2021-2022年六年級品德與社會下冊 異域風情教案 未來版

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1、2021-2022年六年級品德與社會下冊 異域風情教案 未來版 教學目標 1.尊重和欣賞不同民族的生活習俗和文化。 2.培養(yǎng)學生收集資料、整理資料的能力。 3.了解世界不同國家和地區(qū)，不同民族創(chuàng)造的人類文化遺產(chǎn)。 4.了解世界上不同國家和地區(qū)和建筑、自然風光、不同民族的服飾、飲食、禮儀及民族節(jié)日等狀況。 教學重點 世界各國的人文遺產(chǎn)、不同國家和地區(qū)的建筑和生活習俗。 教學時間 2課時。 教具準備 多媒體課件。 教學過程 第一課時 教學內(nèi)容：教材前三部分內(nèi)容。 教學過程： 一、了解“燦爛輝煌的人文遺產(chǎn)” 1.自學12－15頁內(nèi)容。 2.選擇自己感興趣的

2、國家發(fā)表意見。 3.制作墻報，在班級展出。 二、各具特色的建筑 1.欣賞建筑美。 分組交流課前收集的圖片在小組、班中交流。 三、世界自然風光欣賞 播放課件，學生欣賞和、談感受。 四、總結 五、拓展作業(yè) 收集一些國家的服飾、生活習俗圖片。 第二課時 教學內(nèi)容 奇特迥異的生活習俗、豐富多彩的民族節(jié)日。 教學過程 一、了解“奇異的生活習俗” 1.不同的服飾特點。 2.演示各國服飾特點。 3.課件觀看：一些穿著不同國家、民族服飾的娃娃、木偶等。 4.研究各國飲食文化。 ①小組研究。 ②給大家介紹所研究的國家的餐具。(課件) 5.模擬不同國家的見

3、面禮儀。 ①師生示范自己所了解的禮儀。 ①學生表演一些不禮貌的見面方式進行糾正。 二、豐富多彩的民族節(jié)日 1.說：外國有哪些重大的民族節(jié)日，人們怎樣歡度。 2.了解許多國家的圣誕節(jié)、狂歡節(jié)、奔牛節(jié)。 3.搜集：法國人的稻草節(jié)、保加利亞玫瑰節(jié)、西班牙番茄節(jié)、美洲萬圣節(jié)。 三、總結 世界各族人民，雖然服飾不同，飲食習慣不同，禮儀禁忌不同，但這些奇特迥異的民族習俗都是世界文化的組成部分。我們在國際交往中，一定要尊重不同的國家民族和習俗。 附：板書設計 一、燦爛輝煌的人文遺產(chǎn) 巴比倫——金子塔、空中花園、 古巴比倫門 二、各具特色的標志性建筑 三、壯麗秀美的自然風光

4、 四、奇特迥異的生活習俗 服飾、生活習慣、禮儀和禁忌 五、豐富多彩的民族節(jié)日 圣誕節(jié)、奔牛節(jié)、狂歡節(jié) 附送： 2021-2022年六年級品德與社會下冊 成長的軌跡1教案 鄂教版 學習目標 態(tài)度：從回顧自己的成長歷程出發(fā)，感受成長過程中時時伴隨著自己的親情、友情，充分感受自己的每一個進步都離不開親人的幫助、老師的關心、同學的鼓勵；學會感激，學會珍惜，學會汲?。粯淞⒄_的親情觀、人生觀。 能力：培養(yǎng)學生樂于與人交往、善于調(diào)查訪談、能對自己所關注的問題進行分析與判斷的能力，有較強的適應社會生活的能力。 知識：回顧自己的成長進步，感謝父母、老師的哺育與教誨，珍惜學校生活的美好

5、時光，做好升人中學的思想準備。 主題教學思路 本主題是《走進生活的舞臺》單元中的第三個主題內(nèi)容。本主題是從“難忘的親情與友情”、“你準備好了嗎”兩個方面來展現(xiàn)主題的，通過讓學生回顧自己從小學一年級到六年級的成長過程中的成功與挫折，來感受一個人的成長離不開老師、同學、家人的關心和愛護，同時每個人都要面對困難與挫折，只要正確、冷靜地面對，學會珍惜，永不氣餒，就會不斷進步。 本主題側重于行為指導教學中，教師應從學生的心理特點、認知能力及水平出發(fā)，關注學生現(xiàn)有的思想認識及行為習慣，著力為學生提供開展活動的條件，營造一種操作性強的、有說服力的學習情境。讓學生通過回顧自己的成長，明確每一次對前進道路

6、上困難的克服都是難得的人生經(jīng)驗。鼓勵學生把在自己的成長過程中，曾給予自己無私關愛的親人、朋友、老師、同學的感激之情通過自己喜歡的方式表達出來，從而進一步深入感受親情、友情的美好，學會珍惜，學會感激。 學習準備 1．學生搜集自己成長過程中具有代表意義的照片、證書、獎狀、作文、美術作品、小制作等，凡是有一定代表性的材料均可。 2．教師搜集與全班同學相關的文字材料(如學生成長檔案、家長的書信)、集體活動的照片、聲像資料等能激發(fā)學生情感，引發(fā)學生美好回憶的一切相關材料。 教學過程 1．關注生活，從點滴人手 同學們，在6年的小學生活中，一定有許多讓你難以忘懷的往事，無論是成功還是困難與挫折，

7、都是我們成長過程中難得的人生體驗，是我們寶貴的人生經(jīng)驗。那么，首先讓我們在小組里，把六年來儲藏在記憶深處的喜怒哀樂一一傾訴，共同回憶我們在一起的那一幕幕吧! 讓學生把代表自己成長的材料、物品帶進課堂，在小組內(nèi)把自己精心選擇的物品介紹給大家，無論談成功還是失敗，都要注重啟發(fā)性。 2．創(chuàng)設活動情境，再現(xiàn)成長經(jīng)歷 把記憶中成功時的喜悅、遇到困難與挫折的收獲與感受，用你自己最喜歡的方式表達出來?？梢詫懗鰜?，畫出來，或用其他方式來表達。 把6年來和同學、老師之間發(fā)生的有意思的事編成小話?。?，或把自己最要好的同學的體貌特征寫在紙上開展“猜猜他是誰”等活動，以喚起學生親歷與體驗的回憶。通過播放相關錄

8、像，共同回憶每一位同學成長中的甜酸苦辣，感受進步后的喜悅、失敗后同學和老師的鼓勵，并把最有代表性的材料進行整理，制成成長檔案袋。 采訪曾經(jīng)教過自己的老師、爸爸媽媽、親朋好友，請他們把知道的關于你成長過程中的趣事講一講，和同學們一起精心篩選一下，編成劇本或小品，大家演一演。 開展“猜猜他是誰”的活動，把各自對好朋友的了解或特點寫下來，請全班同學來猜，從而感受互相了解帶來的友情的甜蜜感受。 開展“校園小記者”活動，鼓勵大家到同學們中去做調(diào)查研究，主要針對六年級學生，開展“你準備好了嗎”的調(diào)查活動，進一步了解同學們的思想情況、精神狀態(tài)及面對升學的準備情況，以此來引導同學們做好升學的心理準備，以積極的心態(tài)面對新的生活。 3．合作學習，增強學習效果 采用“合作學習”的方法分組活動，把活動的主動權交給學生，引導學生依據(jù)自己感興趣的話題結成活動小組，展開調(diào)查采訪。針對教材中提示到的相關內(nèi)容展開細致具體的調(diào)查，然后師生共同歸納，以便發(fā)現(xiàn)問題，共同尋求解決問題的辦法。 4．交流展示，課外延伸 可以讓學生把學習本主題活動中的收獲通過多種形式表達出來，如：設計留言本，走進初中的手抄報，給父母、老師的信，成長檔案袋的展示活動等等。