2021-2022年人教版四年級下冊《 減法的運算性質(zhì)》word教案

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1、2021-2022年人教版四年級下冊 減法的運算性質(zhì)word教案教材內(nèi)容教材第3940頁例1、例2上課時間總課時12主備教師韓科杰第8課時教學(xué)要求1.掌握連減式題的簡便算法。2.分析問題,靈活計算,迅速找到正確答案。3.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。難點重點掌握簡便計算方法。教學(xué)媒體投影儀一、談話引入,激發(fā)興趣。師:同學(xué)們,我們在做計算時,總是希望做得又對又快。你要仔細(xì)肯定能實現(xiàn)你的愿望,對于有些題目,運用簡便方法計算,那將做得又對又快,有興趣學(xué)嗎?二、自主學(xué)習(xí),合作探究。1.教學(xué)例1。多媒體出示教材第39頁情景圖。師:李叔叔愛看書,昨天看到第66頁,今天又看了34頁。這本書一共有234頁,還剩多少頁沒

2、看?生看題,理解題意。師:看到第66頁,是什么意思?生:看了66頁。師:請你幫忙算算,還剩多少頁沒看?生演算,小組里交流。生匯報。生甲:2346634生乙:2346634 16834 234(6634) 134(頁) 234100 134(頁) 生丙:2346634 2343466 20066 134(頁)師:他們是怎樣計算的?生甲:我是從左往右按順序算的。生乙:我發(fā)現(xiàn)兩個減數(shù)相加得100,再用234減去100,得134,這樣算比較簡便。 生丙:我發(fā)現(xiàn)23434,剛好得200,20066得134,這樣算比較簡便。 師:你們說得都很好,算得對。議一議,你喜歡哪種方法?學(xué)生自由討論。師:遇到這類比

3、較有特點的題目時,可以采用生乙、生丙的簡便算法比較好。一個數(shù)連減去幾個數(shù),等于這個數(shù)減去這幾個減數(shù)的和。一個數(shù)連減去幾個數(shù),如果一個減數(shù)與被減數(shù)有相同的部分,把它先減去比較簡便。2.完成第39頁“做一做”的第1題。 5285347 47025446 545167145生匯報。 生甲:5285347生乙:47025446528(5347) 470(25446) 528100 470300 428170 生丙:545167145 545145167 400167 2333.教學(xué)例20。出示教材第40頁例2圖。 師:看圖,說說你所見的。師:看左圖,這四本書中,哪三本的總價在100元左右? 生甲:把每

4、三本書的價錢相加,就知道了。 列式:56+3119 56+31+24 561924 311924 生乙:我是這樣計算的,先算出四本書的總價,再與100元比較,多的錢與哪本書的價錢接近,把它除去,那么另外三本書的總價錢在100元左右。 生按上面的方法試一試。 師:哪一種方法最簡便? 生丙:生甲的方法要算四道式題,生乙的方法只算一道式題,都能解決向題。生丁:我認(rèn)為生乙的方法好。師:生甲、生乙的方法都對,在實際應(yīng)用中,我們認(rèn)為生乙的方法比較簡便,具體做題時,多動腦,想出好辦法來。師:看右圖,我付100元,買這兩套書,找回多少錢? 生小組里交流。生匯報。 生甲:100-48-47生乙:100-(48+

5、47) 52一47 100一95 5(元)5(元) 生丙:這兩套書的價錢小于50,可以把100分成兩個50,50-48和50一47,還剩235(元)。 師:討論一下,誰的方法最簡便? 生?。荷姆椒ㄗ詈啽?。師:生丙的方法簡便。做具體題時,多分析,想出恰當(dāng)?shù)霓k法解決。三、鞏固運用,深化拓展。1.你會填。在0里和橫線上填寫相應(yīng)的運算符號和數(shù)。 8685248868 (52+) 150028272(28272) 4157426()2.教材第41頁第2題,第39頁“做一做”第2題。四、總結(jié)提升。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又學(xué)會了什么?還有什么地方不太清楚?能和大家交流嗎?施教者修改或點評充分調(diào)動學(xué)生積極思

6、考的主動性,引出規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的多向思維,不斷滲透優(yōu)化意識,在多種揭發(fā)種選擇最簡便的算法。在對比中獲得方法培養(yǎng)運用知識解決實際問題的能力,了解有關(guān)選舉的常識作業(yè)設(shè)計:課堂作業(yè)本板書設(shè)計:連減的簡便運算2346634234663416834 234(6634)134(頁)234100 134(頁) 2346634 2343466 20066 134(頁)課后反思:減法中的性質(zhì)在應(yīng)用是特別是反向的脫括號學(xué)生錯誤很多,要加以訓(xùn)練。附送:2021-2022年人教版四年級下冊 加法交換律word教案教材內(nèi)容教材第27一28頁例1上課時間總課時12主備教師韓科杰第 1 課時教學(xué)要求1.掌握加法交換律。2.會

7、用自己喜歡的方式表示加法運算定律。3.運用加法交換律驗算加法。4.培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。難點重點掌握加法交換律。教學(xué)媒體投影儀一、談話引入,激發(fā)興趣。1.出示教材第27頁主題圖。2.師:李叔叔準(zhǔn)備騎車旅行一個星期。李叔叔這輛自行車上有個地方很特別,你發(fā)現(xiàn)了嗎?3.你的眼力真好,這輛自行車上有一個表,可以記錄路程、時間和速度,可真好。有了它,可以求出很多問題,想試嗎?二、自主學(xué)習(xí),合作探究。1.師:李叔叔記錄他第一天行的路程。上午騎了40千米,下午騎了56千米。請你幫他算一算,他今天一共騎了多少千米?2.生算,小組里交流,匯報。 生甲:4056=96(千米) 生乙:5640=96(千米)3.

8、師:他們算得對嗎?4.師:從這里,你發(fā)現(xiàn)了什么?小組里議一議,交流。405656+40 5.師:你能再舉出幾個這樣的例子嗎?生甲:60505060生乙:100+200=200100 師:你發(fā)現(xiàn)了什么? 小組里交流,匯報。 生丙:兩個加數(shù)交換位置,和不變。 師:這叫加法交換律。6.師:你能用自己喜歡的方式表示加法交換律嗎?生略。師:你們說得都對,好極了!它們都可以表示加法交換律。讓你選出一種方法來,你選誰的?(a+bb+a,這很簡潔)7.試填數(shù)。運用加法交換律填上合適的數(shù)。 300+60065= +358.師:其實加法交換律,我們很早就用過,回憶一下,在哪兒呢?生:運用加法交換律,驗算加法。師:

9、對,試一試,計算,并用加法交換律驗算。 27365 181238指名兩生板演,集體訂正。三、鞏固運用,深化拓展。1.根據(jù)加法交換律,在方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。289+346口289 1049+474474口2586+3425口口 7945+0口口2.先計算,再用加法交換律驗算。2549+2687 7493454四、總結(jié)提升。 這節(jié)課,你學(xué)會了什么運算定律?運用它可以做什么呢?施教者修改或點評通過主題圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獲取有用信息的能力讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維進行舉例,調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的概括推理能力作業(yè)設(shè)計:課堂作業(yè)本板書設(shè)計: 加法交換律abba課后反思:在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生的個性表述,只要能表達出加法交換律的意思,都應(yīng)該給與鼓勵和肯定,然后讓學(xué)生從中選擇一個最簡單的表達方式。

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