2022春花城版音樂(lè)二下第1課《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》word教案

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1、2022春花城版音樂(lè)二下第1課《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》word教案 第 2 周 星期 第 節(jié) xx年3月8日 課 題 沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》 2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立民族自豪感。 教材分析 重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》 難點(diǎn) 附點(diǎn)、大切分的演唱 教具 多媒體、鋼琴 教 學(xué) 過(guò) 程 一、新課導(dǎo)入：引題激趣 師：同學(xué)

2、們，我們今天來(lái)學(xué)唱一首歌曲，名字叫《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》。聽(tīng)到這個(gè)歌名，你們會(huì)想到什么？ 預(yù)設(shè)問(wèn)題： （一）這里的“我”指的是誰(shuí)？ （二）祖國(guó)和“我”是什么關(guān)系？ （三）為什么說(shuō)“沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我”呢？ 二、學(xué)唱歌曲 （一）聽(tīng)聽(tīng) 1、聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒，并做出正確的選擇： A 難過(guò)的 B 激動(dòng)的 C 深情的 2、聽(tīng)聽(tīng)歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇： A 四二拍 B 四三拍 3、聽(tīng)聽(tīng)歌曲有沒(méi)有前奏、間奏或尾聲，如有則用筆在書(shū)上做出小記號(hào)，以便唱歌的時(shí)候做提醒。 4、聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來(lái)。 5、聽(tīng)聽(tīng)歌曲有

3、沒(méi)有反復(fù)的地方，從哪里開(kāi)始反復(fù)？ 6、聽(tīng)聽(tīng)歌曲的速度，并做出正確的選擇： A 快速 B 中速 C 慢速 （二）看看 1、看看歌詞里有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？ 2、看看曲譜里有沒(méi)有些什么疑問(wèn)的地方？ （上波音、倒三角） 3、唱唱 用“l(fā)a”音哼唱 輕聲跟唱歌詞 接龍唱 4、找找 找出曲譜里的休止符、二分音符 找出歌曲中的最高音、最低音、反復(fù)記號(hào)，以及畫(huà)有連音線的地方。 5、說(shuō)說(shuō) 歌曲表達(dá)了一種怎樣的情感？ 你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么？ 6、演演 學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊表演 個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)表演。

4、 分小組進(jìn)行表演。 7、比比 比比誰(shuí)最先記住歌詞。 比比誰(shuí)記的歌詞多。 8、評(píng)評(píng) 評(píng)評(píng)哪一位同學(xué)或哪一組同學(xué)演唱得既有感情又音調(diào)節(jié)奏準(zhǔn)確。 評(píng)評(píng)誰(shuí)能較多地、正確地幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 三、課堂小結(jié) 四、下課 布 置 作 業(yè) 復(fù)習(xí)歌曲《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》 板書(shū)設(shè)計(jì) 1、 課題 2、 典型節(jié)奏型 3、 特殊音樂(lè)符號(hào) 教學(xué)反思 附送： 2022春花城版音樂(lè)二下第3課《音階歌》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲了解并認(rèn)識(shí)音階，會(huì)唱音階，唱準(zhǔn)音階。 2.熟練、有感情地演唱歌曲《音階歌》

5、。 3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表示音樂(lè)的符號(hào)，提高對(duì)音樂(lè)課的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1.有感情地演唱歌曲； 2.掌握音階并認(rèn)識(shí)音階 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入——聽(tīng)賞《哆來(lái)咪》 師：同學(xué)們，今天我們班有七位神秘的小嘉賓來(lái)做客，他們是七個(gè)小音符，那么他們都在哪兒呢？原來(lái)他們都藏在一首歌曲里，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，把他們都找出來(lái)。播放《哆來(lái)咪》，聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出七個(gè)音符的名字：do re mi fa sol la si 二、音樂(lè)游戲——找朋友 師：七個(gè)小客人都找到了，有誰(shuí)愿意和他們做朋友呢？下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫做找朋友。游戲規(guī)則師先請(qǐng)出七位女同學(xué)帶上唱名的頭飾

6、（打亂順序），再請(qǐng)出七位男同學(xué)手上拿著音符卡片找到相對(duì)應(yīng)朋友。找到后請(qǐng)男同學(xué)把你手中的卡片交給女同學(xué)，女同學(xué)們把你手中的卡片高高舉起來(lái)，讓同學(xué)們看一看正確不正確，同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎？播放《我的朋友就是你》 師：同學(xué)們找的都非常正確，表?yè)P(yáng)這幾位同學(xué)。 師：下面老師還想考驗(yàn)一下這幾位同學(xué)是否真正記住了這七個(gè)小音符，老師來(lái)唱一遍《哆來(lái)咪》的中文版，我唱到哪個(gè)音符，就請(qǐng)那位同學(xué)把相對(duì)應(yīng)的音符高高舉起來(lái)。 三、學(xué)唱《音階歌》 練聲活動(dòng) 師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的游戲我們都認(rèn)識(shí)了七個(gè)小音符，下面到了我們學(xué)唱歌的時(shí)間了，我們一起先來(lái)練練聲吧。 小貓叫，怎么叫？小貓叫，喵喵喵。 小鴨叫，怎么叫？小鴨叫

7、，嘎嘎嘎。 小狗叫，怎么叫？小狗叫，汪汪汪。 師：接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)《音階歌》 什么叫音階呀?音階就是把音符按照高低順序排列起來(lái)，就叫做音階。1 2 3 4 5 6 7，這就是音階。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《音階歌》。 （1）聽(tīng)范唱 （2）節(jié)奏教學(xué) 師：下面我們來(lái)復(fù)習(xí)一些節(jié)奏型，同學(xué)們告訴我叫什么名字？前八后十六、一拍附點(diǎn)，提問(wèn)并表?yè)P(yáng)。 （3）學(xué)習(xí)曲譜，一問(wèn)一答，學(xué)生唱課件中熒光色的部分 （4）學(xué)習(xí)歌詞，四小節(jié)教唱 師生問(wèn)答 男女生問(wèn)答 小組接龍 （5）完整演唱 （6）跟伴奏演唱 （7）單獨(dú)提問(wèn)學(xué)生跟伴奏演唱 四、律動(dòng)《身體音階歌》 五、課堂小結(jié) 師：今天這節(jié)課，

8、我們認(rèn)識(shí)了七個(gè)小音符，并和她們成為了好朋友，從此我們要記住它們，唱好它們。在今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，他們會(huì)帶給你們更多的驚喜！ 好今天這節(jié)課我們就上到這，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！和七個(gè)朋友們?cè)僖?jiàn)吧。 教學(xué)反思： 小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)第九課《音階歌》是一首活潑生動(dòng)，易學(xué)易唱的兒童歌曲。歌曲中的大量歌詞都是旋律的唱名，如：do do si la sol，既有利于學(xué)生對(duì)歌譜的演唱和認(rèn)識(shí)，又能進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生對(duì)音階的記憶。歌曲是由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)，旋律平穩(wěn)而流暢。第一、二樂(lè)句采用“同頭換尾”的變化重復(fù)手法，第三樂(lè)句則是前兩個(gè)樂(lè)句的壓縮，第四樂(lè)句巧妙地把C大調(diào)音階的上下行結(jié)合在了一起，既把歌曲的情緒推向了高潮

9、，又恰如其分地點(diǎn)了題：《音階歌》。 在課堂教學(xué)安排上，我注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先認(rèn)識(shí)七個(gè)音符，用請(qǐng)出七個(gè)神秘小客人的比喻手法，設(shè)置懸念，引出帶有七個(gè)音符的歌曲《Do Re Mi》，讓學(xué)生自己去探究去發(fā)現(xiàn)隱藏在歌曲中的音符。由于在之前的課堂上也滲透了七個(gè)音符的概念，但是從沒(méi)有解釋過(guò)音階的概念，我又通過(guò)音樂(lè)游戲——找朋友這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把音符讀法與音符寫(xiě)法連在一起，并且從低到高，或從高到低排列，引出音階的概念。接下來(lái)教唱環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠做到節(jié)奏和音高準(zhǔn)確，同學(xué)之間能夠合作完成完整首歌曲。我在課堂教學(xué)最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置了奧爾夫律動(dòng)《身體音階歌》，既鞏固了音階由低到高的含義，又能滿足了學(xué)生活潑好動(dòng)的特性。 整節(jié)課比較流暢完整，不足的是在教唱環(huán)節(jié)中，遇到難點(diǎn)要及時(shí)處理，以免學(xué)生在之后的演唱中形成不良的習(xí)慣。前八后十六節(jié)奏軌跡劃法要細(xì)分，給學(xué)生一目了然的感覺(jué)。本節(jié)課學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得高興，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。