2022春浙教版語文六下《別了我愛的中國》word教案3

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1、2022春浙教版語文六下《別了，我愛的中國》word教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1. 理解什么是文章的中心句，并能找出課文的中心句，同時(shí)初步學(xué)會借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想。 2. 學(xué)會本課的2個(gè)生字，理解13個(gè)詞語的意思。 3. 能有感情地朗讀課文。背誦課文5~9自然段。 4. 感受作者熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集有關(guān)鄭振鐸的生平資料，了解課文的時(shí)代背景。 課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、揭題導(dǎo)入，簡介背景。 1. “我”是誰？課題中最重要的是哪兩個(gè)字？(別----寫作線索；愛------

2、--課文中心) 2. 學(xué)生交流所收集的有關(guān)鄭振鐸的生平資料，了解課文的時(shí)代背景。 3. 我們離開故鄉(xiāng)是一種什么感情？想想鄭振鐸被迫出國又會是一種什么心情？ 二、初讀課文，整體感知。 1. 聽錄音，說說你覺得課文貫穿始終的是作者的什么感情？ 2. 學(xué)生自由讀課文，哪個(gè)句子在課文中反復(fù)出現(xiàn)？起什么作用？ 3. 學(xué)習(xí)單元提示，概括出要點(diǎn)：一是要在仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上找出中心句，二是中心句點(diǎn)明了中心思想，所以找出中心句后，還要細(xì)細(xì)去閱讀體會文章的中心思想。劃出中心句。再讀課文，學(xué)生自學(xué)課文。 4. 注意下列詞語的讀音：倚 潤濕 模糊 武器 暫別 驅(qū)諑 毀滅 誓言 5. 按提綱自學(xué)課文，給課

3、文分段。 (1) 船離岸時(shí)，“我”所見所聞所感是什么？ (2) 船前駛時(shí)，“我”所見所想些什么？ (3) 船出海時(shí)，“我”想些什么？ 6. 小組交流自學(xué)碰到的疑難問題。學(xué)習(xí)課文第一部分，明惜別情。 (1)自由默讀課文，思考：船漸漸地離岸了，看著送別的疒親友，“我”產(chǎn)生了怎樣的感情？哪些句子寫出了依依惜別之情出示句子比較： A、我聽著鞭炮啪啪地響著，我流淚了。 B、我聽著鞭炮啪啪地響著，我的眼眶潤濕了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上，鏡面模糊了。兩句都在寫流淚，書上為什么用第二句？這樣寫有什么好處？作者說，他“有一種說不出的感動(dòng)”，其實(shí)他心中的感動(dòng)已經(jīng)說出來了，劃出吐露“我”心聲的那一

4、句。體會依依惜別之情，指導(dǎo)朗讀。 作業(yè)。完成作業(yè)本作業(yè)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1. 朗讀課文第一部分，說說這一部分表達(dá)了作者怎樣的感情？ 二、學(xué)習(xí)課文第二三部分。 1. 默讀課文第二段，思考：船慢慢駛出港口，“我”看到了哪些景物？這時(shí)的感情有什么變化？ 2. 這一段應(yīng)該怎么讀？指名讀。 3. 從哪里看出作者對帝國主義的恨？朗讀指導(dǎo)： A、 那是帝國主義的軍艦。 B、 不，那不是懸掛著我們的國旗的，那是帝國主義的軍艦。這兩句話你覺得哪一句更有感情？為什么？學(xué)生試讀 4. 第3自然段又該怎么讀？從哪些詞句看出作者對祖國的愛？ 5. 作者在碼頭是和親人的惜別情，這兒出港處，

5、作者又是什么別呢？(痛別。祖國被帝國主義侵略，悲痛萬分。)第二處中心句怎么讀？朗讀。 三、學(xué)習(xí)第三段。 1. 默讀課文思考：“我”不忍離開祖國，為什么又要離開？“我”的希望和誓言是什么？劃出我不忍離開祖國的原因的詞句?！拔摇辈蝗屉x開祖國，為什么又要離開？“我”的希望和誓言是什么？ 2. 討論并理解下面的句子的意思： A、 我這樣不負(fù)責(zé)任地離開中國，真是一個(gè)罪人。(從我不忍離開的思想感情和想到勇士們正在用血和汗斗爭，而自己無法參加到這種斗爭中去的負(fù)疚心情去理解，理解到這是作者出于強(qiáng)烈的愛國之情和自責(zé)。) B、 當(dāng)我歸來時(shí)，我希望這些帝國主義的軍艦都不見了，代替它們的是掛著我們的國旗的偉

6、大的中國艦隊(duì)。(這是作者強(qiáng)烈的希望，希望帝國主義已經(jīng)被驅(qū)逐出去了，新中國已經(jīng)建立起來。) 3.體味用詞的準(zhǔn)確：驅(qū)趕-------驅(qū)逐 消滅-------毀滅 宣言----誓言(反映作者對帝國主義的痛恨，勢不兩立，決一死戰(zhàn)的決心) 4. 選擇這一段的朗讀語氣 A、低沉緩慢 B、明快中速 C、激昂漸快 D、親切舒緩 5. 朗讀體會。 四、作業(yè)。有感情地朗讀課文。 第三課時(shí) 一、聽寫詞語。 二、再理課文，深究體會。 1. 默讀課文完成表格。 2. 體會中心句三次出現(xiàn)的作用。 3. 比較課題的異同 A、 再見了，我愛的中國 B、 我愛的中國再見 C、

7、 別了，我愛的中國 4. 分小組朗讀課文。比較不同的感情。 5. 交流背誦方法。 三、作業(yè)。根據(jù)自己的體會，結(jié)合祖國的現(xiàn)在，寫一段話 附送： 2022春浙教版語文六下《刻骨銘心的國恥》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.能通過比較，認(rèn)識有關(guān)句子的句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。 2.能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，理解新詞語在課文中的意思。 3.了解日本侵略軍當(dāng)年在南京大屠殺中的滔天罪行，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，教育學(xué)生毋忘國恥，這振興中華而努力學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.認(rèn)識有關(guān)句子的句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。 2.體會課文第二段中的典型事例是怎樣通

8、過語言表達(dá)出來突出日軍暴行的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音、幻燈片 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　1.初讀課文，了解課文大意，給課文分段。 　　2.學(xué)習(xí)生字新詞。 　　3.完成有關(guān)字詞作業(yè)。 　　教學(xué)過程： 　　一、揭題、解題 　　1.出示課題。 　　2.解題。理解詞語：刻骨銘心 　　3.讀了課題，你有什么問題要提？ 　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生評議，把提的有價(jià)值的問題寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文） 　　二、初讀課文 　　1.聽錄音，思考：①“國恥”在課文中指什么？②這什么說這“國恥”是刻骨銘心的？ 　　2.討論交流上面的思考題。 　　3.默讀課

9、文，通過查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。 　　三、檢查自學(xué)情況 　　1.讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。 　　荷（hè）槍實(shí)彈（dàn）用另一個(gè)讀音分別組詞。 　　2.讀讀課文中生字組成的詞語。 　　3.理解詞語。 　　駭人聽聞：駭，驚嚇。使人聽了吃驚。 　　如愿以償：償，滿足。滿足了自己的愿望。 　　令人發(fā)指：發(fā)，讀fà 。叫人憤怒得頭發(fā)都豎起來了。 　　年逾古稀：逾，超過。古稀，指七十歲。年紀(jì)超過七十歲，指高齡老人。 　　毛骨悚然：悚然，害怕的樣子。 　　4.學(xué)生提出不理解的詞語，全班解疑。 　　四、給課文分段 　　1.本文是一篇參觀記，這種類型的文章常按“概括介紹——參觀經(jīng)過——

10、觀后感”的結(jié)構(gòu)來寫。我們可根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)給課文分段。 　　2.本文也可采用先把課文主體部分（參觀經(jīng)過）劃出，再看頭尾的方法來分段。 　　五、作業(yè) 　　1.抄寫課文中的詞語。 　　2.朗讀課文。 第二課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　1.細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)句式。 　　2.有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)檢查 　　1.看拼音和漢字，把詞語寫完整。 　　 xiàn yàn dǎo dào tāotāo 　　淪( ) 火（ ） 舞（ ） （ ）田 （ ）不絕 　　2.聽寫課后第三題中的詞語，并說說詞語的意思。 　　

11、二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一段 　　1.指名讀第一段。 　　2.比較句子，說說哪一種表達(dá)方式更恰當(dāng)。 　?。?）可是40多天，在南京淪陷后的短短40多天內(nèi)，這35萬人竟被侵華日軍全部屠殺了！ 　?。?）南京淪陷后的40多天內(nèi)，侵華日軍屠殺了35萬人。 　　3.抓住這一段課文的重點(diǎn)詞概括段落大意。 　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二段 　　1.自學(xué)課文第二段，根據(jù)作者的參觀順序給課文分層。全班交流，說說根據(jù)哪些句子來分層？燈片出示。 　?。?）紀(jì)念館分史料陳列廳，尸骨陳列室和卵石廣場等幾部分。 　?。?）史料陳列大廳很寬敞，墻壁上掛著250幅圖片。 　?。?）走進(jìn)尸骨陳列室，首先跳進(jìn)眼簾的是櫥

12、窗里的累累白骨！ 　?。?）史料陳列廳中的圖片┅┅室外的卵石廣場卻給人另外一種感覺。 　　啟發(fā)學(xué)生理解第（4）句的過渡作用。 　　2.學(xué)習(xí)第二層。 　?。?）自由讀第二層課文。 　　（2）這兩段都采用了先概括介紹后舉實(shí)例的方法，重溫歷史，控訴侵華日軍的罪行。找出課文中的實(shí)例部分。 　　（3）理解重點(diǎn)句。 　　A、從1937年12月到期938年2月初……其中包括年逾古稀的老人和剛出生不久的嬰兒。 　　這句話主要從哪些方面來介紹圖片內(nèi)容的？（時(shí)間短，手段多，殺人面廣。） 　　課文用了一個(gè)長句來全面來控訴侵華日軍的暴行，讀起來一氣呵成，情感憤怒激烈沉痛。指導(dǎo)朗讀。 　　B、35萬

13、人慘遭屠殺,日寇把這座曾是六朝古都的歷史文化名城變成了一座人間地獄。 　　這里兩個(gè)連續(xù)的感嘆號表達(dá)了作者怎樣的感情? 　　C、比較句子,說說哪一種表達(dá)方式更恰當(dāng) 　　日寇把這座曾是六朝古都的歷史文化名城變成了一座人間地獄。 　　這座曾是六朝古都的歷史文化名城變成了一座人間地獄。 　?。ǖ谝痪溆谩鞍选弊志?，突出了“六朝古都的歷史名城”變成“人間地獄”是日寇犯下的滔天罪行，強(qiáng)調(diào)日本侵略者對這場空前的劫難罪責(zé)難逃。） 　　3.學(xué)習(xí)第三層。 　?。?）指名讀課文第三層。 　?。?）讀旁注。 　　4.學(xué)習(xí)第四層。 　　（1）默讀課文，劃出表示地點(diǎn)的詞語。 　?。?）討論：大院卵石地面——小路邊13塊浮雕——圍墻邊的一組浮雕。 　　小結(jié)：本層按參觀順序記敘。 　　5.根據(jù)各層內(nèi)容概括段落大意。 　　四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段 　　1.指名讀課文。 　　2.全班討論：這什么說“這是我們民族的奇恥大辱”？“深刻的啟迪”指的又是什么？ 　　師歸納：國力衰微，就會遭到外國人的欺負(fù)，要讓歷史的悲劇不再重演，就得不忘國恥，發(fā)奮圖強(qiáng)。 　　3.這一段總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。 　　五、布置作業(yè) 　　片段練習(xí)，從下面兩題中任選取一題。 　　1.站在“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”前。 2.學(xué)習(xí)課文按參觀順序記敘的寫法，介紹你的學(xué)校或家。