2021-2022年四年級品德與社會上冊 通信溝通你我他教案 首師大版

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1、2021-2022年四年級品德與社會上冊 通信溝通你我他教案 首師大版 第一課時 教學目標： 知識與能力： 初步了解通信服務(wù)的種類，以及各自特點，并讓學生感受通信行業(yè)的勞動者提供的服務(wù)，給人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜它們的勞動成果。 情感態(tài)度與價值觀： 感受通信行業(yè)的勞動者的辛苦，培養(yǎng)學生的責任感，并學會感恩。 過程與方法： 通過觀察、了解從事通信行業(yè)的勞動者的辛苦，學會感謝他們 教學重點： 初步了解通信服務(wù)的種類，以及各自特點，并讓學生感受通信行業(yè)的勞動者提供的服務(wù)，給人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜它們的勞動成果。 教學難點：

2、感受通信行業(yè)的勞動者的辛苦，培養(yǎng)學生的責任感，并學會感恩。 主要教法：講解、討論交流、教具、 相關(guān)資料、之前請同學參觀郵政局、電信局 學法指導： 請學生認真觀察，認真聽資料從中了解知識 板書設(shè)計 通信溝通你我他 看得見的信使——郵遞員——郵政通信 看不見的信使——電波、光波——電信通信 教學過程： 一、復習導入（3分） 1．師：上節(jié)課我們一起了解了很多種現(xiàn)代通信方式，讓我們再來回憶一下（教師副板書：互聯(lián)網(wǎng)、傳真機、電話、寄信、寄包裹……），這些通信方式都是在為人們傳遞信息，那么你們覺得它們之間有什么區(qū)別嗎?(從傳遞信息的內(nèi)容來分析) 學生根據(jù)情況分析通信服務(wù)的

3、種類 [設(shè)計意圖：了解通信方式的種類。] 二、探尋通信傳遞的基本途徑和特點（34分） 第一部分：了解電信通信 1.師：像電話、網(wǎng)絡(luò)、傳真這些通信方式是靠什么在傳遞信息呢？ 生猜想（靠電線靠光波電波） 預案：師根據(jù)學生的回答給與評價，引導：這幾個同學大膽地說出了自己的想法，他們說得對不對呢？老師在課前收集了一些資料，我們一起來看看最熟悉的電話的信息是怎么傳遞的。（出示課件：電話分戶盒）你們見過這樣的盒子嗎？在哪兒見過？ 生結(jié)合實際回答并聽教師介紹交接箱、交換機房等 2.師：現(xiàn)在光纖入戶，電話的信息傳遞更快了。快到什么程度呢？我們一起數(shù)數(shù)：1－2。停！就是這短短的一秒鐘的時間，光波

4、已經(jīng)跑到30萬公里以外去了！大家一定長了不少見識吧？ 其實，好多經(jīng)常打電話的大人也不見得知道。今天回家后，你可以把知道的告訴他們！至于手機之間，手機與座機之間的信息又是怎么傳遞呢？我們課后還可以繼續(xù)探秘！ [設(shè)計意圖：教師通過讓學生猜想電信通信傳遞信息的方式，目的在于使他們了解電信通信的特點。] 第二部分：了解郵政通信 1.師：剛才我們了解了一些看不見的信使，其實在我們身邊還有很多看得見的信使在為我們傳遞著信息，你們知道有哪些看得見的信使呢？ 生結(jié)合生活實際談（郵遞員、郵局服務(wù)的人） 2.師：老師在課下請大家有時間到郵局

5、看一看，了解一下他們的工作情況，你知道他們都為我們提供什么服務(wù)嗎（我們在郵局可以辦理什么業(yè)務(wù)？） 生結(jié)合參觀看到的交流 3.師：通過參觀、調(diào)查是我們看到了郵局工作人們的辛苦，可以看出一封信、一份包裹都凝聚的很多郵局工作人們的辛苦。同學們大家寄過信嗎？信是怎么從一個人手上到另一個人的手上的？我這里有一封信，已經(jīng)寫好了地址貼好了郵票，寄過信的同學能辦我寄一下嗎？ 生結(jié)合談：到郵局里寄，放在街邊的郵筒也可以。 4.師：你會走進哪個地方寄信呢？（郵政局、電信局）生選擇 5.師：對，寄信寄東西要看清楚中國郵政的標志。有誰收到過信？信又是怎么到你的手中的？（郵遞員送）你們見過郵遞員嗎？說說他們的

6、樣子（特點：服裝、交通工具……） 生根據(jù)看到的相互交流 6.師：一封信還要經(jīng)過這樣的過程，我們來看看（書41頁） 生了解（蓋戳—分揀—裝袋—運送—蓋戳—分揀—投遞） 在這個過程中，郵遞員不可缺少。說起郵遞員，有一個普通的郵遞員，曾被評為xx年度感動中國十大人物之一。你們聽說過嗎？ 生看書了解40頁王順友的故事（師補充教參58頁尼瑪拉姆、陳從連的故事） 7.師：聽了他們的故事，你們有什么樣的想法？想說些什么嗎？ 生結(jié)合故事談感受 8.師結(jié)：在一些邊遠地區(qū)，郵路是當?shù)厝伺c外界惟一的聯(lián)系，通郵是當?shù)厝说男枰?，也正是因為有了這些認真負責的郵遞員辛勤的工作，才使得當?shù)厝四軌蝽樌嘏c外界溝

7、通，我們生活中真的是不能離開這些綠衣使者。 9.師：我們剛才認識了兩種信使：看不見的信使──電波光波，看得見的信使──郵遞員?？抗獠?、電波傳遞信息的通信方式是──電信通信?！景鍟弘娦磐ㄐ拧苛硪活愂签ぉむ]政通信?！景鍟亨]政通信】 師：你能不能根據(jù)信使的不同，把電信通信和郵政通信的最明顯的特點找出來呢？ 生相互交流（電信：快；郵政：傳遞實物，點多、面廣、線長） [設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)，不僅讓學生知道郵政通信的特點，更重要的是要感受從事通信行業(yè)的勞動者的辛苦，學會感謝他們。] 三、課堂小結(jié)（2分鐘） 在我們的生活中，電信通信和郵政通信的信使不同，特點也不同，但是目的卻相同，他們都是把信息

8、從一個人手中傳送到另一個人手中，從一家傳遞到另一家，將千家萬戶緊相連。 四、作業(yè)（1分鐘） 向家長詢問怎樣書寫信封 課后小結(jié)： 教師通過讓學生猜想電信通信傳遞信息的方式，使他們了解電信通信的特點。在了解郵政通信時，不僅讓學生知道郵政通信的特點，更重要的是要感受從事通信行業(yè)的勞動者的辛苦，學會感謝他們。 第二課時 教學目標： 知識與能力：能夠正確書寫信封，郵寄一封信。 情感態(tài)度與價值觀：通過學寄一封信，體驗與親友、同學進行世紀通信聯(lián)系的樂趣。 過程與方法：通過了解寄信的常識，感受通信行業(yè)的勞動者的辛苦工作 教學重點：能夠正確書寫信封，郵寄一封信。 教學難

9、點：能夠正確書寫信封，郵寄一封信。 主要教法：講解、親自實踐、教具、信封、相關(guān)知識 學法指導：指導學生自己工整填寫信封，學會郵寄一封信。 板書設(shè)計 學寄一封信 收信人郵編 郵票 收信人地址： 收信人姓名 寄信人郵編 一、談話導入（5分鐘） 1.師：在中秋節(jié)前夕，老師收到了一位朋友送給我的賀卡（大家一起看）還有一封信，當我收到這些時，真的特別高興，讓我想起了我們之間的很多往事，你們收到過其他人給你的賀卡或者信件嗎？你當時什么心情？ （師引導：看到家人收

10、到過的，有什么感受？） 生結(jié)合實際談感受 預案：別人會在什么樣的情況下給你寄信？你會在什么情況下寄給別人信？ （引導學生了解人們互相傳遞信息、表達感情……會相互寄信） 2.師結(jié)：其實，在現(xiàn)代社會里仍然有很多人習慣用寄信的方式來傳遞信息、表達情意。而且信件的種類很多，你們知道其他郵件方式嗎？ 3師邊拿實物邊介紹：我們直接投進郵筒的是平信，除此之外還有航空信、特快專遞、掛號信（師介紹各種信件的特點） [設(shè)計意圖：目的在于了解一下寄信的意義及種類] 二、學寫信封（33分鐘） 1.師：如果我們沒有特殊的事情時，寫平信就可以了，提起寫信，不知大家會不會寫信封？課下請大家去調(diào)查怎樣寫信封，

11、我想大家都有了想法，下面每組同學互相交流之后，試著按照寫信封的格式在老師給你們畫好的格里寫一寫。 相互交流之后，一組完成一份信封的書寫 2.各小組相互交流展示本組的信封，師生共同評議 邊看邊總結(jié)： A信封的左上角寫清收信人的郵政編碼，右下角寫清寄信人的郵政編碼 預案：郵政編碼是干什么用的，我們在寫時需要注意些什么？ 生根據(jù)課下調(diào)查的情況交流 （師介紹郵政編碼：我國現(xiàn)行的郵政編碼由六位數(shù)字組成，前兩位數(shù)字代表省、直轄市和自治區(qū)，第三位數(shù)字代表郵區(qū)，第四位數(shù)字代表縣（市），最后兩位數(shù)代表投遞局和郵政所。原來，郵政信件一直靠郵電局的職工手工分揀，工作量大，效率低，現(xiàn)在實行了全國統(tǒng)一的郵

12、政編碼之后，郵電局就可以使用信件自動分揀機對信件進行識別，按照編碼將信件迅速分類。這樣既大大減輕了郵電局工作人員的勞動輕度，又提高工作效率（信函自動分揀機每小時可分揀信件三萬多件），加速了信件的處理和傳遞。） 師結(jié)：我們在寫郵政編碼時一定要保證正確、書寫字跡要清楚、工整，有利于自動分揀機及時準確的分揀信件。 生相互交流 B什么地方貼郵票呢？貼郵票時應(yīng)注意些什么呢？（郵資費用） 師介紹：信函資費首重100克以內(nèi)，每重20克本埠由0.6元調(diào)整為0.8元，外埠由0.8元調(diào)整為1.2元；100克以上的續(xù)重資費維持每重100克本埠1.2元、外埠2.0元不變。明信片資費由每件0.6元調(diào)整為0.8

13、元。國內(nèi)郵件掛號費則從原來的每件2元上調(diào)為每件3元。 師結(jié)：貼郵票的郵資一定夠用 C收信人地址、姓名寫在什么地方，應(yīng)怎樣寫？ 生根據(jù)實際交流 師結(jié)：地址要寫詳細、具體，寄信人的地地址、姓名也要寫清楚，一旦被退回，能夠找到寄信的人。 3.師：通過剛才的交流讓我們知道了怎樣正確書寫信封，老師這里還有一個小提示，希望大家在今后寫信封時注意這些內(nèi)容： 生看溫馨提示：（教材43頁） 4.師：上節(jié)課我請大家給你的好朋友或親戚寫了一封信，告訴他們你現(xiàn)在的近況，今天就請同學們按照所學的指示，來正確書寫信封，把這封信郵寄出去。 生拿出準備好的信封實際寫信封，師注意巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。 補充

14、知識（2分鐘） 師介紹給外國人寫信封得不同，了解更多知識 實踐（請同學把信寄出去，回來之后談?wù)劯惺埽? 課后小結(jié)：在上課之前講清寄信的意義和種類是十分必要，因為現(xiàn)在社會中，人們采用這種方式已經(jīng)不多了，但是寄信具備它自身的意義，因此講清楚很好。在學習寫信封的時候，教師安排以小組為單位觀察寫好的信封，并及時進行方法總結(jié)，孩子們學到知識非常扎實。 附送： 2021-2022年四年級品德與社會上冊 錢該怎樣花教案 人教新課標版 教學目標： 1.情感、態(tài)度、價值觀： 通過學生結(jié)合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。 2

15、.能力目標： 通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 3.知識目標： 通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。 教學重、難點： 了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 教具準備： 食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件 教學過程： 一、引入： 提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？ 師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)

16、系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈） 二、新授： 活動一 師：課前老師請同學們進行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。 品德與社會四年級培訓資料教案JIAO AN生：匯報調(diào)查結(jié)果。 師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報調(diào)查結(jié)果。 活動二 師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄?？捎械臇|西

17、我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們幫他出出主意。 （生：講自己的事例，互相分析。） 師：我們在向家長提要求的時候，應(yīng)想到什么？ （生：自由發(fā)言。） 師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。 活動三 師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎? 生：自

18、由發(fā)言。 師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈） 生：小組討論。 師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花。 活動四 師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進行購買。 生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。 師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應(yīng)該怎樣花？ （生：自由發(fā)言。） 師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學們都能成為有頭腦的消費者。