2021-2022年六年級數(shù)學(xué)下冊 扇形統(tǒng)計圖教案 人教版

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1、2021-2022年六年級數(shù)學(xué)下冊 扇形統(tǒng)計圖教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計圖的特點，掌握制扇區(qū)形統(tǒng)計圖的一般步驟，并能正確制作扇形統(tǒng)計圖。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括能力。3滲透“實踐第一”觀點。教學(xué)重點、難點：繪制扇形統(tǒng)計圖。教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計意圖一、設(shè)疑激趣以舊引新（1） 回答。圓周角的度數(shù)是多少？條形統(tǒng)計圖的特點有哪些？折線統(tǒng)計圖的特點有哪些？（2） 板畫。畫一個半徑為30厘米的圖形。二、讀講探究（一）讀書打開書，帶著以下的問題自讀68-69頁，邊讀書，邊思考以下問題，把你認(rèn)為重要的地方做出標(biāo)記，把你的發(fā)現(xiàn)可標(biāo)注在書上。1扇形統(tǒng)計圖的意義與特點2想一想分幾步制作制作扇形統(tǒng)計

2、圖？（二）講解1師生共同總結(jié)一下制作扇形統(tǒng)計圖的步驟。2學(xué)生完成黑板上的扇形統(tǒng)計圖。三、分組精練1完成教材70頁中的“做一做”。2完成教材70頁練習(xí)十四中的第一題。3完成教材70頁練習(xí)十四中的第二題。四、概括總結(jié)（略）五、教學(xué)反思讓學(xué)生用簡潔的語言交流本節(jié)課的收獲，有利于培養(yǎng)學(xué)生概括能力、總結(jié)能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。設(shè)計以舊引新是要學(xué)生通過對舊知識的回顧，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。教師出示讀書提示，引導(dǎo)學(xué)生讀書自學(xué)書上的內(nèi)容。讓學(xué)生在認(rèn)真的閱讀中，在靜靜地思考中，弄懂問題，初步了解知識。交流自學(xué)情況，讓學(xué)生找出制作扇形統(tǒng)計圖的步驟，并能順利完成統(tǒng)計圖從而培養(yǎng)他們的制圖能力。附送：20

3、21-2022年六年級數(shù)學(xué)下冊 扇形統(tǒng)計圖教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊P7678。教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。2在認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的過程中，經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決簡單實際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點結(jié)合對百分?jǐn)?shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題。教學(xué)難點選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的特征，體會不同統(tǒng)計量的

4、特點。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引新1師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計圖？它們各有什么特點？生活中哪些地方運用了這些統(tǒng)計圖？2今天我們一起來認(rèn)識另一種統(tǒng)計圖“扇形統(tǒng)計圖”。板書課題：扇形統(tǒng)計圖二、探究新知課件展示在報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體上出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計圖。出示例1：我國陸地地形分布情況統(tǒng)計圖。你能從下面的統(tǒng)計圖中了解到什么？在小組內(nèi)交流、分析。大組匯報、相互評價。在學(xué)生分析數(shù)據(jù)的同時，教師進(jìn)行說明與引導(dǎo)?？梢宰穯柺窃鯓訌膱D中看出這些信息的、是怎樣比較的扇形統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？揭示：這樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量的關(guān)系。用計算器計算出扇形統(tǒng)計圖中各類

5、地形的面積。說說是怎樣想的？從統(tǒng)計表中你又知道了什么？這樣的信息從扇形統(tǒng)計圖中能知道嗎？學(xué)生看圖思考。三、鞏固練習(xí)1指導(dǎo)完成“練一練”第1題。說說從統(tǒng)計圖中你能知道什么？獨立解答前兩個問題。鼓勵學(xué)生自己提出問題并進(jìn)行解答。2指導(dǎo)完成“練一練”第2題。觀察統(tǒng)計圖，說說從圖中你獲得了哪些信息？你有什么想法？在班級進(jìn)行交流。3練習(xí)十五第1題。說出小華家兩天消費的各類食物所占的百分比。交流：哪天的食物搭配比較合理。4練習(xí)十五第2題。先觀察拼盤圖，并根據(jù)花生米大約占了干果拼盤的20%進(jìn)行估計。5練習(xí)十五第3題。根據(jù)統(tǒng)計圖，你能知道些什么？用計算器計算，并填寫統(tǒng)計表。根據(jù)統(tǒng)計表你又知道了什么？6再次出示在報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體上出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計圖。你能從圖中讀出什么？今后你會怎么去做？四、評價延伸誰愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你們的收獲是什么？還有哪些疑問？你能用今天學(xué)到的知識統(tǒng)計自己家里一個月的消費支出情況并進(jìn)行分析嗎？