2022年五年級品德與生活下冊 走進北京新農(nóng)村教案 首師大版

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1、2022年五年級品德與生活下冊 走進北京新農(nóng)村教案 首師大版 教學目標： 1．情感、態(tài)度、價值觀：了解黨的惠農(nóng)政策給農(nóng)民帶來的實惠，為北京新農(nóng)村的巨大變化而歡心鼓舞。 2．技能：繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集信息、運用信息的能力。 3．知識：了解京郊農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向和狀況，引發(fā)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關注；了解北京地區(qū)科技下鄉(xiāng)、科技支農(nóng)的多種方式，體會科學種田與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關系、知識對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。 教學重點： 了解京郊農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向和狀況，引發(fā)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關注；了解北京地區(qū)科技下鄉(xiāng)、科技支農(nóng)的多種方式，體會科學種田與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關系、知識對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。 教學難點： 對農(nóng)業(yè)專業(yè)詞匯的理解。 教

2、學準備： 1．師生搜集相關資料。 2．教師制作課件。 教學時數(shù)：1課時。 主題四 走進北京新農(nóng)村 農(nóng)作物品種多 農(nóng)業(yè)機械化程度高 科技含量高 科技支農(nóng) 惠農(nóng) 三農(nóng) 一、導入新課（4分） 1．出示幾張圖片，學生猜一猜圖片中的地方是城市還是鄉(xiāng)村？（出示幾張鄉(xiāng)村的圖片） 學生談感受。（現(xiàn)在的鄉(xiāng)村不像鄉(xiāng)村，像城市） 2．引入課題（板書：四 走進北京新農(nóng)村），學生齊讀。 二、探究問題，交流研討（34分） 1．學生自由發(fā)言，說一說你知道的鄉(xiāng)村是什么樣子的？（過去和現(xiàn)在） 2．學生閱讀教材P24頁文字，想一想：現(xiàn)在的新農(nóng)村是什么樣子的？可以用筆畫下來。 指名

3、回答。 （板書：農(nóng)作物品種多 農(nóng)業(yè)機械化程度高 科技含量高） 追問：農(nóng)作物品種繁多體現(xiàn)在哪些方面？結合自己的生活經(jīng)驗談一談。 農(nóng)業(yè)機械化程度高體現(xiàn)在哪些方面？結合前面學習過的農(nóng)業(yè)工具的演變談一談。 科技含量高體現(xiàn)在哪些方面？結合自己的見聞談一談。 教師引導學生觀察教材P24頁至25頁的圖片，進一步理解板書中的三點內(nèi)容。 3．思考：現(xiàn)在的新農(nóng)村為什么變化如此之大？ 學生自己發(fā)言。 4．教師：要想知道變化為什么如此大需要先了解三個詞語——“三農(nóng)”、“惠農(nóng)”、“支農(nóng)”。（板書） 指名先談談自己的理解。 教師講授： ?“三農(nóng)”問題是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民這三個問題。

4、?“惠農(nóng)”是黨中央從建設中國特色社會主義大局出發(fā)，為農(nóng)民著想，為農(nóng)民謀利，使廣大農(nóng)民得到更多的實惠。為此，黨中央提出“多予、少取、放活”的農(nóng)村工作方針?！岸嘤琛本褪钦哟髮r(nóng)業(yè)、農(nóng)村的投入，為農(nóng)村經(jīng)濟、政治、文化、社會的全面現(xiàn)代化創(chuàng)造條件?！吧偃　?，就是減輕農(nóng)民負擔，保護農(nóng)民合法權益?！胺呕睢本褪墙o予農(nóng)民更多的自主權。 ?“支農(nóng)”就是從科技、文化等方面支持、支援農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民。 5．學生再發(fā)言：新農(nóng)村為什么變化如此之大？ 6．學生觀察教材P26-27圖片，閱讀教材中的文字，思考：科技支農(nóng)給農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民帶來什么好處？ 指名回答。 學生把自己的理解寫在教材P27頁。 7．對于每

5、一個農(nóng)民而言、對于每個農(nóng)民的孩子而言、對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，這些具體政策有什么意義呢？學生閱讀教材P28-29頁文字，觀察圖片，思考。 學生自由發(fā)言（教師結合學生發(fā)言指導學生看書的圖片） 理解：農(nóng)業(yè)稅。 出示xx年度“北京最美的鄉(xiāng)村”名單，圖片展示他們的風貌。 附送： 2022年五年級品德與生活下冊 走進工廠去體驗教案 首師大版 內(nèi)容簡介： 本主題一方面是引導學生感受工業(yè)品的生產(chǎn)流程，培養(yǎng)學生觀察及動手能力，更重要的是了解工人工作的過程，以及感受工業(yè)品生產(chǎn)過程中，工人之間的合作意識。 教學目標： 1、知識與技能： 了解身邊的工廠，了解工廠生產(chǎn)的流程。培養(yǎng)學生收集、整理、分析

6、信息的能力；培養(yǎng)學生與他人合作及動手操作的能力。 2、過程與方法： 了解身邊的工廠，了解工廠生產(chǎn)的流程。 3、情感態(tài)度價值觀： 懂得工業(yè)品生產(chǎn)過程中所包含的工人的辛勤勞動和聰明智慧，懂得尊重他們并珍惜其勞動成果。感受、理解團結協(xié)作的重要性。 教學重點： 1、了解身邊的工廠，了解工廠生產(chǎn)的流程。 2、培養(yǎng)學生收集、整理、分析信息的能力；培養(yǎng)學生與他人合作及動手操作的能力。 教學難點： 1、了解身邊的工廠，了解工廠生產(chǎn)的流程。 2、培養(yǎng)學生收集、整理、分析信息的能力；培養(yǎng)學生與他人合作及動手操作的能力。 教學準備： 準備一些工業(yè)流程的圖片或視頻。 教學時間： 2課時。

7、 第一課時 一、導入新課（1分） 1、工業(yè)品的生產(chǎn)過程中包含著工廠里每個工人的辛勤勞動和聰明智慧。這節(jié)課我們就一起走進工廠去體驗。 2、板書：走進工廠去體驗 二、實踐探究（35分） 1、引導學生了解身邊的工廠，關注身邊的社會生活 引導學生觀察教材P49頁的“提示”及“參觀工廠的計劃”，指導學生學習撰寫簡單的參觀計劃。 ①根據(jù)課前布置，檢查學生了解情況：你家附近有哪些工廠？或者你去參觀過什么工廠？那么，這些工廠廠址在哪？生產(chǎn)的又是什么產(chǎn)品？ ②學生交流匯報自己的參觀實踐結果。 ③哪位同學觀看過工業(yè)生產(chǎn)的電影，或者查閱資料了解了我們身邊的工廠，可以給大家介紹一下。 ④學

8、生根據(jù)資料介紹。 ⑤引導學生閱讀49頁的“我的參觀日記”，讀后談體會。 2、教師小結：每一種產(chǎn)品都來自不同的工廠，經(jīng)過各個不同的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，多個部門的分工合作。這里面包含著工廠里每個工人的辛勤勞動和聰明智慧。 3、導語：那么每一件工業(yè)品的生產(chǎn)過程是怎樣的呢？下面，我們就一起來感受工業(yè)品的生產(chǎn)過程。 4、引導學生了解、感受工業(yè)品的生產(chǎn)過程，感受、理解團結協(xié)作的重要性。 ①教師簡介：工廠生產(chǎn)一般是由原材料加工制成產(chǎn)品的過程，按原材料到產(chǎn)品的加工順序分成一道道的工序，使生產(chǎn)像流水似的不間斷進行。工人們，每人承擔一個環(huán)節(jié)的工作，一環(huán)接一環(huán)，有序運轉，這就要求大家都要注意力高度集中?？焖儆行У淖?/p>

9、好自己這個環(huán)節(jié)的工作。這樣既能提高勞動生產(chǎn)的效率，又能夠縮短產(chǎn)品生產(chǎn)周期，形成高運轉低成本的批量生產(chǎn)。 ②瀏覽50——51頁：讓我們一起看看一堆泥，經(jīng)過工廠的加工，就變成了小小的瓷罐，到底是怎樣制成的呢？ ③通過觀察一把泥土變成瓷罐的流程圖，哪位同學按流程順序敘述瓷罐的制作過程？ 和瓷泥——拉坯——晾干——上釉——燒窯——質(zhì)檢——成品 ④聽說過china嗎？這和漂亮的瓷器還有一定的關系呢？自己讀讀鏈接。 5、我們身上穿得漂亮衣服是怎么來的呢？大家看看52——53頁的流程圖，看看要經(jīng)過哪些工廠的哪些加工過程？ 6、學生交流： 棉花（農(nóng)業(yè)）——紡紗廠紡紗——織布廠織布——印染廠印染—

10、—成品 床單廠 服裝廠 窗簾廠…… 7、讀讀“一團棉花變成衣”，談談感受？ 8、你還知道其他產(chǎn)品的生產(chǎn)流程嗎？試著按照上面的方法畫一畫，并介紹給大家。 9、視頻：奔馳廠和可口可樂廠 10、教師小結：通過了解工業(yè)品的生產(chǎn)流程，你感受到了什么？ ①工業(yè)品的生產(chǎn)過程是由不同工序組成的，有序運轉，流水線才能進行高運轉低成本的批量生產(chǎn)。 ②工人勞動需要有效分工合作，需要注意力高度集中，需要工作分工的精細化和專一化。 ③工業(yè)和各行各業(yè)都有一定的聯(lián)系，但又不同于其他行業(yè)。 三、總結（3分） 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 四、作業(yè)（1分） 四人一小組：準備自己制作的工業(yè)品的原材

11、料。 第二課時 一、導入新課（1分） 板書課題：一起制作工業(yè)品 二、實踐探究（35分） 1、讀讀54頁“參觀印刷廠” 2、要完成一件工業(yè)品的制作，需要我們做到什么？ 3、視頻：印刷廠 4、通過調(diào)查和參觀工廠等活動，同學們體會到工廠里每一道程序都需要分工合作，同時，還需要工人們一絲不茍的認真態(tài)度?，F(xiàn)在就讓我們一起來體驗工廠生產(chǎn)線分工合作，來完成我們的自己的一件“工業(yè)品”吧！ 5、交流討論： 你們小組要制作什么工業(yè)品？怎樣分工合作？ 6、動手實踐：一起體驗合作的愉快吧！ 三、活動總結（3分） 1、說說你組制作的工業(yè)品是什么？制作的過程怎樣？ 2、通過制作工業(yè)品，你們有怎樣的收獲？ 3、教師小結：在工業(yè)品生產(chǎn)的過程中，任何一個環(huán)節(jié)出了問題，都會影響整體的生產(chǎn)流程以及工業(yè)品的質(zhì)量。所以大家的分工合作尤為重要，勞動是光榮的，勞動同樣也需要智慧。 四、作業(yè)（1分） 收集世界上的文明古國的相關資料。