閩教版（新版）三年級下冊英語教(學）案

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1、 洋里中心小學課堂教學設(shè)計 年級： 三年級 學科： 英語 課題 Unit 1Birthday Part A 課時 一課時 集備時間 集備教師 三年級英語教師 授課班級 三年級 授課教師 X丹萍 授課時間 教學內(nèi)容 Unit 1Birthday Part A 教學目標 1、知識目標：能聽說讀單詞birthday, card,buy a present, a football, a cake；學習句子Please e to my birthday party. What

2、 about a …? 并能用這些句子進行對話表演。 2、能力目標：能運用已經(jīng)學的句子進行對話表演。 3、情感態(tài)度：喜歡并積極參加英語活動。 教學重點： 學習句子Please e to my birthday party. What about a …? 教學難點： 能讀準單詞的發(fā)音并能運用學到的句子進行對話表演 教學過程 旁注 一、熱身 1. Chant 2.Greetings 二、引入課題 1.?Sing“Happy Birthday” 2.?Show the title of Unit 1Part A T:Who knows the meaning of

3、 “ Happy Birthday”? S:…. T:Today we are going to learn Unit 1 Part A 3.?Learn the words of “birthday” (教師帶讀三遍，并抽查個別學生。) 三、導(dǎo)入新課 1.教Please e to my birthday party. (運用老虎布偶引出Please e to my birthday party.) T: party,party,e to my party.教師出示單詞卡片和課件。 e to my party,please. Row… , Row…,Row…,Row…抽排操

4、練 2. 教Let’s buy a present. T：Let’s buy a present for Mr. Tiger.（手拿禮物），present ,present, buy a present 教師帶讀(出示課件) 操練詞組buy a present 游戲：喊出來（引出What about a football?）教師從禮物袋里拿出禮物（pencil , football） 3. 教What about a …?以及單詞football, cake, card T:What about a pencil? T:What about a football? ①（出示

5、課件和單詞卡片） T: A football. A football. （升降調(diào)帶讀） 游戲：看乒乓球，跟節(jié)奏，讀單詞 ②跟讀What about，并用What about a …造句,教師引導(dǎo)孩子用“Good idea.”回答。 ③看口型，猜單詞（ What about a cake? What about a card?）教cake, card T：Now,look at my mouth,what’s my opinion? S:… 帶讀a cake 操練游戲：舉卡片大小聲操練 帶讀a card操練游戲：看手勢（升降調(diào)手勢） 四、鞏固新知 1.L

6、isten and answer the questions T：OK,listen carefully,whose birthday is it? Who else in the dialogue? S：… 2.Read and repeat T:Now,read and repeat. S:… T:Let’s practice this dialogue together.(以小組為單位分角色進行對話練習) 3. Do the pair work to practice the dialogue T：Now,four of you, a group, to p

7、ractice this dialogue. S：… 4.Role play 五、語音教學 1、先告訴同學英語的26個字母中有五個元音字母，它們分別是：A, E, I, O, U，其余的字母都是輔音字母。 2、讓同學看課本第3頁，告訴同學a 在閉音節(jié)中讀 [?]。什么是閉音節(jié)？閉音節(jié)以輔音結(jié)尾，而且是重讀音節(jié)，在這個音節(jié)中只有一個元音字母，如：bag, cat, black都是閉音節(jié)。apple可以分成ap-ple兩個音節(jié)，重音在第一個音節(jié)，它的第一個音節(jié)是閉音節(jié)。 3、為了讓學生鞏固對拼讀規(guī)則的理解，老師可以多給幾個單詞，讓學生練習拼讀（不要求他們懂得單詞的意思），可供練習的單詞

8、有：hat map bat dad sat nap sad lad gap fat pad rat 六、結(jié)束 Sing “Happy Birthday” 七、作業(yè)： 1、聽讀Unit 1 Part A三遍。 2、抄寫單詞各四遍。 3、完成《活動手冊》中本課練習。 板書 設(shè)計 Unit 1Birthday Part A Please e to my birthday party. What about a …? 教后 反思 洋里中心小學課堂教學設(shè)計 年級： 三年級

9、 學科： 英語 課題 Unit 1Birthday Part B 課時 一課時 集備時間 集備教師 三年級英語教師 授課班級 三年級 授課教師 X丹萍 授課時間 教學內(nèi)容 Unit 1Birthday Part B 教學目標 1、學習單詞here, bird和cake,并懂得運用。 2、學習掌握：Happy birthday! Here’s a present for you. What’s this? It’s a rabbit. 3、熟練背誦詩歌 4、掌握字母a 在開音節(jié)中的讀音。 教學重點： 句子：Happy bir

10、thday! Here’s a present for you. What’s this? It’s a rabbit. 教學難點： 字母a 在開音節(jié)中的讀音。 教學過程 旁注 一、復(fù)習 單詞競賽：教師用漢語說出“生日”、“禮物”、“賀卡”、“風箏”、“足球”、“書包”，請學生說出相應(yīng)的英語單詞。 二、學說英語 1、教師把課文錄音內(nèi)容播放一遍，請學生注意聽，體會課文的語境。 2、教師再次播放錄音，每句停頓，解釋漢語意思。 3、教師帶讀對話，全班同學跟讀，連續(xù)數(shù)遍。 4、教師讓學生3人為一組上臺表演對話，進行小組競賽，請全班學生評分。 三、游戲——猜一猜

11、游戲規(guī)則：教師出示圖片的一角，請全班學生用“What’s this?”提問，再請個別學生站起來猜。教師將卡片獎勵給猜對的學生，并說：“Here’s a present for you.”引導(dǎo)學生說：“Thank you.” 四、學習詩歌A Black Cat. 1、教師先播放錄音，學生聽。 2、教師逐句帶讀詩歌，學生跟讀。 3、教師再播放錄音，讓學生注意其節(jié)奏并跟讀。 4、學生一起一邊有節(jié)奏地拍手，一邊朗讀。 五、語音教學 教師先講解字母在開音節(jié)a中的讀音規(guī)則，即字母在開音節(jié)中讀它自己的音[ei]，同時，要求學生立即在生字本上抄寫單詞cake，baby，Kate。請學生邊讀邊寫，

12、逐漸熟悉讀音規(guī)則。 六、聽音標號 全班一起完成課本第7頁的Listen and connect，集體訂正。 七、自我評估 讓學生進行自我評估的練習，學生累計得到的星星的數(shù)量，并填入最后一行I have stars.的空格中。 八、作業(yè)： 1、讀本課新學的句型。 2、把詩歌說給爸爸媽媽聽。 3、完成《活動手冊》中本課練習。 板書 設(shè)計 Unit 1Birthday Part B Happy birthday! Here’s a present for you. What’s this

13、? It’s a rabbit. 教后 反思 洋里中心小學課堂教學設(shè)計 年級： 三年級 學科： 英語 課題 Unit 2 AbilityPart A 課時 一課時 集備時間 集備教師 三年級英語教師 授課班級 三年級 授課教師 X丹萍 授課時間 教學內(nèi)容 Unit 2 AbilityPart A 教學目標 1、掌握詞匯：can、swim、run、draw 2、掌握句型： I can swim / run / sing

14、/ dance/draw. 3、學習字母e在閉音節(jié)中的讀音 教學重點： 1、單詞：can、swim、run、draw 2、句型：I can swim / run / sing / dance/draw. 教學難點： 學習字母e在閉音節(jié)中的讀音 教學過程 旁注 一、課文的導(dǎo)入： 1、老師做出跑步的動作，并在黑板上書寫run，教同學讀單詞run，然后邊跑邊說：I can run.讓同學跟讀I can run. 2、老師做出拿起話筒唱歌的動作，并在黑板上書寫sing，教同學讀單詞sing，然后說：I can sing.讓同學跟讀I can sing. 3、老師做跳舞的動作

15、，并在黑板上書寫dance，教同學讀單詞dance，然后說： I can dance.讓同學跟讀I can dance. 4、老師在黑板上畫圖畫，并在黑板上書寫draw，教同學讀單詞draw，然后說： I can draw.讓同學跟讀I can draw. 5、老師做游泳的動作，并在黑板上書寫swim，教同學讀單詞swim，然后說：I can swim.讓同學跟讀I can swim. 二、教授單詞和句型： 1、教學課本第14頁的Let’s chant. (齊聲朗讀)要求學生一邊朗讀一邊做動作。 Sing, sing. （做拿話筒唱歌的動作） I can sing. Dance,

16、 dance. （做跳舞的動作） I can dance. Draw, draw. （做畫圖畫的動作） I can draw. 2、教師從游泳、跑步、唱歌、跳舞、畫圖五X教學卡片中隨意抽出一X，讓同學看圖畫，講出英語單詞。這樣反復(fù)多次，直到同學都能熟練上口?？梢哉归_小組競賽活動，看哪一組得分最高。對回答正確的同學，老師給予表揚。 3、接著教師從上述的五X卡片中隨意抽出出一X，讓同學看圖畫的背面的英文單詞，讀出英語單詞。這樣反復(fù)多次，直到同學都能認讀單詞?？梢哉归_小組競賽活動，看哪一組得分最高。 4、讓一位同學上講臺從上述的五X教學卡片中抽出一X，根據(jù)卡片的內(nèi)容做動作，下面的

17、同學根據(jù)他的動作猜出英語單詞。如該同學做的是游泳的動作，下面的同學就要說出swim這個單詞。這樣連續(xù)請幾個同學直到大家都能熟練地掌握單詞。 5、讓同學打開課本看第9頁，教學本節(jié)課的內(nèi)容。 三、課文教學： 1、打開課本第9頁，讓學生聽錄音讀課文，學生基本上能看懂。 2、再播放課文錄音二到三遍，采用全班跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內(nèi)容。 3、出示Fido的頭飾，請學生表演對話。 告訴同學can 的后面要用原形動詞，can與任何人稱使用詞形都不變。 四、語音教學 學習元音字母e在閉音節(jié)中的讀法。ten, pen，hen皆為閉音節(jié)，其中的e讀成[e]，此外還有l(wèi)et，

18、bed，red，yes等。請學生立即在生字本上抄寫單詞ten, pen，hen。要求邊讀邊寫，逐漸熟練讀音規(guī)則。 五、作業(yè)： 1、讀本課新學的句型，用所學句型詢問爸爸媽媽。 2、把歌曲唱給爸爸媽媽聽。 3、完成《活動手冊》中本課練習。 板書 設(shè)計 Unit 2 Ability Part A I can dance. I can swim. I can run. I can draw. 教后 反思 洋里中心小學課堂教學設(shè)計 年級： 三年級

19、 學科： 英語 課題 Unit 2 AbilityPart B 課時 一課時 集備時間 集備教師 三年級英語教師 授課班級 三年級 授課教師 X丹萍 授課時間 教學內(nèi)容 Unit 2 AbilityPart B 教學目標 1、復(fù)習表示動作的詞：swim、run、sing 、dance 、draw 2、學習詞匯： ride，bike，skate 3、學習句子：Can you ride a bike? Yes, I can. Can you skate? No, I can’t. 4、學唱歌曲：My Little Bicyc

20、le 5、掌握字母e在開音節(jié)中的讀音。 教學重點： 1、詞匯：ride, bike , skate 2、句子：Can you ride a bike? Yes, I can. Can you skate? No, I can’t. 教學難點： can與can’t的讀音辨別 教學過程 旁注 Step 1: Warming up 1、Greetings 2、欣賞歌曲：My Little Bicycle Step 2: Revision 1、復(fù)習表示動作的詞：swim、run、sing 、dance 、draw （1）教師出示圖片，學生邊做動作邊快速說出單詞，并拼讀出來

21、。 （2）教師發(fā)指令，學生做動作。 （3）全班學生發(fā)指令，個別學生做動作。 2、復(fù)習句子：I can…. 游戲——默契組合。 游戲規(guī)則：教師請兩位學生到臺上來，一前一后站著，站在后面的學生要用“I can….”的句型造句，站在前面的學生則根據(jù)后面學生所說的句子邊做口型邊做動作?？纯茨膶M合最有默契。 3、揭示并板書課題：Unit 2 AbilityPart B Step 3: Presentation (一）教學單詞ride，bike和詞組ride a bike 教師做騎自行車的動作，并在黑板上書寫ride a bike，教同學單詞ride， bike， 然后

22、說： I can ride a bike. 讓同學跟讀I can ride a bike. （二）教學句子Can you …? Yes, I can. No, I can’t. 1、教師一邊做騎自行車的動作，一邊說：“ I can ride a bike. Can you ride a bike?”在I can ride a bike.的句子下面板書Can you ride a bike?讓學生明白句子意思。 2、教師一邊繼續(xù)做騎自行車的動作，一邊說：“Can you ride a bike?”然后停在一個學生面前，引導(dǎo)他/她用“Yes, I can.”或“No, I

23、can’t.”回答。 3、板書句子Yes, I can. No, I can’t. 4、教師拿出單詞卡片swim、run、sing 、dance 、draw等，引導(dǎo)學生用新學習的句型來問答。 （三） 課文教學 1、打開課本第十一頁，讓學生聽錄音讀課文，學生基本上能看懂。 2、講解第1圖， 重點句子是：Can you ride a bike? Yes, I can. 3、講解第3圖， 根據(jù)課文內(nèi)容理解單詞skate的意思，教學單詞skate. 4、再次播放錄音二到三遍，學生逐句模仿跟讀。 5、學生以小組為單位，練習對話內(nèi)容。 6、鞏固練習。 （1）完成課本第13頁的L

24、earn to write. （2）完成課本第14頁的Listen and number. （四） 語音教學 本課學習元音字母e在開音節(jié)中的讀音。he、she、me皆為開音節(jié)，其中的e讀成[i:]。請學生立即在生詞本上抄寫單詞he、she、me。要求邊讀邊寫，逐漸熟悉讀音規(guī)則。 Step 4: Extension 綜合活動：小調(diào)查 Step 5: Homework 1、讀本課新學的句型。 2、完成《活動手冊》中本課練習。 板書 設(shè)計 Unit 2 AbilityPart B Can you ride a bike? Yes, I can. Can you

25、skate? No, I can’t. 教后 反思 洋里中心小學課堂教學設(shè)計 年級： 三年級 學科： 英語 課題 Unit 3 Food Part A 課時 一課時 集備時間 集備教師 三年級英語教師 授課班級 三年級 授課教師 X丹萍 授課時間 教學內(nèi)容 Unit 3 Food Part A 教學目標 1、能聽懂、會說：like, rice, hamburger 2、能聽懂、會說句型：I like .... 3、學習i在重讀閉音節(jié)中的發(fā)

26、音。 教學重點： 1、掌握詞匯：rice, hamburger 2、知道i在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。 教學難點： 能靈活運用句型：I like .... 教學過程 旁注 Step 1: Warming up 1、Greetings 2、全班齊唱歌曲Happy Birthday to You. Step 2: Revision 1、 看圖說單詞比賽，復(fù)習有關(guān)食物的單詞：noodles, ice cream, cake, orange, apple, banana等。 2、 展示復(fù)習環(huán)節(jié)中的食物圖片并說：“They are food.”揭示并板書課題： Unit 3

27、Food Part A Step 3: Presentation （一）教授單詞hamburger, rice及句型I like hamburgers. 1、教授單詞hamburger和句子I like hamburgers. （1）教師出示圖片教學hamburger和hamburgers，引導(dǎo)學生按音節(jié)記憶單詞，同時把單詞寫在黑板上。 （2）教師做出想吃漢堡的樣子，說：“I like hamburgers.”在黑板上 hamburger單詞的右邊再寫一個單詞hamburgers，同時用紅筆添上“s”，在上面寫上I like并配上動作，讓學生理解I like的意思。全班操練Hambu

28、rger, hamburgers. I like hamburgers. 2、教授單詞rice 教師引導(dǎo)學生找出單詞hamburger和rice變?yōu)閺?fù)數(shù)時的差別，初步了解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。 3、 歸納名詞單、復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)律。 (1)教師把黑板分為左右兩欄，在左欄上面寫“單數(shù)”，下面寫fish，apple，banana, egg，rice，hamburger；在右欄上面寫“復(fù)數(shù)”，下面寫fish，apples，bananas, eggs，rice，hamburgers。 (2)先讓學生觀察單復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，充分發(fā)掘?qū)W生自主探究的能力。 (3)教師總結(jié)學生的發(fā)言，講解其中的變化

29、規(guī)律并帶讀單詞的單復(fù)數(shù)形式。 (4)接著結(jié)合I like….句型對著全班學生慢慢地說：I like fish / hamburgers /bananas/eggs/cakes. （二）課文教學 1、教師播放課本第16頁的課文錄音，學生邊聽邊看課文圖畫。 2、教師根據(jù)課文圖畫，引導(dǎo)學生理解故事內(nèi)容，讓學生記下小動物們各自喜歡吃的東西。 3、教師播放錄音，學生跟讀，直到熟練為止。 4、教師出示小動物頭飾，請學生上臺扮演小動物朗讀課文，可以盡量模仿小猴、小豬、小狗等動物的不同聲音。 5、在你喜歡的食品下面畫“笑臉”圖并說出“I like ....” （1）教師給學生限定時間畫“笑臉”

30、。 （2）第一個完成的學生起立說句子，教師給予鼓勵和表揚。 （3）允許多位學生發(fā)表意見，因為他們的喜好也許各不相同。 （三）語音教學 本課學習元音字母i在重讀閉音節(jié)中的讀法。pig , fish , six , swim都是閉音節(jié)，其中的i讀成[i]。請學生立即在生詞本上抄寫單詞pig , fish , six , swim。要求邊讀邊寫，逐漸熟練讀音規(guī)則。 Step 4: Extension 學說韻律詩：Rice and Ice Cream. Step 5: Homework 1、讀本課新學的單詞、句型。 2、把詩歌唱給爸爸媽媽聽。 3、完成《活動手冊》中本課練習。

31、 板書 設(shè)計 Unit 3 Food Part A fish hamburgers I like bananas eggs cakes 教后 反思 洋里中心小學課堂教學設(shè)計 年級： 三年級 學科： 英語 課題 Unit3 Food Part B 課時 一課時 集備時間 集備教師 三年級英語教師 授課班級 三年級 授課教師 X丹萍 授課時間 教學內(nèi)容 Unit3 Food Part B 教學目標 1、

32、學習單詞：grape，sweet, jump等，并懂得運用。 2、學習句子：I like …. I don’t like …. 3、學習字母i在開音節(jié)中的讀音 4、學唱英文歌曲：Apple Tree. 5、功能：談?wù)撟约合矚g或不喜歡的食物。 教學重點： 1、生詞：grapes, sweet , jump 2、句型：I like…. I don’t like …. 教學難點： 字母i在開音節(jié)中的讀音 教學過程 旁注 Step 1: Warming up 1、Greetings 2、師生進行對話活動： Good morning. How are you? Can

33、you run/draw/ride a bike? Can you jump? 教師出示jump單詞卡片，引導(dǎo)學生邊說邊“跳”，初步感知jump的音和義。 3、欣賞歌曲Apple Tree. Step 2: Revision 1、 復(fù)習有關(guān)食物的單詞：noodles, ice cream, cake, orange, apple, banana等。 2、 復(fù)習名詞單、復(fù)數(shù)形式。 3、 通過復(fù)習食物名詞，揭示并板書課題：Unit 3 Food Part B Step 3: Presentation （一）教授單詞grape，sweet和句子I don’t like ….

34、 1、教師把教室的一個角落布置成一個小葡萄園，然后帶領(lǐng)一群學生逛葡萄園。教師手拿一串熟透的葡萄問學生：“I like grapes.”引導(dǎo)學生做出Yes或No的回答。教師假裝口渴，想吃葡萄，自言自語：“I like grapes. They’re sweet.”并用漢語說：“我喜歡吃葡萄。葡萄真甜?！苯又?，教師又從葡萄架上摘下一小串未成熟的葡萄，做出怕酸的樣子說：“I don’t like grapes. They’re not sweet.”并用漢語補充說：“我不喜歡吃葡萄。它們不甜?！? 2、教師選擇VCD光盤的Unit3 Food Part B，讓學生邊看錄像，邊聽錄音，讓學生嘗試說出

35、漢語意思。 3、教師解釋don’t like的意思。don’t like是do not like的縮寫形式，意為“不喜歡”。 4、教師把grape，sweet寫在黑板上，解釋漢語意思。 （二）課文教學 1、翻開課本第18頁，教師播放錄音，學生邊聽邊看課文圖畫。 2、教師帶讀句子，學生跟讀，每句兩遍。 3、教師播放錄音，學生跟讀，直到熟練為止。 （三）語音教學 本課學習元音字母i在開音節(jié)中的讀法。bike、five、kite、nine皆為開音節(jié)單詞，其中的i讀成[ai]。請學生立即在生詞本上抄寫單詞bike、five、kite、nine。要求學生邊讀邊寫，逐漸熟悉讀音規(guī)則。 S

36、tep 4: Extension 1、完成課本第21頁的Listen. Tick or cross. 2、學唱歌曲Apple Tree. Step 5: Homework 1、讀本課新學的單詞、句型。 2、把歌曲唱給爸爸媽媽聽。 3、完成《活動手冊》中本課練習。 板書 設(shè)計 Unit 3 Food Part B I like.... I don’t like.... They’re sweet. They’re not sweet. 教后 反思 洋里中心小學課堂教學設(shè)計

37、 年級： 三年級 學科： 英語 課題 Unit 4 Time Part A 課時 一課時 集備時間 集備教師 三年級英語教師 授課班級 三年級 授課教師 X丹萍 授課時間 教學內(nèi)容 Unit 4 Time Part A 教學目標 1.學習單詞eleven和twelve，初步運用early, late, o’clock, home, story, sorry等單詞。 2.學習句子：It’s five o’clock. 3、學習字母o在重讀閉音節(jié)中的讀音。 4、

38、學唱歌曲：What’s the time in London？ 5、功能：整點時間的表達法。 教學重點： 1、生詞：eleven和twelve 2、句型：It’s five o’clock. 教學重點： 整點時間的表達法。 教學過程 旁注 Step 1: Warm-up 1、Greetings 2. Sing a song: Number Song. Step 2: Revision 1、復(fù)習數(shù)字1-10，以及前一單元的主要句型。 ①根據(jù)學生佩帶的卡進行報數(shù)。 ②快速讀出幾組易混數(shù)字，并進行比較 ③師生進行簡單對話，復(fù)習已學過的句型：What’s your n

39、umber? How old are you? 等。 2、教師播放各類鐘表視頻，問學生：“What can you see?”告訴學生鐘表可以告訴我們時間。 3、揭示并板書課題：Unit 4 Time Part A Step 3:Presentation （一） 單詞和詞組教學 1、 教授單詞：o’clock。 一陣鬧鐘響過后，教師指著紙板鐘自問自答：“What’s the time? It’s … o’clock.”出示單詞卡片o’clock，教學單詞o’clock。 2、 教授詞組：… o’clock。 教師將鐘面撥到6點，自問自答：“What’s the time?

40、Six o’clock.”再將鐘面撥到8點，說：“What’s the time? Eight o’clock.”繼續(xù)撥動鐘面，請學生根據(jù)鐘面回答。如： T:What’s the time? S: Ten o’clock. …… 3、教授單詞：eleven和twelve. 教師將鐘面撥到11點，自問自答：“What’s the time? It’s eleven o’clock.”教師出示單詞卡片eleven，教學單詞eleven。 教師用同樣方法教學twelve。 （二）句型教學 1、教授句型：It’s … o’clock. （1）教師再次撥動鐘面至5點，說：“Loo

41、k. It’s five o’clock.”板書句子，邊板書邊示X讀，然后請個別學生帶讀。 （2）游戲——整點報時。 游戲規(guī)則：教師出示卡通紙板鐘面，撥動鐘面，學生用最快的速度報出整點時間，速度最快并能準確報時的學生可獲得加分。 （三）課文教學 1、教授句子：It’s early. Let’s play. 播放課文錄音，引出句子“It’s early. Let’s play.”的教學。 2、學習詞組：go home。 教師出示go home卡片，教學go home。 3、學習詞組：story book和story books。 教師出示一本故事書，教學story boo

42、k，再出示若干本故事書，引導(dǎo)學生說出story books。 4、教學句子：You’re late. 5、再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內(nèi)容。 6、分角色表演對話。 7、鞏固練習。 （1）完成課本第24頁的Look and say. （2）游戲——猜猜看。 （3）學唱歌曲：What’s the time in London？ （四）語音教學 本單元學習元音字母o在重讀閉音節(jié)中的讀法。dog，pencil-box，stop皆為閉音節(jié)，此外，類似的單詞還有sock，not等。請學生立即在單詞本上抄寫單詞dog，pencil-box，st

43、op。要求邊讀邊寫，逐漸熟悉讀音規(guī)則。 Step 4: Homework 1、完成活動手冊 2、完成課后練習 板書 設(shè)計 Unit 4 Time Part A It’s five o’clock. Let’s go home. 教后 反思 洋里中心小學課堂教學設(shè)計 年級： 三年級 學科： 英語 課題 Unit 4 Time Part B 課時 一課時 集備時間 集備教師 三年級英語教師 授課班級 三

44、年級 授課教師 X丹萍 授課時間 教學內(nèi)容 Unit 4 Time Part B 教學目標 1、學習單詞clock, time, London,初步運用so many。 2、學習句子：What’s the time? 3、學習字母o在開音節(jié)中的讀音。 4、學習韻律詩：London Time 5、加強學生時間觀念，培養(yǎng)學生良好的作息習慣。 教學重點： 句型：What’s the time? 教學難點： 字母o在開音節(jié)中的讀音 教學過程 +旁注 一、 Free　talk　　 1 Greetings 2 Sing a song:

45、What’s the time in London? 3 揭示并板書課題：Unit 4 Time Part B 二、 Presentation and practice. 1 教學單詞clock和句子So many clocks. （1）T：What’s this in English?(指著講臺上的鐘)。教師帶讀單詞clock,學習clock的發(fā)音。然后出示單詞卡片clock和o’clock，進行比較學習，區(qū)分它們的音、形和義。 （2）教師拿出五個卡通紙板鐘依次貼在黑板上。教師一邊貼，一邊引導(dǎo)學生說：“One clock, two clocks, three clo

46、cks…”最后教師說：“Wow. So many clocks.” 2 教學單詞：Beijing 和London.教授句子：What’s the time? 注意：時區(qū)差知識的滲透。 3 課文教學 （1）教授句子：It’s eleven o’clock in Beijing.和 It’s three o’clock in London. （2）教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。 （3）再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內(nèi)容。 （4）分角色表演對話。 （5）鞏固練習。 a、完成課本第28頁的Listen and wri

47、te. b、學習韻律詩：London Time 4 語音教學 go home, nose, no 皆為開音節(jié)單詞，此外還有home , those等詞。要求學生立即在生詞本上抄寫單詞go home, nose, no。讓學生邊讀邊寫，逐漸熟悉讀音規(guī)則。 三、Extension 游戲：老狼，老狼幾點鐘？ 四、Homework 1 聽錄音，模仿朗讀對話。 2 抄寫單詞 3 完成活動手冊。 板書 設(shè)計 Unit 4 Time Part B What’s the time? It’s eleven o’clock in Beijing. It’

48、s three o’clock in London. 教后 反思 洋里中心小學課堂教學設(shè)計 年級： 三年級 學科： 英語 課題 Unit 5 Parts of the Body Part A 課時 一課時 集備時間 集備教師 三年級英語教師 授課班級 三年級 授課教師 X丹萍 授課時間 教學內(nèi)容 Unit 5 Parts of the Body Part A 教學目標 1、掌握人體部位名稱：face、mouth、ear、eye、

49、nose 2、掌握句型：Touch your …. Draw a …. 3、學習字母u在重讀閉音節(jié)中的讀音。 4、學唱歌曲：Follow Me. 教學重點： 1、認讀人體部位名稱單詞：face、mouth、ear、eye、nose 2、認讀句型：Touch your…. Draw a …. 教學難點： 認讀人體部位名稱單詞：face、mouth、ear、eye、nose 教學過程 旁注 Step 1: Warm-up 1、Greetings 2. 學說韻律詩：London Time Step 2: Revisi

50、on 1、復(fù)習句子：What’s the time? It’s … o’clock. 2、欣賞歌曲：Follow Me. 3、由歌曲導(dǎo)入課題，揭示并板書課題：Unit 5 Parts of the Body Part A Step 3:Presentation （一）教授身體部位單詞：face、mouth、ear、eye、nose 1、教師出示預(yù)備好的單詞卡片，分別帶讀單詞face（臉）、mouth（嘴）、ear（耳朵）、eye（眼睛）、nose（鼻子）。 2、教師觸摸自己的臉、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛，分別說my face , my ear， my mouth , my no

51、se , my eye。要求學生一邊跟著做動作，一邊跟著說英語。 3、完成課本第37頁的Listen and act. （1）教師摸摸自己的頭，引出單詞touch,讓學生理解touch的意思。 （2）教師發(fā)出指令：“Touch your eyes / nose / face / ears / mouth .”學生做出相應(yīng)的動作。全班同學聽指令做動作。 （3）教師帶讀，學生一邊跟讀，一邊做相應(yīng)的動作。 （4）播放錄音，學生一邊跟讀，一邊做相應(yīng)的動作。 （5）同桌間兩人互相下指令。 （二）課文教學 1、教師出示教學掛圖，說明這是一個動物小故事。 2、教師示X讀故事，一邊讀一邊解釋

52、語言難點。 3、教師播放錄音，要求學生跟讀，連續(xù)幾遍。 （三）語音教學 run , duck , jump之中的字母u皆按重讀閉音節(jié)讀音，其中的字母u讀成[∧]。要求學生立即在生詞本上抄寫這些單詞，讓學生邊讀邊寫，逐漸熟悉讀音規(guī)則。 Step 4: Extension 1、游戲——畫畫 教師用簡筆畫在黑板上畫出一X缺嘴巴的臉和一X缺鼻子的臉，然后請幾位學生輪流上前根據(jù)教師指令：Draw a mouth / a nose on the face . 進行蒙眼畫畫。 2、學唱歌曲Follow Me. Step 5: Homework 1、聽錄音，跟讀課文三遍。 2、完成《活動手

53、冊》中本課練習。 板書 設(shè)計 Unit 5 Parts of the Body Part A Touch your eyes / nose / face / ears / mouth. Draw a mouth / nose. 教后 反思 洋里中心小學課堂教學設(shè)計 年級： 三年級 學科： 英語 課題 Unit 5 Parts of the Body Part B 課時 一課時 集備時間 集

54、備教師 三年級英語教師 授課班級 三年級 授課教師 X丹萍 授課時間 教學內(nèi)容 Unit 5 Parts of the Body Part B 教學目標 1、學習新詞匯hand，arm，head,leg, foot,初步運用honey, sweet等詞。 2、學習句子：My hand. 3、學說韻律詩：Clap Your Hands. 4、學習字母u在開音節(jié)中的讀音。 教學重點： 能根據(jù)指令，正確指出相應(yīng)的身體部位。 教學難點： 單詞hand， head的讀音。 教學過程 旁注 Step 1: Warm-up 1、Greetings 2

55、. 學唱歌曲Follow Me. Step 2: Revision 1、教師出示頭部部位名稱的卡片，讓學生說英語。 2、請學生上前發(fā)出指令：Touch your eyes / nose / face / ears / mouth .讓班上其他同學做出相應(yīng)的動作。 3、揭示并板書課題：Unit 5 Parts of the Body Part B Step 3:Presentation （一）教授身體部位單詞：hand，arm，head,leg, foot 1、教師一邊用手拍自己的腿一邊念“l(fā)eg”，然后一邊拍著自己的手臂一邊念“arm”，請學生說出這兩個單詞的漢語意思。教師帶讀l

56、eg和arm，連續(xù)數(shù)遍。 2、教師說出有復(fù)數(shù)形式的身體部位名稱詞的單數(shù)，如：a hand、an arm、a foot、an ear、an eye等，要求學生說出它們的復(fù)數(shù)形式：hands、arms、feet、ears、eyes。 3、教授單詞head。 區(qū)分head 和hand。 4、鞏固身體部位單詞：hand，arm，head,leg, foot。 （1）游戲——切西瓜 （2）完成課本第39頁的Let’s act. （二）課文教學 1、教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子，讓學生初步感知honey, sweet的意思和發(fā)音。 2、再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀

57、、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內(nèi)容。 3、角色表演對話。 4、鞏固練習。 a、完成課本第41頁的Listen and number. b、完成課本第40頁的Listen and write. （三）語音教學 1、出示字母卡片，復(fù)習五個元音字母。 2、復(fù)習元音字母a, e, i, o在開音節(jié)中的讀音，并讓學生讀出相關(guān)的單詞，如：cake, baby, me, she, he, five, bike, kite, nine, go, no, nose等，歸納總結(jié)四個元音字母在開音節(jié)詞中的讀音規(guī)律。 3、呈現(xiàn)單詞：pupil, blue, ruler,讓學生聽錄音跟讀這些單

58、詞。 4、根據(jù)元音字母在開音節(jié)詞中的讀音規(guī)律，請學生說出字母u在開音節(jié)中的讀音。 5、請學生利用這些知識讀一讀沒學過的單詞。 Step 4: Extension 1、游戲——拼圖。 2、學說韻律詩：Clap Your Hands. Step 5: Homework 1、聽錄音，跟讀課文三遍。 2、完成《活動手冊》中本課練習。 板書 設(shè)計 Unit 5 Parts of the Body Part B My hand. pupil blue ruler 教后 反思 洋里中心小學課堂教學設(shè)計 年級： 三年級

59、 學科： 英語 課題 Unit 6 Clothes (1) Part A 課時 一課時 集備時間 集備教師 三年級英語教師 授課班級 三年級 授課教師 X丹萍 授課時間 教學內(nèi)容 Unit 6 Clothes (1) Part A 教學目標 1、學習單詞T-shirt，big, small，初步運用wear, size, too等單詞。 2、學習句子：Put on your T-shirts. What size do you wear? Size…. It’s to

60、o big/small. 3、學習字母b和p在單詞中的讀音。 4、學唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? 教學重點： 學習句子：Put on your T-shirts. What size do you wear? Size…. 教學難點： 熟練運用句型：Put on your T-shirts. 教學過程 旁注 Step 1: Warming up 1、Greetings 2、全班齊唱歌曲Follow Me. 3、教師由自己身上的服裝引出Clothes這一話題，揭示并板書課題：Unit 6 Clothes (1) Part A

61、 Step 2: Revision 教師出示動物單詞卡片，請學生說出相應(yīng)的英語。 Step 3: Presentation （一）句型教學 1、學唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? （1）欣賞歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? （2）教師出示單詞卡片T-shirt，并教學T-shirt和a T-shirt。 （3）同理教學單詞wear。 （4）全班翻開課本第47頁，教師播放歌曲錄音，學生跟著錄音齊唱。 2、教學詞組：put on。 教師出示一件T恤，并請一名學生上前，教師說：“Put on the T-

62、shirt.”并用手勢示意學生穿上相應(yīng)尺碼的T-shirt。 教師領(lǐng)讀，學生模仿跟讀，學說詞組put on。教師強調(diào)這個詞組可以連讀。 （二）課文教學 1、教師讓學生看課本上圖。今天正在舉行森林運動會。運動場上，猴子隊長一邊給動物們發(fā)運動會入場式穿的T恤，問：“What size do you wear? ”（你穿多大號的？）小白兔答：“Size S.”（小號的。） 2、教師接著讓學生看圖3，猴子隊長問熊：“What size do you wear? ”（你穿多大號的？）熊答：“Size XL.”（大號的。）教師一邊教句子、詞匯，一邊模仿角色的動作，讓學生弄懂wear，small，b

63、ig的意思。 3、教師讓學生一邊聽錄音，一邊跟讀。 4、教師讓學生完整的聽完錄音并模仿角色進行表演，看誰表演得更好。 5、鞏固練習 四人一小組，共同完成課本第44頁的Ask and answer. 說明：圖為小組長Julia受老師委托，登記本小組同學校服。她問Lily： “你穿多大號的？”Lily：“大號。”Julia在表格里填上Lily的名字，在表格中相應(yīng)的地方寫上“L”。教師可安排每4位學生為一組，其中1人扮演組長的角色，其余3人扮演被調(diào)查對象，進行對話練習：What size do you wear? Size . 根據(jù)調(diào)查結(jié)果用英語填寫數(shù)字。然后，請小組長上臺用英語進行匯

64、報。 （三）語音教學 本課學習字母b和p在單詞中的讀音。 1、 學習字母b在單詞中的讀音。 （1） 教師出示單詞卡片bag, book, boy,請一學生示X領(lǐng)讀，全班跟讀。 （2） 請學生認真觀察這幾個單詞，找出它們的共同點：都有字母b。 （3） 教師播放課本第44頁的Listen and learn the English sounds.請學生認真聽，并找出其中單詞的共同發(fā)音/b/。 （4） 學說韻律詩： /b/，/b/，bag，bag. /b/, /b/, book, book. /b/, /b/, boy, boy. 2、同理教學字母p在單詞中的讀音。 Step

65、 4: Extension 游戲——找T恤. Step 5: Homework 1、讀本課新學的單詞、句型。 2、把歌曲唱給爸爸媽媽聽。 3、完成《活動手冊》中本課練習。 板書 設(shè)計 Unit 6 Clothes (1) Part A Put on your T-shirts. What size do you wear? Size…. It’s too big/small. 教后 反思 洋里中心小學課堂教學設(shè)計 年級： 三年級 學科： 英語 課題

66、 Unit 6 Clothes (1) Part B 課時 一課時 集備時間 集備教師 三年級英語教師 授課班級 三年級 授課教師 X丹萍 授課時間 教學內(nèi)容 Unit 6 Clothes (1) Part B Part B 教學目標 1、學習單詞want和sports shoes，并懂得運用。 2、學習句子：They’re too small / big. I wantmy sports shoes, too. 3、學習字母t和d在單詞中的讀音。 4、學說韻律詩：My T-shirtand Sports Shoes. 教學重點： 1、學習新詞：sports shoes 4、學習句子：They’re too small / big. I wantmy sports shoes, too. 教學難點： 熟練運用句型：They’re too small / big. I wantmy sports shoes, too. 教學過程 旁注 Step 1: Warm-up 1、Greetings 2、全班