2021-2022年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛護(hù)交通設(shè)施遵守通信規(guī)范3教案 冀教版

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1、2021-2022年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛護(hù)交通設(shè)施，遵守通信規(guī)范3教案 冀教版 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 第（）單元第（）課第（）課時(shí) 課題 4．愛護(hù)交通設(shè)施，遵守通信規(guī)范 課型 新授課 教學(xué)方法 朗讀法、討論法 教學(xué)用具 有關(guān)資料 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 知道愛護(hù)通信設(shè)施人人有責(zé)，知道打電話的禮貌 過程與方法 閱讀、討論、模擬情景，懂得自覺遵守通信的基本禮貌 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好 的社會(huì)公德意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 知道愛護(hù)通信設(shè)施人人有責(zé)，自覺遵守通信的道德規(guī)范 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生少中遇到的通信道德問題做出正確的判斷與選擇 教學(xué)過程 教學(xué)活

2、動(dòng) 二度備課 一、導(dǎo)入新課 郵電通信設(shè)施關(guān)系到千家萬戶，如果破壞了這些設(shè)施，我們的生活將會(huì)怎么樣？今天我們學(xué)習(xí)第4課，板書課題愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信設(shè)施。 二、學(xué)習(xí)新課 愛護(hù)交通設(shè)施 1．說一說通信設(shè)施都包括哪些？說說它們的作用 2．朗讀課文中的小詩 3．討論課文中的插圖，誰做得對(duì)？為什么？ 三、學(xué)習(xí)“電話機(jī)的自述” 1．閱讀討論教材48-49頁內(nèi)容 2．活動(dòng)（模擬打電話） 情景1：打電話聊天 討論：這樣打電話有什么不好 打電話要學(xué)會(huì)使用禮貌用語 情景之三：一個(gè)學(xué)生在公用電話上打電話，打不能，摔電話機(jī) 認(rèn)真思考和討論 四、小結(jié)，布置作業(yè) 板書

3、設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 附送： 2021-2022年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范 教材教法 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問題 在社會(huì)大力倡導(dǎo)和建設(shè)精神文明的宣傳下，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于愛護(hù)通信設(shè)施是有所了解的，并且學(xué)校也經(jīng)常組織高年級(jí)的學(xué)生參加社會(huì)的公益勞動(dòng)，例如：擦洗電話亭、郵筒、去除電線桿上的小廣告等。但是也存在學(xué)生在郵筒里放鞭炮、塞垃圾等現(xiàn)象。攀爬電纜支架等也是損壞通信設(shè)施的現(xiàn)象，也隱藏著危及生命的不安全因素。所以有必要加強(qiáng)愛護(hù)通信設(shè)施的教育，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到通信設(shè)施保障著通信的暢通，損害它是犯罪，一旦通信設(shè)施遭到破壞，將會(huì)給國家建設(shè)和

4、人們的生活帶來巨大的損失。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本活動(dòng)是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。”的要求設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 這一課分為愛護(hù)通信設(shè)施、電話機(jī)的自述和私拆別人信件是違法行為三個(gè)部分。 1．愛護(hù)通信設(shè)施 第47頁的圖片，表現(xiàn)的是學(xué)生在擦洗郵筒，進(jìn)行維護(hù)郵電通信設(shè)備的公益勞動(dòng)。有人隨手將廢紙袋塞進(jìn)郵筒里，這是不道德的行為。在公用通信設(shè)施上粘貼小廣告是不文明的行為，也影響了城市的美觀。 2．電話機(jī)的自述 第48頁是一組反映通話禮貌和道德的擬人

5、卡通圖片。左圖是兩個(gè)學(xué)生在電話里聊天，打電話應(yīng)該盡量短話直說。左上圖，是在使用文明語言問候長輩。左下圖反映的是一個(gè)學(xué)生打不通電話，就拍打電話。當(dāng)打電話時(shí)聽到“忙音”，應(yīng)該暫時(shí)放下電話等候。右上圖學(xué)生在通話時(shí)；語言不文明。這反映著一個(gè)人的素質(zhì)水平，任何時(shí)候，不管自己的心情怎樣，打電話都應(yīng)該講文明，講禮貌。右中圖，說明當(dāng)要找的人不在時(shí)，應(yīng)該怎樣告訴對(duì)方，不能說一聲“不在”就掛斷電話。右下圖學(xué)生不應(yīng)該謊打火警、急救等電話，這是犯罪行為。 第49頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解打電話時(shí)要注意文明禮貌，教材中列舉了幾個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生打電話時(shí)用語文明，要遵守么共場(chǎng)所的秩序。 3．私拆別人信件是違法行為 第50

6、頁的幾幅圖片，一幅反映的是學(xué)生在別人的信封上看到自己喜歡的郵票，就想撕下來，這是違法行為。一個(gè)學(xué)生想拆開媽媽的信件，這也是不對(duì)的，應(yīng)該征得家人的同意。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 遵守通信規(guī)范，對(duì)學(xué)生來說可能是一知半解。在他們的生活中，法律意識(shí)是比較淡薄的。從別人信封上撕下一張自己喜歡的郵票，拆開家人的信件，他們不可能將這些行為與違法聯(lián)系起來。尤其是學(xué)生在打電話時(shí)，語言不文明，“褒電話粥”，一聊就是半小時(shí)的現(xiàn)象，在城市孩子中極為普遍。所以從小加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，已經(jīng)引起一些專家、教師和家長的關(guān)注。希望教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的法律意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)，以教材為范例，不拘一格，創(chuàng)設(shè)多種情景，在活

7、動(dòng)中，在學(xué)生的積極參與中，在學(xué)生自主的探究中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們的法制觀念，滲透法律、法規(guī)的教育。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時(shí)安排 3課時(shí)。 （二）課前準(zhǔn)備 1．收集社會(huì)上破壞和保護(hù)通信設(shè)施的正反兩方面的資料或照片。 2．準(zhǔn)備道具電話，以備表演用。 3．制作相關(guān)的法律、法規(guī)的投影片。有條件的學(xué)校，也可以讓學(xué)生拍照一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 1．愛護(hù)通信設(shè)施 首先讓學(xué)生回憶通信設(shè)施都包括哪些，說說它們的作用。然后讓學(xué)生有語氣地朗讀課文中的小詩，討論課文中的插圖，誰做

8、的對(duì)，為什么? 教師可以讓學(xué)生調(diào)查自己學(xué)校附近的通信設(shè)施狀況怎樣，這些通信設(shè)施遇到了什么問題?能拍照最好，畫下來也行。調(diào)查歸來請(qǐng)學(xué)生談體會(huì)。 配合學(xué)生的討論，展示一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。例如：通信井蓋被損害甚至被偷，被汽車撞壞的電纜線支架等。鼓勵(lì)學(xué)生將調(diào)查的情況寫出報(bào)告，如問題嚴(yán)重，可以將調(diào)查報(bào)告寄給媒體，以引起人們的關(guān)注。 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)通信設(shè)施，有條件的話，利用假日組織一次維護(hù)通信設(shè)施的公益活動(dòng)。 2．電話機(jī)的自述 這部分內(nèi)容是用電話擬人化的方式，生動(dòng)展示了如何遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。 在我國，電話的普及率越來越

9、高，小學(xué)生幾乎人人會(huì)打電話，但是遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范，我們的學(xué)生就做的不那么好了。建議教師在學(xué)生閱讀討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在“模擬打電話”的活動(dòng)中，提升對(duì)通話的基本禮貌和道德規(guī)范的認(rèn)同。 如何正確打電話。在組織學(xué)生活動(dòng)之前，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電話機(jī)上的按鍵，了解電話機(jī)上每個(gè)按鍵的名字和它的用途，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地操作。 教材中設(shè)計(jì)的六個(gè)打電話的情境，從不問的角度，揭示學(xué)生日常打電話時(shí)的行為，每一個(gè)情境都有很強(qiáng)的針對(duì)性。 情景之一：涉及到學(xué)生打電話聊天，甚至利用電話對(duì)數(shù)學(xué)答案，這都是不好的做法與行為。要讓學(xué)生討論認(rèn)識(shí)這樣打電話不僅僅是浪費(fèi)電話費(fèi)的問題，而且會(huì)造成電話線路阻塞，給別人帶來

10、不便，自己也會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。 情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的交流過程，因此，要禮貌待人，學(xué)會(huì)禮貌用語才能和對(duì)方更好的溝通。要學(xué)會(huì)用“你好”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”等。 情景之五：是小紅接到找他爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢問對(duì)方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語。 情景之三：人們經(jīng)常外出，很需要通過公用電話來傳遞信息。現(xiàn)在凡比較發(fā)達(dá)的地方，街道上都有電話廳，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個(gè)學(xué)生打不通電話，摔打電話機(jī)。通過這個(gè)情景要讓學(xué)生知道，良好的社會(huì)公德都包括哪些內(nèi)

11、容，要學(xué)生認(rèn)真思考和討論。然后讓學(xué)生明確：愛護(hù)公物、正確使用，繳納費(fèi)用、長活短說，為別人著想等，都是良好的社會(huì)公德。 因?yàn)閷W(xué)生打電話的活動(dòng)在日常生活中很普遍，所以在學(xué)生分小組模擬打電話的活動(dòng)中，教師要充分讓學(xué)生設(shè)計(jì)情景。在各組表演之后議一議，主要是評(píng)論演示的這幾組同學(xué)打電話有什么不正確的地方?誰能夠正確地使用電話。準(zhǔn)的行為對(duì)?為什么?可以讓學(xué)生充分討論還有哪些值得注意的問題，主要是通過學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)什么是良好的社會(huì)公德，提高他們對(duì)生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。 模擬活動(dòng)也是一種游戲，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中游戲是他們最喜聞樂見的，把游戲帶人課堂，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)

12、中玩。因此，游戲與學(xué)習(xí)在教學(xué)中是不能截然分開的，而是要互相滲透。學(xué)生創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)，獨(dú)立性和積極的情感都是在游戲中形成和發(fā)展起來的。在活動(dòng)中教師要根據(jù)兒童喜歡游戲，喜歡玩耍的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)模擬活動(dòng)。教師在課前要作好準(zhǔn)備，模擬郵電局活動(dòng)要事先做些標(biāo)志，盡量布置成郵電局的情境。最好組織學(xué)生自己籌備，這樣印象最深，收獲會(huì)更大。 在模擬打電話的活動(dòng)中，教師要啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用禮貌用語：“您好!請(qǐng)您叫某某接電話!謝謝!對(duì)不起，打擾您啦!再見!”等等。也要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在打電話中，良好的品質(zhì)和社會(huì)公德的表現(xiàn)，禮貌待人。禮貌用語恰如其分都要給予及時(shí)、充分的肯定。并引導(dǎo)同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。 在模擬郵電局活動(dòng)和模擬

13、打電話活動(dòng)中都要有評(píng)比的活動(dòng)，不斷地激勵(lì)學(xué)生。在教學(xué)中，我們建議教師對(duì)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)都要給予肯定，不是僅僅表揚(yáng)幾個(gè)做得好的同學(xué)，我們強(qiáng)調(diào)只要學(xué)生積極參與活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，就要給子表揚(yáng)和肯定，但是，這種表揚(yáng)和肯定應(yīng)當(dāng)是實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的，而不是空洞的，籠統(tǒng)的。 教材最后安排學(xué)生共同制定打電話的文明公約，每個(gè)學(xué)生寫完后在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行修改和補(bǔ)充。 3．私拆別人的信件是違法行為 從別人信封上撕下一張自己喜歡的郵票，拆開家人的信件，他們不可能將這些行為與違法聯(lián)系起來，一方面說明學(xué)生法律意識(shí)淡薄，另一方面也說明我們教育的缺陷。 對(duì)這部分內(nèi)容，要閱讀與討論相結(jié)合。首先讓學(xué)生閱讀課文中的《憲法》內(nèi)容，然后讓學(xué)生討論文字的含義，教師要給予必要的講解，使學(xué)生明確字面的意思。 引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的插圖，討淪圖中的同學(xué)為什么做的不對(duì)，錯(cuò)在那里，應(yīng)該怎樣做。 再讓學(xué)生結(jié)合自己，談?wù)勀阌龅竭^這種情況嗎?你是怎樣做的?教師要培養(yǎng)學(xué)生具有反省自己行為的勇氣，鼓勵(lì)那些實(shí)話實(shí)說的學(xué)生，讓大家鼓掌表示相信他改正錯(cuò)誤的決心。 組織學(xué)生共同討論：如何對(duì)待別人的信件，每個(gè)學(xué)生寫完后在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行修改和補(bǔ)充。