2021-2022年人教版一下教案《 整十數(shù)加、減整十數(shù)》WORD教案 1

《2021-2022年人教版一下教案《 整十數(shù)加、減整十數(shù)》WORD教案 1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年人教版一下教案《 整十數(shù)加、減整十數(shù)》WORD教案 1（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年人教版一下教案 整十數(shù)加、減整十數(shù)WORD教案 1教學內容：教科書56-58頁教學目標：1.理解和掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，能正確進行口算。2.培養(yǎng)同學們的心算能力以及仔細審題的良好學習習慣。3.通過小組學習，培養(yǎng)同學們自主探索、合作交流的能力。教學重點：1.理解以十為計數(shù)單位進行整十數(shù)加、減計算的思維過程。2.用較完整的語言表述整十數(shù)加、減計算的思維過程。教學準備：教師：課件（或教學掛圖）、小黑板、歌曲奏在哪里等。學生：小棒。教學過程：一、談話導入激趣談話：同學們，和我們一起學數(shù)學的好朋友是誰？這不，小精靈飛來了！模仿小精靈說話：大家好，我們先來進行一場“汽車拉力

2、賽”好嗎？1號車駕駛員將由全隊動作快的同學擔任，大家有信心嗎？二、復習舊知，創(chuàng)設情景1.口答。（1）20里面有（ ）個十，50里面有（ ）個十。（2）4個一和3個一合起來是（ ）個一。（3）3個十和5個十合起來是（ ）個十；從9個十里去掉掉5個十，還剩（ ）個十。2.課件出標掛圖，揪放背景音樂春天在哪里。（1）看，春天到了。春天美嗎？從圖上你可以知道什么？知道圖上畫的是什么地方嗎？誰能給大家介紹一下？（2）你知道騎三輪車的伯伯正在干什么嘛？（3）同學們應該做點什么？三、探求新知1.看，這是伯伯剛剛運來的鮮花。閉上眼睛想一想，擺在我們的校園里該有多漂亮??！現(xiàn)在大家看看這些鮮花，你有什么發(fā)現(xiàn)？它們

3、各有幾種顏色，有多少盆？你是怎么知道的？2.我們用這幅圖可以提出哪些數(shù)學問題呢？3.哪個小組的同學先來說說你們想到的問題？紅花和黃花一共有多少盆？這個問題怎樣列式？板書：10+204.10+20，可以怎么算呢？我們來比一比，看哪個小組想到的辦法最多？5.小組匯報，由其他小組補充。6.模仿花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我想搬走10盆紫花。還可以提出什么問題？7.小結：整十數(shù)加、減整十數(shù)，我們想到了哪些好法辦？說說你喜歡哪種方法。今后在計算時可以用你最喜歡的方法計算。四、鞏固練習。1.引導學生完成教材第57頁“做一做”。30+40= 70-30=2.指導學生完成練習十的第1題。（出示和經(jīng)1

4、 題圖）你能看圖說出圖意嗎？3.指導學生完成練習十的第2題。4.指導學生完成練習十的第3題第3小題。附送：2021-2022年人教版一下教案 整十數(shù)加、減整十數(shù)WORD教案 3素質教學目標【知識教學點】運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。【能力教學點】培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。【德育教學點】創(chuàng)設情境，給學生自主探索、合作交流的學習空間。教具、學具準備多媒體課件、小棒。教學設計一、創(chuàng)設情境公園里舉行花卉展，同學們想不想去看看？電腦演示：結合教材，精心創(chuàng)設“公園花卉展”的真實情境，激發(fā)了學生的學習興趣，吸引學生進入新課的教學。這么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦

5、培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。電腦演示：二、探究新知從這幅圖上，你能看到什么？學生匯報：苗圃里有3種顏色的花；紅花有10盆；黃花有20盆；紫花有30盆等。（電腦出示10、20、30）借助苗圃有許多鮮花的場景圖，描述工人叔叔運送鮮花的情節(jié)，讓學生進入情境，并從中發(fā)現(xiàn)“紅花和黃花一共有多少盆”“還有多少盆紫花”等計算問題。進而，引導學生思考計算方法，組織學生交流計算方法。讓學生在自主探索思考和合作交流中了解到，計算整十數(shù)加減整十數(shù)，可以用十作單位數(shù)出結果，還可以根據(jù)整十數(shù)的組成想出得數(shù)，還可以這樣，就給了學生充分探索、思考、動手、動口的時間和空間，開闊了學生的思路，培養(yǎng)了學生的合

6、作精神。1整十數(shù)加整十數(shù)?？粗@些花，你能提出什么問題？（小組討論）全班交流，教師板書。a紅花和黃花一共有多少盆？b紅花和紫花一共有多少盆？c黃花和紫花一共有多少盆？我們先來解決第一個問題。要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算？（板書：1020）誰還有不同的算式？（板書：2010）1020等于多少？你是怎樣想出來的？請每組的幾個同學討論討論。（小組討論）全班交流。a數(shù)的方法：10、20、30。b計算的方法：因為123，所以102030。c數(shù)的組成：10和20組成30。d想減算加：因為301020，所以102030。e用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，

7、也就是30。f擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以102030。同學們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結果對嗎？請同學們用擺小棒的方法來驗證一下。（學生活動）誰來說說你是怎么擺的？（學生匯報）請同學們用自己喜歡的方法來解決第二個和第三個問題。2整十數(shù)減整十數(shù)。電腦演示：工人叔叔說：布置花壇還需要紫花，我要搬走10盆。小朋友們，你能提出什么問題？學生匯報，教師板書。還有多少盆紫花？原來有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？板書：301020你怎么知道3010等于20？給你們組的同學說一說。（小組交流）我們算出的結果對嗎？請同學們

8、再用擺小棒的方法來驗證一下。（學生活動）三、鞏固練習小貓花花要去釣魚了，同學們，你們想不想去釣魚？聽說花花要和小朋友們一起去釣魚，貓媽媽可不放心了，（電腦演示）“花花，釣魚的路上會遇到很多難題，你和小朋友們能解決嗎？”“能！”“好！我要出幾道題考考你們?！彪娔X演示：1運用多媒體把“小貓花花”的動畫故事呈現(xiàn)給學生，展示了小貓花花出發(fā)、釣魚、回家的連續(xù)場景，生動的畫面吸引了學生的注意，調動了學生積極參與的情感，讓學生在輕松愉快的練習活動中提高計算能力。2口算。32 45 643020 4050 60403_ _注意：若有學生把右圖的算式列為437，教師應讓學生講清道理。電腦演示：這么多難題都沒有難

9、住你們，看來，你們已經(jīng)掌握了今天的知識。希望你們能釣到許多許多的魚！不過，你們可要牢牢的記住，只有得數(shù)等于40的路，才是回家的路！花花拿著魚竿和水桶來到了小河邊，一條大魚游了過來。誰能幫花花算出魚身上的得數(shù)，誰就能釣出這條魚。電腦演示：7020 2030 70300808050 10020不知不覺，太陽就快落山了，讓我們和花花一起趕緊回家吧！哪條路才是回家的路呢？花花正在犯愁的時候，突然想起了媽媽的話，得數(shù)是40的路就是回家的路。請同學們算一算，哪些式子的得數(shù)是40？（學生活動）四、評價體驗你學到什么？教學設計說明整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算是在10以內加、減法的基礎上進行的，這樣安排，有助于學生

10、加深對相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認識，為后面學習任意兩個數(shù)相加、減打基礎。根據(jù)教材的編排意圖，本課的教學設計大體分三個層次：第一，以實際情境提供計算題，并呈現(xiàn)多種計算方法。第二，讓學生討論操作，理解和掌握算法。第三，脫離直觀手段，讓學生思考算法，算出得數(shù)。這樣安排，從學生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關的計算問題，容易激發(fā)學生的學習興趣，并使學生感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。同時，由動手操作、觀察、交流，依靠動作和實物思考，到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于學生抽象思維能力的培養(yǎng)。專家評析整十數(shù)的加、減法是進一步學習100以內加、減法的基礎，屬于計算教學中的重點內容之一，應給予

11、足夠的重視。為了將其教學目的落到實處，老師在執(zhí)教本節(jié)課時力爭做到了以下幾點：1讓學生在生動具體的情境中學習計算，培養(yǎng)學習興趣和計算意識。“計算”常與“枯燥”、“機械重復”相連，這是由傳統(tǒng)數(shù)學教學上的缺陷造成的。計算的知識是人民在長期的生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的，原本是十分生動的數(shù)學活動。本課教學中教師充分利用教材提供的資源，使計算教學成為學生豐富多彩的學習活動，既有利于學生理解和掌握計算方法，又可以增強學生學習數(shù)學的興趣。更重要的是，有利于培養(yǎng)學生遇到問題能夠從數(shù)量上進行觀察和思考的興趣與習慣，促使學生形成初步的計算意識。2引導學生獨立思考與合作交流。課程標準認為：動手實踐、自主探索、合作交流是

12、學生學習數(shù)學的重要方式。在“探究新知”這一過程中，教師創(chuàng)設了有意義的問題情境和數(shù)學活動，激勵每一個學生在動腦觀察中獨立思考，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并與同伴進行交流。進而，引導學生思考計算方法，組織學生交流計算方法，使學生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。3組織好練習，進一步培養(yǎng)計算能力。培養(yǎng)學生的計算能力，是小學數(shù)學教學的重要任務。要達到這個目標，除了讓學生通過動手操作、自主探索、合作交流掌握算法，還需要組織好練習。因此，本課的練習設計注意到了這樣幾點：a講究練習的形式；b多進行口頭練習；c突出難點，講究實效。總之，這節(jié)課是一節(jié)成功的課。教師輕松，學生愉快，獲得了積極的情感體驗。