《普通話測試》教學(xué)大綱

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1、《普通話測試》教學(xué)大綱 一、基本信息 課程名稱 普通話測試 課程編號 B 英文名稱 Madarin Proficiency Test 課程類型 通識教育選修課 總學(xué)時 32 課內(nèi)學(xué)時 32 課外學(xué)時 0 實驗學(xué)時 0 學(xué)分 2 先修課程 無 適用對象 全校本科生 開課學(xué)院 新聞學(xué)院 課程負責(zé)人 張紅蕾 課程簡介 （200字左右） 本課程是專為我校大學(xué)生順利通過國家語言文字工作委員會組織的“普通話水平測試”開設(shè)的一門專項課程，也是我校開設(shè)多年的通識選修課，選課人數(shù)眾多，教學(xué)效果優(yōu)秀。 本課程以普通話語音知識和口語實踐訓(xùn)練為基礎(chǔ)，提高學(xué)

2、生對普通話聲母、韻母、聲調(diào)、字音、變音、停連、語調(diào)、朗讀、說話等要點的掌握，通過音節(jié)、組詞、句、繞口令等相關(guān)科目訓(xùn)練，快速有效的提高普通話實際應(yīng)用水平，掌握字正腔圓的普通話。 二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù) 普通話是我國法定的通用語，推廣普通話也是我國憲法和通用語言文字法所規(guī)定的基本國策。多年來我國堅持不懈地開展推普工作，取得了很大成效，普通話這一民族共同語言在我國社會政治、經(jīng)濟、文化等方面發(fā)揮出越來越重要的交際溝通作用。從某種意義上來說，語言的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化程度，也是一個國家綜合國力的重要體現(xiàn)之一。 推廣普通話，學(xué)校教育是基礎(chǔ)。學(xué)校校園用語，特別是教學(xué)用語使用普通話，使受教育者接受普通話教育的

3、熏陶，這就為國家推廣和普及普通話奠定了堅實的基礎(chǔ)。作為以發(fā)展人文社科類為重點的我校在推廣普通話教育方面更是非常必要和重要的。高校推廣普通話要根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把普及普通話納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，納入對學(xué)生的基本要求，同時有針對性地、科學(xué)性的幫助學(xué)生順利通過國家語言文字工作委員會組織的普通話水平測試考查。目前普通話水平測試的等級證書已經(jīng)成為大學(xué)生擇業(yè)的一項素質(zhì)指標(biāo)，成為相關(guān)行業(yè)人員從業(yè)的一項技能要求，如國家公務(wù)員、教師、服務(wù)業(yè)人員、主持人等。 三、學(xué)時分配 教學(xué)課時分配 周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)形式及課時分配 課時合計 講課 實驗 實踐 1-

4、2 第一章 4 0 0 4 3-7 第二章 10 0 0 10 8-14 第三章 14 0 0 14 15 第四章 2 0 0 2 16 考試 2 0 0 2 合計 32 0 0 32 四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求 第一章 普通話概說 本章教學(xué)目的： 1.認識學(xué)習(xí)普通話的目的和意義 2.了解方言在交流中的局限性 3.掌握本課程的學(xué)習(xí)方法 4.了解普通話水平測試題型和評分方法 本章主要內(nèi)容： 1.普通話水平測試的依據(jù)和規(guī)定 2.普通話與漢語方言。 3.普通話測試與培訓(xùn)。 本章重點、難點：

5、1.普通話與漢語方言的區(qū)別。 2.普通話測試的內(nèi)容及評分細則。 本章參考文獻： 1.邢福義.《普通話培訓(xùn)測試指要》 武漢：華中師范大學(xué)出版社，2010.1 2.普通話水平測試研究組.《普通話水平測試專用教材》 北京：中國和平音像出版社，2010.1 3.王群生.《普通話測試必讀》 北京：語文出版社，2002.1 本章思考題： 1.從教材的練習(xí)材料中任選一篇文章用普通話朗讀。 2.以小組或?qū)嬍覟閱挝?每位同學(xué)用普通話談自己入校后的感受,發(fā)言要簡短、精要(不超過三分鐘)。 第一節(jié) 普通話水平測試的依據(jù)和規(guī)定 一、關(guān)于《中華人民共和國國家通用語言文字法》 (2000年

6、10月31日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議通過) 二、關(guān)于《湖北省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》 （2004年7月30日湖北省第十屆人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議通過） 三、《普通話水平測試大綱》 四、應(yīng)試人普通話水平等級的確定 普通話水平等級分為“三級六等”。 第二節(jié) 普通話與漢語方言 一、普通話： （一）普通話的定義： （二）普通話規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)： 普通話是一種規(guī)范的語言。它的語音、詞匯和語法都有明確的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，這就是普通話定義中的三條標(biāo)準(zhǔn)。 1.普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音。 2.普通話以北方話為基礎(chǔ)方言。 3.普通話以典范的現(xiàn)代白話

7、文著作為語法規(guī)范。 二、推廣普通話 （一）推廣普通話的方針。大力推行、積極普及、逐步提高。 （二）當(dāng)前推廣普通話的任務(wù)。 三、現(xiàn)代漢語方言： 按照《中國語言地圖集》的劃分，現(xiàn)代漢語的十大方言，相應(yīng)的有十大方言區(qū)。 第三節(jié) 普通話測試與培訓(xùn) 一、普通話水平測試的性質(zhì)： 二、普通話水平測試的內(nèi)容和評分： 湖北省普通話水平測試包括四個項目，滿分為100分： 1.讀單音節(jié)字詞，共10分。測查應(yīng)試人員聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。 2.讀多音節(jié)詞語，共20分。測查應(yīng)試人員聲母、韻母、聲調(diào)和變調(diào)、輕聲、兒化等讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。 3.朗讀短文一篇，共30分。測查應(yīng)試人員用普通話

8、朗讀書面材料的水平。在測查聲母、韻母、聲調(diào)讀音標(biāo)準(zhǔn)程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調(diào)以及流暢程度。 4.說話，共40分。測查應(yīng)試人員在無文字憑借的情況下普通話的運用水平。 三、各級各類人員應(yīng)達到的普通話水平等級： 四、普通話培訓(xùn)： 五、學(xué)習(xí)方法 第二章 普通話基礎(chǔ)知識 本章教學(xué)目的： 1.正確掌握普通話語音中聲母、韻母、聲調(diào)的讀音。 2.正確掌握音節(jié)的變化及讀音。 3.了解普通話的語音規(guī)范。 本章主要內(nèi)容： 1.普通話語音 2.普通話聲母、韻母、聲調(diào) 3.普通話音節(jié)的變化 本章重點、難點： 1.普通話聲韻調(diào)的辯證。 2.普通話的音變 本章參考

9、文獻： 1.邢福義.《普通話培訓(xùn)測試指要》 武漢：華中師范大學(xué)出版社，2010.1 2.普通話水平測試研究組.《普通話水平測試專用教材》 北京：中國和平音像出版社，2010.1 本章思考（實踐）題： 1.依據(jù)教材的練習(xí)材料進行聲韻調(diào)及音變練習(xí)。 2.兩兩為一組進行對比辨音練習(xí)。 3.詩歌練習(xí)。 4.繞口令練習(xí)。 5.朗讀作品訓(xùn)練。 第一節(jié) 普通話語音 一、語音的性質(zhì) （一）語音的社會屬性： （二）語音的物理屬性： （三）語音的生理基礎(chǔ)： （四）語音感知的心理屬性： 二、普通話語音系統(tǒng)： 普通話的聲母、韻母、聲調(diào)及其組合關(guān)系構(gòu)成了普通話的語音系統(tǒng)。 （一）

10、音節(jié)、音素和音位： （二）聲母、韻母和聲調(diào)： （三）普通話聲母、韻母、聲調(diào)的組合關(guān)系： 第二節(jié) 普通話聲調(diào) 一、 聲調(diào)的性質(zhì)： 聲調(diào)是指一個音節(jié)高低升降的變化。如：yī、yí、yǐ、yì四個音節(jié)的差異，就在于高低升降的變化不同。 漢語是有聲調(diào)的語言，聲調(diào)是普通話和任何一種漢語方言語音的最顯著和最基本的特征。 二、調(diào)值、調(diào)型和調(diào)類： 三、普通話的四聲： 普通話有四個基本調(diào)值，即“55、35、214、51”，因而有四個調(diào)類，即陰平調(diào)、陽平調(diào)、上聲調(diào)、去聲調(diào)。即：平、升、曲、降。 普通話聲調(diào)主要是憑語感發(fā)音，因而要真正讀準(zhǔn)就要反復(fù)聽規(guī)范讀音、跟著練讀，練到能熟練讀出任何一個字

11、的普通話四個調(diào)值。 四、普通話的腔調(diào)： 普通話的腔調(diào)是以普通話四個聲調(diào)連讀形式為核心，包括變調(diào)等在內(nèi)的整體性語音特征，是普通話聲調(diào)系統(tǒng)，基本因素的有機組合。 五、聲調(diào)辯正： （一）讀準(zhǔn)調(diào)值。 （二）辨明調(diào)類，依類辨值。 （三）入聲字的改讀。 （四）方言腔調(diào)顯露的對策。 六、練習(xí)題 （一）讀準(zhǔn)下面兩字詞的聲調(diào)，特別注意陽平字的調(diào)值。 （二）四字詞語練習(xí)，把每個音節(jié)的調(diào)值讀完整。 （三）繞口令練習(xí)。 （四）朗讀古詩，聲調(diào)要以適當(dāng)加以夸張。 （五）給下列詩中每個字標(biāo)上普通話聲調(diào)，然后放聲朗讀，注意讀準(zhǔn)調(diào)值。 第三節(jié) 普通話聲母 一、聲母的分類 普通話共有21個輔

12、音聲母，即b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。 聲母發(fā)音的主要特征是氣流在發(fā)音器官中受到一定的阻礙，由于阻礙的部位和消除阻礙的方式不同，就產(chǎn)生了不同的發(fā)音。 （一）按發(fā)音部位分類 （二）按發(fā)音方法分類 二、聲母的發(fā)音： 對普通話21 個輔音聲母的發(fā)音逐一加以說明。 三、聲母辯正： （一）分辨z、c、s和zh、ch、sh （二）分辨n和l （三）分辨h和f。 （四）分辨聲母j、q、x和g、k、h （五）分辨zh、ch、sh和j、q、x （六）分辨送氣音與不送氣音 （七）分辨清音和濁音 （八）分辨尖音和團音 （九

13、）分清r聲母和零聲母 四、訓(xùn)練題： （一）聲母對比辨別練習(xí) （二）聲母對比交替對比練習(xí) （三）繞口令 （四）朗讀古詩，注意把聲母發(fā)清楚。 （五）用較慢的速度朗讀下面的散文詩，把聲母讀準(zhǔn)。朗讀完畢請同學(xué)進行評議，指出不準(zhǔn)確、不清楚的字音。 第四節(jié) 普通話韻母 韻母是漢語音節(jié)中聲母后面的部分，普通話共有39個韻母。而漢語拼音方案中的韻母表只列了35個，另有4個在韻母表下面的說明里做了交代。這4個韻母是：ê、er、-i[? ]、-i[è ]。 （一）韻母的結(jié)構(gòu)分類 1.單韻母： 10個 2.復(fù)韻母： 3.鼻韻母： （二）韻母的四呼分類 二、韻母的發(fā)音： （一）單韻

14、母的發(fā)音。 （二）復(fù)韻母的發(fā)音： （三）普通話韻母總表 （四）鼻韻母的發(fā)音 三、韻母辯正： （一）韻母正音舉要。 （二）區(qū)分單韻母與復(fù)韻母 （三）區(qū)分o、uo、e （四）防止丟失韻頭 （五）鼻音韻尾的分合、脫落與錯位。 （六）區(qū)分撮口呼、合口呼、齊齒呼 四、訓(xùn)練題： （一）鼻韻母對比辨別練習(xí) （二）繞口令 (三) 朗讀古詩詞，注意讀準(zhǔn)韻母。 第五節(jié) 音節(jié)的變化 音節(jié)是語音的基本結(jié)構(gòu)單位，是能自然感覺到的語音單位，由一個或幾個因素組成。一般來說，一個漢字的讀音就是一個音節(jié)。 一、普通話音節(jié) （一）音節(jié)結(jié)構(gòu) （二）音節(jié)的拼讀 1.聲母要發(fā)本音。

15、2.聲韻要連貫。 3.聲韻調(diào)到位。 （三）拼合規(guī)律 1.聲母和韻母的配合。 2.聲母和韻母的配合規(guī)律。 （四）音節(jié)形式和聲調(diào)的配合 （五）拼寫規(guī)則： 二、普通話的變調(diào) 人們在進行語言交際時，由于相鄰的因素或音節(jié)的相互影響，有些音節(jié)的音調(diào)、聲母、韻母的讀音，會發(fā)生一定的變化。這就是音節(jié)的變化，或稱“語流音變”。漢語普通話中常見的音變現(xiàn)象有“變調(diào)”、“輕聲”、“兒化”、語氣詞“啊”的變讀等。 變調(diào)是指連續(xù)的音節(jié)中聲調(diào)發(fā)生的音變現(xiàn)象。普通話的變調(diào)主要有“上聲”的變調(diào)，“一、不”的變調(diào)等。 （一）上聲的變調(diào)。 （二）“一”、“不”的變調(diào)。 “一、不”原本是兩個入聲字，“一”的本

16、調(diào)讀陰平，“不”的本調(diào)為去聲?！耙弧焙汀安弧痹谡Z流中受相鄰音節(jié)的影響，也會發(fā)生音變，同樣屬“異化”現(xiàn)象。 三、普通話的輕聲 （一）什么是輕聲 普通話詞語中，有些字由于受前邊音節(jié)的影響，會讀成一種既輕且短的調(diào)子，這就是輕聲。輕聲是一種特殊的音變現(xiàn)象，它不是一個獨立的調(diào)類，書寫時也不標(biāo)調(diào)。 （二）輕聲的作用 輕聲有區(qū)別詞義，區(qū)別詞性的作用。 （三）輕聲的讀音 1.調(diào)值的特點 既輕又短的調(diào)子 2.音色的變化 （四）輕聲的規(guī)律 1.輕聲詞 2.語流輕聲 （五）詞語的輕重音格式。 1.詞音的輕、重等級。 普通話詞音的輕重與音量與大小有關(guān)。一般來說，詞音按音量大小，有重音、輕

17、聲、中音三個等級。 2.詞語的輕重音格式。 （六）練習(xí)題： 1.讀準(zhǔn)下面的輕聲詞。注意體會輕聲音節(jié)在音長和音高上的變化。 2.讀準(zhǔn)下列各組輕重對立的詞，注意輕聲在區(qū)別詞義上的作用。 3.讀準(zhǔn)下列各組輕聲詞，概括一下變讀輕聲的大致規(guī)律。 4.反復(fù)練習(xí)上面列舉的輕聲詞。注意不要改變輕聲音節(jié)的聲母和韻母。 5.指出下列的詞中哪些必須讀輕聲？哪些輕重兩可？ 衣服、帳篷、吩咐、分量、田雞、馬腳、雞眼、算盤、喉嚨、滑稽、 活動、伙食、看見、口氣、毛病、琵琶、神仙、手巾、心事、 鴛鴦、母親、態(tài)度、韭菜、新鮮、家伙、針線、背面兒、甘庶。 6.下列各詞的第二個音節(jié)是去聲，不要讀成輕聲。 心

18、病、武器、新式、勇氣、電力、上月、住處、公事、農(nóng)業(yè)、手術(shù)、政治 7.快口練習(xí)。開始時速度可以慢一些，把每個字音咬清楚， 在此基礎(chǔ)上逐漸加快速度，防止出現(xiàn)“吃字”。 四、普通話的兒化 （一）什么是兒化。 漢語的許多方言都存在兒化音變現(xiàn)象。絕大多數(shù)方言的兒化是詞語末尾的“兒”同前面音節(jié)合音形成的，是一種特殊的音變現(xiàn)象。 （二）兒化的主要規(guī)律： 1.讀作ar、iar、uar、üar、ier的： 2.讀作鼻化的ar的： 3.讀作er的： 4.讀作鼻化的er、or的： 5.e、o、uo后的兒化： 6.ou、iou后的兒化： 7.ao、iao后的兒化： 8.u的兒化： （三）

19、兒化的作用 （四）兒化的判斷和運用 1.兒化的標(biāo)準(zhǔn) 2.兒化的運用 （五）兒化的詞語練習(xí)： 1.讀準(zhǔn)下面各組詞，注意兒化與不兒化在表達上有什么不同。 2.根據(jù)兒化的音變規(guī)律，讀準(zhǔn)下面的兒化詞。 3.下面的兒化詞應(yīng)該怎樣處理？哪些應(yīng)兒化，哪些不兒化？ 4.繞口令 練字音 五、語氣詞“啊”的音變。 （一）“啊”的音變規(guī)律： 1. 在i、a、o、e、ê、ü后，“啊”讀作“呀”ya。 2. 在u、ao、iao后，“啊”讀作“哇”wa。 3.在音素n后，“啊”讀作“哪”na。 4.在音素ng后變化“nga”，寫作“啊”。 5.在“zi、ci、si”后的啊變作[za]，寫

20、作“啊”。 6.“zhi、chi、shi、r”后的啊，變讀作“ra”，寫作“啊”。 （二）練習(xí)題 1.根據(jù)語氣詞“啊”的音變規(guī)律，讀好下列各句中的“啊”。 2.讀好下面幾段話中的“啊”。 3.音變綜合練習(xí)。 先指出下面各句在音節(jié)連讀時會發(fā)生哪些音變現(xiàn)象（變調(diào)的標(biāo)調(diào)號；輕聲的打圈；兒化的畫線；“啊”音變注音）然后按照各種音變的規(guī)律讀準(zhǔn)每個句子。 4.“啊”的詞語練習(xí) 回家啊 好聽啊 報告啊 早起啊 第六節(jié) 普通話的規(guī)范 普通話的規(guī)范就是使普通話在語音、詞匯、語法方面有一個明確的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，并按照這個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去推廣，去普及，去

21、提高。 一、語音的規(guī)范： (一)樹立規(guī)范意識。 （二）正確認識北京語音。 （三）掌握語音的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。 1.《普通話異讀詞審音表》 （1）大部分異讀詞確定了統(tǒng)讀音。即一個異讀詞只保留一個讀音，廢止其他讀音。 （2）部分“異讀詞”仍保留著異讀音。 2.《現(xiàn)代漢語詞典》（修訂本）。 3.《現(xiàn)代漢語規(guī)范字典》。 （四）掌握“錯讀字”的正確讀音。 二、詞匯、語法的規(guī)范。 （一）正視方言詞匯、語法對普通話學(xué)習(xí)的影響。 （二）明確詞匯、語法規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。 （三）增強判斷識別能力。 第三章 普通話測試訓(xùn)練 本章教學(xué)目的： 1. 掌握普通話測試流程 2. 對普通話測試分項

22、練習(xí)。 本章主要內(nèi)容： 1.單音節(jié)字詞訓(xùn)練 2.多音節(jié)字詞訓(xùn)練 3.短文朗讀訓(xùn)練 4.命題說話訓(xùn)練 本章重點、難點： 1.掌握普通話測試應(yīng)試技巧 2.普通話測試流程的自我演練與自測 本章參考文獻： 1.邢福義.《普通話培訓(xùn)測試指要》 武漢：華中師范大學(xué)出版社，2010.1 2.普通話水平測試研究組.《普通話水平測試專用教材》 北京：中國和平音像出版社，2010.1 本章思考（實踐）題： 1.依據(jù)教材的練習(xí)材料進行自測。 2.朗讀短文練習(xí)。 3.說話練習(xí)。 第一節(jié) 聲調(diào)訓(xùn)練 本節(jié)所選字詞，除極少數(shù)外，均選自國家語言文字工作委員話普通話培訓(xùn)測試中心編制

23、的《普通話水平測試實施綱要》的表一和表二?！耙?、不”音變時，均標(biāo)為變調(diào)。 黑體字為多音字。 一、四省單子調(diào)： （一）同聲韻四聲音節(jié)： （二）同韻四聲音節(jié)。 二、雙音節(jié)詞語的聲調(diào)： 運用老師教、學(xué)生念相結(jié)合，小組念與個人提問念相結(jié)合的方式，以達到從簡到繁，從易到難的朗讀目標(biāo)，進而達到熟練運用普通話的效果。 （一）同調(diào)連讀 （二）異調(diào)連讀：詳見教材P87 三、多音節(jié)詞語的聲調(diào)： （一）三音節(jié)詞語的聲調(diào)搭配： 1.同聲調(diào)重疊搭配： 運用老師教、學(xué)生念相結(jié)合，小組念與個人提問念相結(jié)合的方式，以達到從簡到繁，從易到難的朗讀目標(biāo)，進而達到熟練運用普通話的效果。 2.單調(diào)重疊搭配：

24、詳見教材P89 3.無重疊聲調(diào)搭配：詳見教材P90 4.帶有輕聲詞的搭配： （二）四音節(jié)詞語的聲調(diào)搭配： 1.雙調(diào)重疊音節(jié)練習(xí)。 運用老師教、學(xué)生念相結(jié)合，小組念與個人提問念相結(jié)合的方式，以達到從簡到繁，從易到難的朗讀目標(biāo)，進而達到熟練運用普通話的效果。 2.單調(diào)重疊音節(jié)練習(xí)。 3.四聲順序音節(jié)練習(xí)。 4.四聲交錯音節(jié)練習(xí)。 5.四聲無序音節(jié)練習(xí)。 第二節(jié) 聲母訓(xùn)練 一、鼻音n與邊音l: (一)n與l混讀：詳見教材P94 例如：來年 láinián 爛泥：lànní 等。 （二）n或l連讀： 例如：男女 nánnǚ 奶牛nǎiniú等

25、 （三）n或l與其他聲母連讀： 例如：安寧 ānníng 懊惱àonǎo 二、平舌音z、c、s與翹舌音zh、ch、sh、r： （一）z與zh組混讀： 例如：擦拭 cāshì 才智cáizhì (二)z或zh組音與其他聲母： 例如：安裝 ānzhuāng 按照 ànzhào 三、唇齒音f與舌根音h： （一）h與f混讀及h或f連讀： 發(fā)揮 fāhuī 反復(fù)fǎnfù （二）h或f與其他聲母： 保護 bǎohù 含義hányì 四、舌面音j、q、x與舌根音g、k、h： （一）j、q、x錯讀成g、k、h 大街 dàjīe 器

26、械qìxiè (二) j、q、x錯讀作尖音、齒間音等: 五、送氣音與不送氣音： 病毒 bìngdú 堤壩dībà 六、零聲母： （一）零聲母a、e等錯讀成[η][У][π] 例如：恩愛 ēnài 骯臟 āngzāng （二）u錯讀作[v] 梧桐 wútóng 務(wù)虛 wùxū 第三節(jié) 韻母訓(xùn)練 一、前鼻音韻母與后鼻音韻母： 運用老師教、學(xué)生念相結(jié)合，小組念與個人提問念相結(jié)合的方式，以達到從簡到繁，從易到難的朗讀目標(biāo)，進而達到熟練運用普通話的效果。 （一）an、uan、en、in與ang、uang、eng、ing混讀。 練習(xí)題詳見教材P113

27、 （二）an、uan、en、in與ang、uang、eng、ing分讀。 練習(xí)題詳見教材P115 二、合口呼韻母： （一）uei、uen、uan錯讀成ei、en、an（主要是與d、t、n、l、z、c、s相拼時，韻頭u容易丟失）練習(xí)題詳見教材P120 （二）u錯讀成ou（主要是與d、t、n、l、z、c、s、zh、ch、sh相拼時）詳見教材P121 三、撮口呼韻母： （一）ü類韻母： 練習(xí)題詳見教材P123 例如：伴侶 bànlǚ 菊花júhuā （二）üe（包括iao）錯讀成[yo]（當(dāng)它們與j、q、x相拼或自成音節(jié)時）詳見教材P124 例如：爵士 juéshì 忘

28、卻 wàngquè等 四、齊齒呼韻母： （主要是韻母ian錯讀成in、ien）練習(xí)題詳見教材P125 五、容易讀錯的單韻母與復(fù)韻母： （一）er韻母的讀音。練習(xí)題詳見教材P126 孤兒 gū’ér 刺耳cì’ěr （二）e錯讀成uo、o（主要是與g、k、h相拼時） （三）e錯讀成[e]等（主要是與z、c、s、zh、ch、sh、r相拼時）練習(xí)題詳見教材P127 （四）復(fù)（單）韻母錯讀為單（復(fù)）韻母（主要是ai、ao、ei容易錯讀作單韻母，而單韻母i又容易錯讀作復(fù)韻母ei） 第四節(jié) 規(guī)范字音訓(xùn)練 本節(jié)針對容易讀錯的字詞，歸作幾個大類，供學(xué)生進行測試參考。 一、有

29、統(tǒng)讀音的異讀詞： 二、有異讀音的異讀詞： 三、容易讀錯的多音字： （一）錯讀同形多音字： （二）錯讀專名多音字： 四、容易讀錯的形近字詞： （一）字形相近而錯讀： （二）誤識偏旁： 五、廣播電視中常見的錯讀字： 熟悉 常練習(xí) 附錄普通話3500個常用字表 第五節(jié) 音變訓(xùn)練 一、變調(diào)： （一）上升的變調(diào)和本調(diào)。 （二）“一”、“不”的變調(diào)和本調(diào)： 二、輕聲詞： 輕聲音節(jié)是隨前一音節(jié)調(diào)值而變化的音高形式，音長也大大縮短。訓(xùn)練時注意把輕聲念得輕短模糊。 (一)輕聲的兩種常見形式。 （二）與語義語用有關(guān)的輕音詞：練習(xí)題詳見教材P178 三、兒化詞： 兒化韻

30、母的讀音比較復(fù)雜，這里依據(jù)“相近讀音”歸為九類： （一）讀音為“ar、iar、uar、üar、ier”的兒化。練習(xí)題詳見教材 例如：快板兒kuàibǎnr 一點兒yìdiǎnr 露餡兒lòuxìanr 繞遠兒ràoyuǎnr等。 （二）讀為鼻化的“ar”的。練習(xí)題詳見教材 例如：香腸兒xīangchángr 趕趟兒gǎntàngr等 （三）讀音為“er”的。練習(xí)題詳見教材P180 （四）讀作鼻化的“er、or”的。練習(xí)題詳見教材P181 （五）“e、o、uo”后的兒化。練習(xí)題詳見教材P181 （六）“ou、iou”后的兒化。練習(xí)題詳見教材P181 （七）“ao、ia

31、o”后的兒化。練習(xí)題詳見教材P181 （八）“eng”后的兒化。練習(xí)題詳見教材P181 （九）“u”后的兒化。練習(xí)題詳見教材P181 四、語氣詞“啊”的變讀及其它語氣詞： 語氣詞用在句末表示各種語氣，也可以用在句中表示停頓。普通話最基本的語氣詞有6個：啊、的、了、呢、吧、嗎。 （一）“啊”的變讀為“呀”。 （二）其他語氣詞。 五、音變專項訓(xùn)練。 （一）變調(diào)。 1.語流中上聲的變讀和本調(diào)。示例題1—14詳見教材 2.語流中“一”的變讀。示例題1—17詳見教材 3.語流中“不”的本調(diào)和變調(diào)。示例題1—12詳見教材 （二）語流中的輕音詞。 示例題1—16詳見教材 （三）語

32、流中的兒化詞訓(xùn)練。 示例題1—17詳見教材 （四）語流中“啊”的變讀。 示例題1—5詳見教材 第六節(jié) 作品朗讀訓(xùn)練 普通話水平測試中的“作品朗讀”環(huán)節(jié)是測試的重要內(nèi)容，也是普通話訓(xùn)練的重要手段。語言的交際是通過話語進行的，而由字詞讀音形成語流的朗讀，就為普通話學(xué)習(xí)和口語交際（說話）奠定了基礎(chǔ)。 作品朗讀主要測查考生在規(guī)定時間內(nèi)用普通話朗讀書面語時聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度，以及連讀音變、停連、語調(diào)以及朗讀的自然流暢程度等。 一、作品朗讀的要求。 （一）作品朗讀的特點。 （二）作品朗讀的等級標(biāo)準(zhǔn)。 二、作品朗讀的技巧。 朗讀的技巧主要包括內(nèi)部技巧和外部技巧兩方面。

33、 內(nèi)部：指對作品的理解和感受。 外部：主要指停連、音重、語速、語調(diào)等。 （一）停連：示例題詳見教材 （二）重音：示例題詳見教材 （三）語速：示例題詳見教材 (四)語調(diào)：示例題詳見教材P197 三、作品朗讀專項訓(xùn)練。 （一）停連。訓(xùn)練題詳見教材P199 （二）重音和輕音。訓(xùn)練題詳見教材P200 （三）語速。訓(xùn)練題詳見教材P201 （四）語調(diào)訓(xùn)練。訓(xùn)練題詳見教材P202 練習(xí)：湖北省普通話水平測試用朗讀作品40篇 訓(xùn)練作品1—40詳見教材，訓(xùn)練時注意先讀好“朗讀提示”。 第七節(jié) 命題說話訓(xùn)練 普通話水平測試中的“命題說話”環(huán)節(jié)旨在測查考生在無文字憑借情

34、況下講用普通話的水平，重點測查語音標(biāo)準(zhǔn)程度、詞匯語法規(guī)范程度和自然流暢程度。它以單項說話為主，必要時輔以主試人和應(yīng)試人的雙向?qū)υ挕? 命題說話是測試中難度最大的一項測試。 一、命題說話的要求。 （一）命題說話的特點： （二）命題說話的等級特征。 二、命題說話的技巧： （一）應(yīng)試心理準(zhǔn)備。 （二）審題分類。 （三）確立話題中心。 （四）結(jié)構(gòu)布局安排。 （五）材料選擇。 三、命題說話專項訓(xùn)練。 （一）基本話語語段訓(xùn)練。 （二）話題轉(zhuǎn)化訓(xùn)練。 （三）命題說話試講訓(xùn)練。 依照湖北省普通話水平測試的“說話”題目40個進行訓(xùn)練與自訓(xùn)。 訓(xùn)練題詳見教材 第四章 普通話水平

35、測試指導(dǎo) 第一節(jié) 普通話水平測試方法 一、計算機輔助普通話水平測試流程 二、計算機輔助普通話水平測試操作提示 三、普通話水平測試應(yīng)試要領(lǐng) 第二節(jié) 普通話水平測試樣題 一、湖北省普通話水平測試樣題 二、普通話水平測試網(wǎng)上學(xué)習(xí) 五、實驗、實踐內(nèi)容 六、考核方式及要求 考核目標(biāo) 1.語言文字基礎(chǔ)知識掌握。 2.熟練運用普通話的能力。 考核范圍 以教學(xué)大綱和教材為基準(zhǔn)，范圍涉及普通話聲調(diào)、聲母、韻母、音變、腔調(diào)、朗讀技巧等實際應(yīng)用。 考核方法 以口試朗讀作品的形式進行。每位同學(xué)現(xiàn)場抽取一條文字作品進行朗讀，測查其對聲、韻、調(diào)讀音、連讀音變、朗讀技巧（停連

36、、輕重格、語速、節(jié)奏、情感表達）及腔調(diào)自然流暢程度的掌握和運用。 成績評定標(biāo)準(zhǔn) 考試：以百分制計算 1.聲母、韻母、聲調(diào)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度30分。2.語流音變（輕聲、兒化、變調(diào)）的標(biāo)準(zhǔn)程度20分。3.朗讀技巧的運用是否恰當(dāng)30分。4.腔調(diào)自然、流暢程度的掌握20分。 成績構(gòu)成比例 由兩項按照不同分值的成績組合而成： 1.語言文字基礎(chǔ)知識掌握和拼音測試30分； 2.作品朗讀口試 70分。 共計100分 七、推薦教材及教學(xué)參考書 教材：《普通話培訓(xùn)測試指要》，邢福義主編，華中師范大學(xué)出版社，1.2014年10月第5版，標(biāo)準(zhǔn)書號：ISBN：978-7-5622-6384-5

37、2.《普通話培訓(xùn)測試教程》，邢福義編著，湖北科學(xué)技術(shù)出版社，2006年10月第11版，標(biāo)準(zhǔn)書號：ISBN：7-5352-3341-4 教學(xué)參考書： 1.《普通話培訓(xùn)與測試》，王群生主編，中國地質(zhì)大學(xué)出版社，1999年第1版，ISBN：7-5625-1423-2 2.《計算機輔助普通話水平測試教程》，普通話機測研究組編著，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2012年第1版，ISBN：978-7-3120-2994-3 3.《現(xiàn)代漢語》，唐朝闊、王群生編著，高等教育出版社，2011年第2版，ISBN：978-7-0403-3334-3 大綱制定人：張紅蕾 大綱審定人：趙博雅 教研室主任：張?zhí)? 教學(xué)院長（主任）：范龍 制定日期：2018年10月20日