《《送你一個(gè)書簽》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《送你一個(gè)書簽》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)書簽的觀察，了解它們的作用和形狀，嘗試?yán)眉簟①N、繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好制作出有個(gè)性的書簽，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感，并通過(guò)展示、交換、收藏和應(yīng)用等形式相互交流，培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地構(gòu)思并安排構(gòu)圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生——繪畫工具任選，卡紙、剪刀、細(xì)繩、膠水以及自選可以用來(lái)制作的媒材。教師——一本夾有書簽的厚厚的書，范作若干，紙張以及剪刀等。
2、 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段
1、師：小朋友，你們喜歡看書嗎?(喜歡)老師也喜歡。
出示兒童讀物一本。
這是老師在看的一本書，介紹書名，并把以前看的內(nèi)容大概地說(shuō)給小朋友聽(tīng)，并設(shè)置懸念?？衫蠋熗俗蛱炜吹降趲醉?yè)了，誰(shuí)能幫老師想個(gè)好辦法，一下子找到那一頁(yè)呢?
導(dǎo)入對(duì)書簽的認(rèn)識(shí)。
2、指名告訴大家，老師的書里有什么?為什么放這么一個(gè)東西?
師小結(jié)，并板書：書簽
3、介紹書簽的概念及作用，并進(jìn)行愛(ài)讀書、愛(ài)護(hù)書的思想教育。
二、新授階段
1、出示書簽范作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。指名說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一張，為什么?
3、
2、欣賞PPT課件。
3、觀察并思考：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)書簽，是什么樣子的?(形狀、材料、題材)
為什么要系一根繩簽?zāi)?大小有什么限制嗎?怎樣來(lái)裝飾這個(gè)書簽?
生答，師小結(jié)。(書簽分卡片和繩簽兩部分，卡片以基本行為主，也可做成學(xué)習(xí)用品，動(dòng)物，植物等的外行。裝飾時(shí)可以用繪畫、剪貼、拓印等方法，裝飾的內(nèi)容要和卡片的外行相適應(yīng)。)
4、小朋友想不想自己也來(lái)做一個(gè)書簽?
欣賞PPT，仔細(xì)觀察制作的方法。
(想)那你想做一個(gè)怎樣的書簽?zāi)?準(zhǔn)備怎么做?
把你的想法告訴你旁邊的小朋友，好不好?
5、學(xué)生自主制作
選擇自己
4、喜歡的方式方法及工具材料來(lái)制作書簽，要求：注意安全，特別是剪刀，不要拿在手上揮舞;注意衛(wèi)生，不要把剪下來(lái)的材料隨地亂扔，要保持教室整潔。
提示：可以先剪制書簽的形狀，再表現(xiàn)書簽的內(nèi)容，也可以先表現(xiàn)書簽的內(nèi)容，再依據(jù)內(nèi)容剪出書簽的形狀。
6、作品展示、評(píng)析。
7、活動(dòng)：等大家制作的差不多的時(shí)候，再讓學(xué)生互相贈(zèng)送，揭示課題并達(dá)到友情的提升。
8、如時(shí)間有余，可讓得到書簽的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你喜歡小朋友送你的書簽嗎?為什么?
9、師小結(jié)：希望小朋友能珍藏別人贈(zèng)送的書簽，并讓它派上用場(chǎng)，陪伴你在書的海洋里暢游，見(jiàn)證你的每次收獲。
三、整理階段
要求學(xué)生將剪下的廢紙條、細(xì)繩條和其他媒材放在垃圾袋里。
課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常根據(jù)自己書本的特點(diǎn)制作相適應(yīng)的書簽，以便于自己的學(xué)習(xí)、閱讀和欣賞，或是同學(xué)之間相互交換、贈(zèng)送。
《送你一個(gè)書簽》教案
