2．學(xué)生通過操作活動(dòng)，經(jīng)歷探索5以內(nèi)數(shù)的組成的過程，正確掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
3. 通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和交流意識(shí)。向?qū)W生滲透思維的有序性，培養(yǎng)有序思考的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握5以內(nèi)的數(shù)的組成。
三、教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生掌握5以內(nèi)的數(shù)的組成，并掌握一定的方法來記憶數(shù)的組成。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
圓片、數(shù)字卡片、小棒。
五、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)舊知
1．復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
2、前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？誰能數(shù)給大家聽？
2．從學(xué)具卡片中找出這5個(gè)數(shù)字，做比較大小的游戲。
兩名同學(xué)同時(shí)拿出一張卡片，其他同學(xué)進(jìn)行比較。
（二）學(xué)習(xí)4的組成
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生明確題意。
提問：4朵葵花放到兩個(gè)筐里，有幾種情況？
請(qǐng)你用小棒擺一擺，看誰動(dòng)作又輕又快。把4根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同桌交流一下。（教師巡視指導(dǎo)）
2．交流展示。指名分法不同的學(xué)生到前面來展示。
①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下？
②（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這
3、位同學(xué)有一種好辦法，下面請(qǐng)他來教教大家。（培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性）
3.全班學(xué)生再自己邊說邊按順序分一分。
4.小結(jié)。通過分小棒我們得到了4的組成。
5.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
4
1 3
2 2
3 1
你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
6.鞏固4的組成。
（1） 老師還準(zhǔn)備了4個(gè)小方塊，想請(qǐng)大家做一個(gè)猜一猜的游戲。
①（右手拿3個(gè)小方塊藏在背后，左手出示1個(gè)）右手有幾個(gè)？
②右手藏1個(gè)。
③右手藏2個(gè)。
剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)？有什么辦法？
（2）搶答。下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快！對(duì)口令。
師：1和幾組成4？生：1和3組成4。
（三）小組學(xué)5的組成
1．剛才我們通過分小棒編出了4的組成。你能試著編出5的組成嗎？小組合作，嘗試解決問題。小組充分研究討論后集體匯報(bào)。
2．填方框（第22頁(yè)玉米圖）。
3．小組匯報(bào)5的組成，播放動(dòng)畫。
4．做一做。
（1）動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片學(xué)生擺學(xué)具，在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。
（2）對(duì)口令。
（四）鞏固練習(xí)
1.齊讀數(shù)的組成，拍手讀或分組讀都可以。
2.填一填。
答案：2；2；3。
3.涂一涂，填一填
（五）全課小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的組成，你學(xué)會(huì)了嗎？
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