2022春浙教版語(yǔ)文三上《燕子過(guò)海 第一課時(shí)》word教案2

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1、2022春浙教版語(yǔ)文三上燕子過(guò)海 第一課時(shí)word教案2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解“風(fēng)平浪靜、航行、晝夜”等新詞的意思。正確朗讀課文。學(xué)習(xí)課文第一、二段。理解課文中描寫燕子過(guò)海辛苦，艱難的句子，有感情地朗讀。了解燕子的習(xí)性，體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦和艱難，培養(yǎng)愛護(hù)燕子的思想感情。課前準(zhǔn)備：相關(guān)課件、請(qǐng)學(xué)生了解太平洋、燕子遷移的習(xí)性教學(xué)過(guò)程：課前：播放有關(guān)燕子生活習(xí)性的課作一、談話揭題。你們認(rèn)識(shí)燕子嗎？為什么呢？剛才同學(xué)們從燕子的生活習(xí)性和外形特征向大家做了介紹。是的，燕子的確是那樣的惹人喜愛。它長(zhǎng)得那樣活潑可愛，每年春天，不遠(yuǎn)萬(wàn)里飛到我們這里，向我們報(bào)告春的消息，幫農(nóng)民伯伯捕捉害蟲。不過(guò)，

2、我想，當(dāng)我們聽了燕子過(guò)海的故事后，我們對(duì)燕子的感情可能就不僅僅是喜愛了。二、檢查預(yù)習(xí)情況?，F(xiàn)在讓老師來(lái)了解一下，哪些知識(shí)小朋友們通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，就能掌握了。1.先來(lái)讀一讀詞語(yǔ)，需要自己準(zhǔn)備一下嗎？下面先請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀，再請(qǐng)大家齊讀一遍。（小黑板出示：讀一讀航行疲倦休息展翅停止崇敬傷害沉重伏目的地不分晝夜風(fēng)平浪靜）形式：開火車教師及時(shí)正音讀給同桌聽2.三（3）班的小朋友已經(jīng)能在預(yù)習(xí)時(shí)自己設(shè)計(jì)詞語(yǔ)練習(xí)題，許老師挑了幾題來(lái)考考大家。你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？屏幕顯示：1.比一比，組詞。（設(shè)計(jì)） 休（）辛（）疲（）體（）幸（）披（）2.選字填空。（設(shè)計(jì)）（杭航）_行_州（再在） _三_放（崇宗）_高_(dá)敬3

3、.找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（設(shè)計(jì)）晝（）寒冷（）南方（）注意要先比一比4.最后讓許老師來(lái)聽一聽小朋友讀課文情況，有把握正確朗讀課文的小朋友請(qǐng)舉手。（請(qǐng)把握不足的小朋友站起來(lái)讀，學(xué)生自由選擇段落朗讀給予鼓勵(lì)和意見）三、整體感知課文。1.請(qǐng)小朋友們讀讀課文，然后說(shuō)說(shuō)燕子怎么樣？2.交流：你覺(jué)得燕子怎么樣？“燕子是那樣的（辛苦、勇敢）那你覺(jué)得燕子過(guò)海怎么樣？燕子過(guò)海是那樣的（辛苦、艱難）四、學(xué)習(xí)第一、二段。（一）理解燕子過(guò)海的艱辛。燕子過(guò)海為什么那樣地辛苦、艱難呢？讓我們仔細(xì)地讀讀課文的第一、二段，把你體會(huì)最深得句子多讀幾遍，讀出你得感受。（先別急著舉手發(fā)言）。師生交流（講悄悄話）。生生交流。想好了嗎

4、，誰(shuí)先說(shuō)：（1）把你感受最深得句子讀給大家聽?。?）你感受到什么燕子過(guò)海是那樣的（辛苦、艱難） 你這個(gè)原因是從課文的哪個(gè)句子中發(fā)現(xiàn)的，請(qǐng)你讀出來(lái)。（隨著學(xué)生的不同回答，分別演示有關(guān)課件）“海有多大，天邊水，水邊天，望也望不到邊?！保?）你覺(jué)得海怎么樣？還可以說(shuō)是怎么樣的大海？一望無(wú)際無(wú)邊無(wú)沿許老師帶你們?nèi)ジ惺芤幌麓蠛＃ㄕ?qǐng)小朋友們閉上眼睛，現(xiàn)在我們站在海灘上，海風(fēng)輕輕得吹著，請(qǐng)你往前看，看到的是一片藍(lán)藍(lán)的大海，請(qǐng)你再往前看，看的再遠(yuǎn)一點(diǎn)，再遠(yuǎn)一點(diǎn)，你看那海，那天）你覺(jué)得燕子過(guò)海怎么樣？是啊，燕子要過(guò)這茫茫大海，天水相連的大海實(shí)在是不容易啊？（2）你能讀出海的無(wú)邊無(wú)際嗎？ “他們要從寒冷的北方回到

5、溫暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛?！保?）“不分晝夜”是什么意思。哦，燕子飛得時(shí)間真長(zhǎng)呀，你能讀出燕子不分晝夜地飛呀飛的辛苦嗎？（2）“從北方到南方”，那得飛多遠(yuǎn)的路呀，誰(shuí)能來(lái)讀一讀這句子，讀出燕子從北方飛到南方的辛苦嗎？（3）從“寒冷”到“溫暖”，（你發(fā)現(xiàn)了什么）氣溫變化多大呀，小燕子要適應(yīng)它真是太不容易了，誰(shuí)能來(lái)讀一讀。（4）啊，燕子過(guò)海要飛那么長(zhǎng)時(shí)間，那么遠(yuǎn)路，經(jīng)歷那么大的氣溫變化，怎么會(huì)不辛苦呢？讓我們大家再來(lái)讀一讀這句句子?，F(xiàn)在你覺(jué)得燕子怎么樣？（二）體會(huì)燕子過(guò)海的艱辛。雖然燕子過(guò)海是那樣的辛苦、艱難，但是我們的小燕子卻是那樣的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。你愿意自己也成為一只堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的小燕子，

6、會(huì)在海上不停地飛呀飛嗎？（1）師配上畫外音：秋天來(lái)了，天氣涼了，小燕子依依不舍地向我們告別，勇敢地起飛了。（學(xué)生開始表演）它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方去，它們飛過(guò)高山，飛過(guò)農(nóng)村，飛過(guò)一座座城市、草原；它們飛到大海上，看太陽(yáng)剛剛升起，小燕子飛呀飛呀，已經(jīng)到中午了，飛呀飛呀太陽(yáng)慢慢兒沉下去；月亮升起來(lái)了，燕子飛呀飛呀漫漫長(zhǎng)夜終于過(guò)去了，新的一天又開始了；小燕子繼續(xù)飛呀飛呀這是一個(gè)漆黑的夜晚，身手不見五指，小燕子飛呀飛呀夜可真長(zhǎng)啊，突然寒風(fēng)襲來(lái)了，巨浪打來(lái)，小燕子快飛高點(diǎn)、飛快點(diǎn)飛呀飛呀寒風(fēng)終于過(guò)去了，巨浪也過(guò)去了。小燕子在海上不分晝夜地飛了一天又一天。記不清飛了多少個(gè)日夜，小燕子輕快的翅膀漸漸

7、麻木了，小巧的身體愈來(lái)愈消瘦了，但它還在不停地飛呀飛；小燕子飛得如此沉重，但它還在堅(jiān)強(qiáng)地飛呀飛，飛呀飛這時(shí)，前面駛來(lái)一艘船，小燕子們，趕快休息一下吧?。?）學(xué)生開始休息，教師作為動(dòng)物王國(guó)的記者進(jìn)行采訪：“小燕子你有什么感受”你想對(duì)“展翅起飛”的小燕子說(shuō)句什么話嗎？讓我們懷著對(duì)小燕子的崇敬的感情，一起來(lái)讀一讀第一、二段課文，我想這一遍課文肯定會(huì)讀得很感人，很精彩。五、課堂小結(jié)、延伸：是呀，勇敢的小燕子，令人敬佩的小燕子，在它們辛苦、艱難的旅途中，它們是多么想停下來(lái)，好好地休息幾天呀。當(dāng)它們看到我們的船時(shí)，它們又是怎樣做的呢，讓我們?cè)谙鹿?jié)語(yǔ)文課中繼續(xù)學(xué)習(xí)。我想，到那時(shí)我們會(huì)對(duì)燕子產(chǎn)生更深的感情。六

8、、課堂作業(yè)。在采蜜本上摘取自己喜歡的句子。附送：2022春浙教版語(yǔ)文三上燕子過(guò)海 第二課時(shí)word教案1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解“不分晝夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等詞意。住住重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦，艱難。句式：初步掌握三句話合成一句話練習(xí)。能正確找出一句話中的三對(duì)反義詞。知道文中第三節(jié)是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。能力目?biāo) 培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句讀懂課文的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的理解課文，感受課文及說(shuō)話、朗讀能力。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘文章、說(shuō)話的能力。 培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確用詞，說(shuō)話得體的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)愛護(hù)小燕子等幼小動(dòng)物的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解文中描寫燕子過(guò)海不怕辛苦，艱難的

9、句子。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片（練習(xí)）、小黑板、錄像機(jī)、彩電教學(xué)過(guò)程： 一、談話1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)燕子過(guò)海，上課前老師先帶大家看看海。（錄像，感受大海）2.引讀：海有多大？（天連水，水連天，望也望不到邊（通過(guò)錄像感受）過(guò)渡設(shè)疑：同學(xué)們，我們來(lái)試相一下，燕子要過(guò)這茫茫大海會(huì)遇到什么困難？導(dǎo)：可見燕子過(guò)海十分不容易，所以作者在最后說(shuō)二、教學(xué)第四節(jié)1.齊讀2.（小黑板出示）本段，標(biāo)點(diǎn)教學(xué)3. “目的地”指哪里？句式：“因?yàn)樗浴闭f(shuō)說(shuō)為什么別傷害它們？（自由說(shuō)抽說(shuō)同桌互說(shuō)）4.有感情地讀文過(guò)渡：文中哪幾節(jié)具體寫出了小燕子的辛苦和艱難呢？三、教學(xué)二、三自然段指句讀23節(jié)。.第二節(jié)1燕子過(guò)海，“?！敝改睦铮繌?/p>

10、哪一節(jié)知道的？2小組讀第2節(jié)，用“ ”劃出燕子過(guò)海的句子。3投影出示：它們要從寒冷的北方回到溫暖的北方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。 從哪些詞中看出過(guò)海非常辛苦、艱難？（南方北方 不分晝夜）.查字典“晝” 理解“不分晝夜”.為什么要不分晝夜飛？（體會(huì)過(guò)海艱辛） 找出句中3對(duì)反義詞（完成作業(yè)）（ ）（ ） （ ）（） （）（）對(duì)比讀，體會(huì)該句應(yīng)讀慢還是快。過(guò)渡：燕子沒(méi)日沒(méi)夜地飛呀飛，這群勇士最后怎樣了呢？.第三節(jié)1.默讀第三節(jié)思考：標(biāo)出文中有幾句話，每句分別寫了什么？這節(jié)按什么順序?qū)懙?？（找?biāo)記）2回答上述思考題3選詞填空 （投影出示）燕子一定是 太 疲倦了。非常燕子像雨點(diǎn)一樣 飛 到我們的船上。

11、落燕子 伏 在甲板上休息落 （動(dòng)作：伏）選詞 說(shuō)說(shuō)理由（更能說(shuō)明疲倦）句中，把（）比作（）。（多快）齊讀、句這3個(gè)句子講誰(shuí)？（燕子）誰(shuí)能把3句話合成一句話，意思不變，怎樣連？d討論指名說(shuō)(注意標(biāo)點(diǎn)的變化) .完成作業(yè)f對(duì)比讀男生讀3句，女生讀合并后的句子，體會(huì)異同。4.休息后，燕子又怎樣了呢？ 句式：“有的有的”（展翅 停止呼吸） 在文中用“ ”找出描寫水手心情的詞。（水手為什么心里會(huì)感致電崇敬，又為何沉重？） 從哪里還可看出水手對(duì)燕子的愛。四、整體感知 1.隨錄音讀文2.學(xué)了篇課文后，你有什么想法？假如你是水手，對(duì)遠(yuǎn)飛的燕子有什么話要說(shuō)？3.小結(jié)。對(duì)，正因?yàn)檫@些燕子是那么勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，它們橫穿大海是那樣辛苦、艱難；燕子又是我們?nèi)祟惖呐笥?，所以面?duì)燕子請(qǐng)不要傷害它們吧！五、教后感語(yǔ)文教學(xué)必須重視語(yǔ)言的理解，要在指導(dǎo)學(xué)生理解詞句上下功夫。離開具體語(yǔ)言環(huán)境，而空講思想內(nèi)容的做法是不可取的。只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)解詞析句、讀讀議議，既理解了語(yǔ)言文字的深刻含義，又受到了文章感情的陶治，同時(shí)也提高了思維和表達(dá)的能力。這種在閱讀教學(xué)中進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的方法，既優(yōu)化了過(guò)程，又提高效率。