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1、2021-2022年教科版科學三上《觀察我們周圍的材料》練習題2
一、我會填:
1、直接來自大自然的材料，我們稱為 ；加工處理來自大自然的材料，材料的性質特點發(fā)生了改變，這樣的材料我們稱為 。
2、羊毛、木材和棉布等都是 材料。鐵、玻璃和塑料等都是 材料。
3、寫出4個生活中常見的人造材料： 、 、
、 。
4、寫出5個生活中常見的天然材料： 、 、
、 、
2、 。
二、我能選：
1、下列是天然材料的有（ ）。
A、羊毛 B、塑料 C、玻璃
2、下列材料中，是人造材料的有（ ）。
A、木材 B、紙 C、羊毛
3、鐵礦提練并制成（ ）。
A、鐵 B、石料 C、塑料
4、鋼條是屬于（ ）材料。
A、人造材料 B、天然材料
5、生活中用天然材料制成的物品有（ ）。
A、書包 B、竹籮筐 C、塑料桶
6、我們背的書包是由（ ）制成的。
A、天然材料 B、人造材料 C、天然材料和人造材料
三、我是小判官。
1、毛衣是人造材料制成的。（ ）
3、
2、玻璃是天然材料。（ ）
3、眼鏡是由人造材料做成的。（ ）
4、自行車是由天然材料和人造材料制作而成的。（ ）
5、蠶絲、麻、棉花都是天然材料。（ ）
6、有的鞋是由天然材料和人造材料合制面成的。（ ）
四、根據(jù)你的經(jīng)驗，連一連。
天然材料 鋼鐵
汽車輪胎
玻璃
塑料
人造材料 陶瓷
棉布
絲綢
合成纖維
參考答案：
一、
1、天然、人造
2、天然、人造
3、略
4、略
二、1、A 2、B 3、C 4、B 5、C
三、1、√
4、 2、× 3、√ 4、√ 5、√ 6、√
四、
天然材料 鋼鐵
汽車輪胎
玻璃
塑料
人造材料 陶瓷
棉布
絲綢
合成纖維
附送：
2021-2022年教科版科學三上《觀察水生植物》word教案
2021-2022年教科版科學三上《觀察水生植物》word教案
課 題
4、觀察水生植物
教學時數(shù)
1
教學目標
科學概念：
1.水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。
2.水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、
5、陽光和空氣。
過程與方法：
1.用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
2.在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。
情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。
教學重難點
重點
利用維恩圖總結水生陸生植物作為生命體的共同特征
難點
探究水生植物適應水生環(huán)境的結構特點
教學準備
幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙
教學步驟
學 習 活 動
備 注
一、認識常見的水生植物
二、觀察水葫蘆和金魚藻
1.陸地上生長著許多植物水中也生長著許多植物。出
6、示實物或圖片，這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調查到的水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過哪些水生植物？（補充認識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。）
1.觀察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中，觀察它們在水中的樣子，并用簡圖把它們畫下來。
2.思考：把橡皮泥去掉，比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處？對，都能浮在水面上，會有什么秘密呢？
3.探究：嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會有什么發(fā)現(xiàn)？這種海綿狀氣囊結構很輕，所以能浮在水面上（適應水生植物的環(huán)境）。其它水生植物是不是也有相似的結構？請課外繼續(xù)探究。
（為了使金魚藻能沉在
7、水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥）
教學步驟
學 習 活 動
備 注
三、比較水葫蘆和金魚藻
四、比較水葫蘆和狗尾草
水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？（除了形態(tài)結構特征外，還可以稍作拓展，如它們都會繁殖后代，都會死亡等。）它們是水生植物，它們的生長需要什么條件？
水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？
與前堂課學生總結的陸生植物的唯恩圖進行比較，再次填寫維恩圖，完成對植物生命體特征的梳理。（都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等）
水葫蘆
狗尾草
漳平市鐵路小學實驗報告單（教師用）
課 題
4、水生植物
實驗名稱
觀察水葫蘆和金魚藻
過程與方法
1.用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
2.在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。
實驗類型
演示
實驗方法
觀察法
所需器材
水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙
2021-2022年教科版科學三上《觀察我們周圍的材料》練習題2
