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1、Unit 3 on the way一、 單元分析(Unit Analysis)（一） 單元地位(Unit Position)1. 本單元內容圍繞牛津教材中出現的一些人物如：Kitty，Alice, Danny等人日常生活展開，介紹了他們每天在上學放學路上之所見。此外，還有一個語言背景，就是他們與家庭成員之間關于“時間”話題的語言溝通。2. 本單元內容與學生的實際生活聯(lián)系緊密，有很強的實用性。教師可引導學生挖掘自己生活中的語言素材進一步運用發(fā)揮。3. 本單元中第一次出現句型It takes sb. sometime to do sth.。在教學過程中，應創(chuàng)設不同情景讓學生通過反復的操練模仿來熟悉
2、這個句型。4. 本單元出現的When時間狀語從句并非新授內容，教學時應該注重讓學生在理解的基礎上進行靈活運用。（二） 單元目標(Unit Target)1詞匯學習：掌握用介詞短語表示地點的方式。2語言功能：1) 學會調查了解周圍同學的上學、放學情況。2) 學會用固定句型詢問時間的信息。3) 學會用時間狀語從句表示兩個動作之間的時間關系。3語法結構：1) 掌握固定的介詞詞組表示地點。2) 掌握用副詞或狀語表示程度。3) 用含有“多長時間”詞語的問句來問時間長短。4) 用名詞或名詞短語表示時間。5) 用連詞表示兩個動作之間的時間關系。4情感教育：培養(yǎng)學生關心生活關心家人的意識，增進學生與周圍熟識的
3、人的交流。（三） 單元重點(Unit Focus)1關鍵詞匯：near, not too far away, quite far away, how long.2語言功能：1) 詢問時間。-How long does it take ？-It takes sb. sometime to do sth.2) 時間狀語從句: Sb. see(s) when 3語法要點：1) 掌握用副詞quite表示程度。2) 掌握用介詞near等表示地點。3) 掌握用副詞表示地點。二、 教學設計(Teaching Designs)教學內容教學實施建議教學資源參考P52Look and readAbout you主
4、要教學內容是It takes sb. Sometime. to do sth.句式以及near, not too far away from, quite far away from和far away from這幾個介詞短語的用法。建議教師根據學生的實際居住情況舉例，使學生對這些介詞短語所表達的距離長短有一定的概念，然后再教學It takes.句型可讓學生活動時用。活頁P54可讓學生活動后作report時使用。教材P52活頁P54P53Look and readFind out and write這部分內容為It takes 句型提供了另一個語言背景，即家庭成員的日?；顒?。教師可通過讓學生聽磁
5、帶填空的形式獲取信息。本頁上的表格可用作語言的機械操練之用。除了Find out and write提供的內容之外，教師可鼓勵學生多補充一些日常活動的詞匯，以豐富語言素材。然后使用活頁P55的表格讓學生填寫自己家庭成員的情況，并用相關句型相互詢問交流。教材P53活頁P55P54Look and learnLook and read Look, ask and answer教師可用照片教授新詞。然后通過詢問學生“還能在街上看到什么”來豐富詞匯提供了實物圖景。本頁出現了when時間狀語從句。建議教師借助Look and read中的圖片和Look, ask and answer中的詞匯、短語來呈現when的句型，并讓學生根據圖片用when句型復述和對話。教材P54P55About youWrite and make可借助活頁P56,P57來完成教學。在讓學生活動之前，建議先用相關句型操練課本右側的詞匯、短語表。在學生完成了活頁P56,P57后，建議讓他們問答，以鞏固語言知識和交流信息。教材P55活頁P56,P57 3
六年級英語下冊 6B Module3 Unit3教案 滬教牛津版
