2021-2022年冀教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《 變廢為寶 2》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2021-2022年冀教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《 變廢為寶 2》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要通過提前一周，給同學(xué)們布置“調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄”的調(diào)查活動(dòng)，然后和同學(xué)進(jìn)行交流的形式，使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)和感受到生活垃圾日益增多的嚴(yán)峻形勢(shì)；繼而在通過讓學(xué)生們進(jìn)行“說一說”活動(dòng)和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學(xué)們知道垃圾的危害；最后，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1．知道一些廢物還可以變廢為寶。 2．知道垃

2、圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。 （二）能力目標(biāo) 了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識(shí)。 教學(xué)方法 調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方

3、式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。 2．讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。 3．讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。 【導(dǎo)入新課】 （出示圖片“生活垃圾”。） 老師：大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺是不是很熟悉呢？ 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們，一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè)：調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。大家都做了嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：下面大家就來交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。（過渡） 【講授新課】 一、

4、調(diào)查交流（板書） （讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查情況，分成小組進(jìn)行交流討論。） 老師：同學(xué)們，大家通過討論交流，都有什么想法啊？給同學(xué)們說一說。 學(xué)生：（略） 老師：通過一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報(bào)紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多，一個(gè)城市大家就可想而知了。 （讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。） 老師：一個(gè)城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過渡） 二、說一說：垃圾的危害（板書） 老師：下面大家

5、分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說一說。 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。 (給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí)，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚燒”。) 老師：可見垃圾的危害是多么的大啊！那我們?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢？我們一起來讀一首兒歌，大家就會(huì)明白一些。 （帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁(yè)的兒歌。） 老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學(xué)一下。(過渡) 三、廢物巧處

6、理（板書） 老師：大家打開課本第四十五頁(yè)，來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。 學(xué)生：（略） 老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們?cè)谏钪校梢苑诸愅斗?，這樣就可以進(jìn)行回收利用了。 （讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理（一）”、“垃圾處理（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花燈”。） 老師：大家看課本第四十六頁(yè)，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾??！ 學(xué)生：（略） 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)

7、和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。 附送： 2021-2022年冀教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《 我能行 1》教學(xué)設(shè)計(jì) 課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問題 自信是人快樂生活的基礎(chǔ)，只有擁有自信，人才能有成功的希望。本課就是針對(duì)七八歲孩子的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生身邊熟悉的實(shí)例出發(fā)，由故事引入，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中做到不嬌氣、不膽怯，培養(yǎng)他們“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“不膽怯”的基本要求而設(shè)置的。 本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)

8、分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本活動(dòng)由小故事“我是小小男子漢”、“說一說：把你最精彩的故事講給同學(xué)們聽”、“游戲：擊鼓傳花”三部分構(gòu)成。 第一部分是由4幅圖片組成的。講述的是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生小軍，因?yàn)閶寢層惺虑椴荒馨磿r(shí)回家而獨(dú)自在家的故事。當(dāng)小軍很自信地告訴媽媽自己在家沒問題后，心中的膽怯依然存在，但是，在自信的“支持”下，小軍采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等各種辦法，克服心中的不安情緒。當(dāng)媽媽急匆匆趕回家來，小軍高興極了。本部分旨在通過讀故事，使學(xué)生懂得在遇到困難或者膽怯時(shí)，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣。 第二部分是讓學(xué)生有勇氣講述自己“最精彩的故事”

9、，設(shè)計(jì)目的有兩個(gè)：一是讓學(xué)生敢于將自己的故事說給大家聽，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示自我的鍛煉機(jī)會(huì)；二是在互相交流中，初步了解學(xué)生中一些勇敢者的故事，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。建議在該部分教學(xué)中讓同學(xué)自由結(jié)組開展討論，然后選出幾個(gè)精彩的故事，講給全班同學(xué)聽，以此激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自己的勇氣。 第三部分是一個(gè)傳統(tǒng)游戲，雖然很多人在玩，但是不同年齡的學(xué)生玩的時(shí)候其注重點(diǎn)有所不同。該活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信教育，當(dāng)花落在誰的手中，誰就要講一個(gè)小故事，以此激發(fā)學(xué)生勇于嘗試的興趣。同時(shí)，畫面展示了同學(xué)們不同的心理，有的非常自信，敢于接受挑戰(zhàn)；有的信心不足，但在暗暗地為自己加油。此時(shí)，教師要給予學(xué)生鼓勵(lì)，使膽小的同學(xué)能

10、勇敢地站起來走到講臺(tái)上給大家講故事。 在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，使他們能夠感覺到自己能行。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 本課活動(dòng)主要是針對(duì)學(xué)生們一些，做事膽怯，嬌氣等而設(shè)置，目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中做到不嬌氣、不膽怯，培養(yǎng)他們“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。因?yàn)橹挥袚碛凶孕藕陀職獾娜?，才能有成功的希望，而由于學(xué)生的年齡相對(duì)較小，還不能深刻理解其深層含義。一個(gè)人從小膽小，長(zhǎng)大會(huì)缺乏勇敢精神，很難成為一個(gè)開拓者。 人的膽量不是與生俱來的，關(guān)鍵是要有意識(shí)地培養(yǎng)，鍛煉膽量，平時(shí)從小事做起，克服嬌氣，使膽量逐漸大起來。這

11、樣，人才能變得堅(jiān)強(qiáng)起來，在意外情況突然發(fā)生的時(shí)候，不至被驚呆嚇壞，不知所措，能做出勇敢的抉擇。培養(yǎng)勇敢精神既是幫助學(xué)生立足社會(huì)，促使他們身心健康成長(zhǎng)的需要，也是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人的需求。因此，進(jìn)行這方面的教育非常必要。 整體教學(xué)建議 （一）課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) （二）課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備一個(gè)“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。 2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、游戲 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 教學(xué)中，教師可以用教材中的故事作為引入。教師講述故事后，請(qǐng)學(xué)生說說小軍是怎樣克服膽怯心理，用自己

12、的勇氣和自信一直等到媽媽回家的。活動(dòng)中可以設(shè)計(jì)這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生思考：“小軍自己在家時(shí)害怕嗎？”“他告訴媽媽說沒問題時(shí)，是怎樣想的？”“他用了哪些辦法來克服膽怯?”通過這樣幾個(gè)問題，引領(lǐng)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神，使他們有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不膽怯。還可通過讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш?duì)”、“勇敢孩子的運(yùn)動(dòng)”等形式進(jìn)行榜樣教育。 進(jìn)行第二部分教學(xué)時(shí)，教師可先讓學(xué)生了解圖中同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，讓他們講自己不膽怯、有勇氣的精彩故事。在該活動(dòng)的安排中，為了讓學(xué)生樂于把自己的故事講出來，建議讓學(xué)生自

13、由結(jié)組，這樣有利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能使學(xué)生無拘無束地講述自己的故事。同時(shí)能為每個(gè)學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，也是給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一種在較小范圍中嘗試當(dāng)眾發(fā)言的環(huán)境。通過講故事，使同學(xué)們初步樹立自信心，為下面的教學(xué)活動(dòng)奠定一定的基礎(chǔ)。教材中展現(xiàn)的是同學(xué)們圍在一起講自己故事的熱烈場(chǎng)景，教材中圖片的展示僅僅作為案例提示，教師不必受教材的局限，最好以本班實(shí)際為主，讓同學(xué)們講自己的故事。 在進(jìn)行本課最后一部分教學(xué)活動(dòng)“擊鼓傳花”游戲時(shí)，教師可讓學(xué)生把坐位拉開，如教材中一樣坐成圓周形，用小鼓（或其它替代器械）作為擊鼓傳花的道具，在小精靈的提示下“花傳在誰手里可要講故事啊”，讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。這種游戲有利于自

14、信心的培養(yǎng)和膽量的鍛煉。書中展示了一些同學(xué)的心理活動(dòng)，如“我一定能講好”、“我的故事大家一定喜歡”等，目的是引導(dǎo)學(xué)生要樹立自信心，只有這樣才能做好事情。在該部分教學(xué)中，教師要注意做好組織工作，讓學(xué)生能夠樂于與教師、同學(xué)們進(jìn)行交流，愿意講故事，只有這樣才能達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課活動(dòng)先通過“小故事：我是小小男子漢”的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們懂得了在遇到困難或者膽怯時(shí)，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過讓同學(xué)們欣賞音頻、圖片等形式進(jìn)行榜樣教育，加深對(duì)這方面知識(shí)的理解；然后以“說一說”的活動(dòng)形式，給大家提供了一個(gè)展示自我的鍛煉機(jī)會(huì)，通過了解學(xué)

15、生中一些勇敢者的故事，為他們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；最后，通過“游戲：擊鼓傳花”活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心，鍛煉了學(xué)生們的膽量。 本課活動(dòng)學(xué)習(xí)的最終目的，就是為了培養(yǎng)學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。 （二）能力目標(biāo) 在日常生活和學(xué)習(xí)中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。 教學(xué)難點(diǎn) 為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、游戲 教學(xué)媒

16、體 多媒體、投影儀等 導(dǎo)入新課 老師：同學(xué)們，大家晚上敢獨(dú)自睡覺，獨(dú)自一個(gè)人在家嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？ 學(xué)生：（略） 老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡） 講授新課 一、小故事：我是小小男子漢（板書） 老師：同學(xué)們，打開課本第五十二頁(yè)，我們認(rèn)真看一看書上的四幅圖，說了一個(gè)什么故事？然后給同學(xué)們說一說。 學(xué)生：（略） 老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個(gè)問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時(shí)，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。 學(xué)生：（略） 老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長(zhǎng)

17、大了，是一個(gè)男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨(dú)自睡覺，獨(dú)自一個(gè)人在家呢？ 學(xué)生：（略） 老師：有的同學(xué)說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個(gè)故事。 （讓同學(xué)們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。） 老師：這回大家是不是明白了一些??！害怕有時(shí)就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？ 學(xué)生：（略） （還可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш?duì)”、“勇敢孩子的運(yùn)動(dòng)”等。） 老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會(huì)遠(yuǎn)離我們，

18、我們向成功就跨進(jìn)了一步。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡） 二、說一說（板書） 老師：我們打開課本第五十三頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學(xué)們聽，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學(xué)們聽。 學(xué)生：（略） （還可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對(duì)”等；聽音頻“我選我”；或給同學(xué)們講“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。） 老師：下面我們來做一個(gè)游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里

19、，可要講故事呀?。ㄟ^渡） 三、游戲：擊鼓傳花（板書） 老師：游戲前，我們先欣賞一個(gè)動(dòng)畫片和幾幅圖片。 （讓同學(xué)們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。） 老師：大家看完這些后有什么感想呢？ 學(xué)生：（略） 老師：下面大家打開課本第五十四頁(yè)，大家認(rèn)真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個(gè)圓周，來進(jìn)行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準(zhǔn)備好了嗎？ 學(xué)生：（略） （進(jìn)行游戲，在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，使他們能夠感覺到自己能行。） 課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學(xué)們聽，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。