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1、
2021-2022年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我在長(zhǎng)大1教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
1.能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)證據(jù)；
2.能夠測(cè)量身高和體重；
3.能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖；
4.能夠根據(jù)圖表對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育情況做出解釋；
5.能夠交流和表達(dá)成長(zhǎng)變化的特點(diǎn)。
知識(shí)與技能
1.知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化；
2.知道人體生長(zhǎng)發(fā)育有兩個(gè)生長(zhǎng)突增期；
3.能通過繪制曲線圖來整理有關(guān)資料。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.意識(shí)到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性；
2.學(xué)生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
繪制曲線圖來整理有關(guān)資料, 能夠根
2、據(jù)圖表對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育情況做出解釋；
課時(shí)安排 一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：量身高的紙、秤、卷尺、長(zhǎng)尺、記錄表、學(xué)生體檢記錄表。
學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、課前搜集能記錄自己成長(zhǎng)的資料，了解自己出生時(shí)的身高、體重及第一年的生長(zhǎng)情況。
教學(xué)過程
一、游戲?qū)?
1．出示課件：猜猜我是誰。
2．談話：同學(xué)們，這是我們班一些同學(xué)小時(shí)候的照片，請(qǐng)大家猜一猜他們分別是哪位同學(xué)？
3．提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？
二、合作探究
（一）交流自己成長(zhǎng)的證據(jù)
1．談話：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了？談?wù)勀阕约旱母惺堋?
2．學(xué)生匯報(bào)并展示自己收集到的成長(zhǎng)的證據(jù)。
3．談話：老師
3、這里有一位同學(xué)不同階段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？
4．學(xué)生進(jìn)行排序。
5．匯報(bào)：你是怎樣排的？為什么這樣排？
6．小結(jié)：同學(xué)們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長(zhǎng)大。
（二）測(cè)量自己的身高、體重等
講述：剛才有同學(xué)說，自己今年比去年長(zhǎng)高了，長(zhǎng)高了多少呢？你是怎么知道的？測(cè)量后就知道自己的變化了嗎？
2．小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化，一定要進(jìn)行“測(cè)量——記錄——比較”。
3．談話：你們想測(cè)量嗎？那測(cè)量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請(qǐng)每一小組圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)行討
4、論，制訂好方案。
4．出示思考題：
（1）如果測(cè)量身高、體重，應(yīng)該注意什么？
（2）除了身高、體重，你還喜歡測(cè)量什么項(xiàng)目，準(zhǔn)備怎樣測(cè)量？
5．匯報(bào)：你們小組想測(cè)量什么？怎樣測(cè)量？
6．小結(jié)：同學(xué)們想測(cè)量的項(xiàng)目可真多，那老師就給你們充足的時(shí)間去測(cè)量，測(cè)量要認(rèn)真，測(cè)好后要記錄。身高、體重每個(gè)同學(xué)都要測(cè)的，測(cè)完后可測(cè)量其它項(xiàng)目，請(qǐng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
三、繪制身高、體重的曲線圖
1．提出要求：你能將自己從入學(xué)到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？
2．學(xué)生繪制身高、體重曲線圖。
3．談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察曲線圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4．提問：課前老師布置同學(xué)們向家長(zhǎng)了解了自己出生第一年的生長(zhǎng)情況，
5、你覺得自己現(xiàn)在的生長(zhǎng)發(fā)育情況和出生第一年比，有什么不一樣的地方？
我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L(zhǎng)速度一直長(zhǎng)下去，會(huì)怎樣？
四、總結(jié)、拓展
1.談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了自己的成長(zhǎng)情況，通過研究你有什么收獲？
小結(jié)：我們成長(zhǎng)的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外，還有許多，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)去尋找。
附送：
2021-2022年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我在長(zhǎng)大教案1 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
1.能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)證據(jù)；
2.能夠測(cè)量身高和體重；
3.能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖；
4.能夠根據(jù)圖表對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育情況做出解釋；
5.能夠交流和表達(dá)成長(zhǎng)變化的特點(diǎn)
6、。
知識(shí)與技能
1.知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化；
2.知道人體生長(zhǎng)發(fā)育有兩個(gè)生長(zhǎng)突增期；
3.能通過繪制曲線圖來整理有關(guān)資料。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.意識(shí)到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性；
2.學(xué)生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
繪制曲線圖來整理有關(guān)資料, 能夠根據(jù)圖表對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育情況做出解釋；
課時(shí)安排 一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：量身高的紙、秤、卷尺、長(zhǎng)尺、記錄表、學(xué)生體檢記錄表。
學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、課前搜集能記錄自己成長(zhǎng)的資料，了解自己出生時(shí)的身高、體重及第一年的生長(zhǎng)情況。
教學(xué)過程
一、游戲?qū)?
1．出示課件：猜猜
7、我是誰。
2．談話：同學(xué)們，這是我們班一些同學(xué)小時(shí)候的照片，請(qǐng)大家猜一猜他們分別是哪位同學(xué)？
3．提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？
二、合作探究
（一）交流自己成長(zhǎng)的證據(jù)
1．談話：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了？談?wù)勀阕约旱母惺堋?
2．學(xué)生匯報(bào)并展示自己收集到的成長(zhǎng)的證據(jù)。
3．談話：老師這里有一位同學(xué)不同階段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？
4．學(xué)生進(jìn)行排序。
5．匯報(bào)：你是怎樣排的？為什么這樣排？
6．小結(jié)：同學(xué)們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長(zhǎng)大。
（二）測(cè)量自己的身高、體
8、重等
講述：剛才有同學(xué)說，自己今年比去年長(zhǎng)高了，長(zhǎng)高了多少呢？你是怎么知道的？測(cè)量后就知道自己的變化了嗎？
2．小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化，一定要進(jìn)行“測(cè)量——記錄——比較”。
3．談話：你們想測(cè)量嗎？那測(cè)量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請(qǐng)每一小組圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)行討論，制訂好方案。
4．出示思考題：
（1）如果測(cè)量身高、體重，應(yīng)該注意什么？
（2）除了身高、體重，你還喜歡測(cè)量什么項(xiàng)目，準(zhǔn)備怎樣測(cè)量？
5．匯報(bào)：你們小組想測(cè)量什么？怎樣測(cè)量？
6．小結(jié)：同學(xué)們想測(cè)量的項(xiàng)目可真多，那老師就給你們充足的時(shí)間去測(cè)量，測(cè)量要認(rèn)真，測(cè)好后要記錄。
9、身高、體重每個(gè)同學(xué)都要測(cè)的，測(cè)完后可測(cè)量其它項(xiàng)目，請(qǐng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
三、繪制身高、體重的曲線圖
1．提出要求：你能將自己從入學(xué)到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？
2．學(xué)生繪制身高、體重曲線圖。
3．談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察曲線圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4．提問：課前老師布置同學(xué)們向家長(zhǎng)了解了自己出生第一年的生長(zhǎng)情況，你覺得自己現(xiàn)在的生長(zhǎng)發(fā)育情況和出生第一年比，有什么不一樣的地方？
我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L(zhǎng)速度一直長(zhǎng)下去，會(huì)怎樣？
四、總結(jié)、拓展
1.談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了自己的成長(zhǎng)情況，通過研究你有什么收獲？
小結(jié)：我們成長(zhǎng)的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外，還有許多，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)去尋找。
2021-2022年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我在長(zhǎng)大1教案 蘇教版
