2022春冀教版品生二下《我能行》word教案

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1、2022春冀教版品生二下《我能行》word教案 教學設計思路 本課活動先通過“小故事：我是小小男子漢”的學習，使同學們懂得了在遇到困難或者膽怯時，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過讓同學們欣賞音頻、圖片等形式進行榜樣教育，加深對這方面知識的理解；然后以“說一說”的活動形式，給大家提供了一個展示自我的鍛煉機會，通過了解學生中一些勇敢者的故事，為他們樹立了學習的榜樣；最后，通過“游戲：擊鼓傳花”活動，培養(yǎng)了學生們的自信心，鍛煉了學生們的膽量。 本課活動學習的最終目的，就是為了培養(yǎng)學生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。 教學目標 （一）

2、知識目標 知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。 （二）能力目標 在日常生活和學習中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生的自信心和勇敢精神。 教學重點 讓學生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。 教學難點 為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受、游戲 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．準備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。 2．通過網絡或其他途徑，搜集一些有關勇敢的故事資料。 【導入新課】 老師：同學們

3、，大家晚上敢獨自睡覺，獨自一個人在家嗎？ 學生：（略） 老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？ 學生：（略） 老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡） 【講授新課】 一、小故事：我是小小男子漢（板書） 老師：同學們，打開課本第五十二頁，我們認真看一看書上的四幅圖，說了一個什么故事？然后給同學們說一說。 學生：（略） 老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。 學生：（略） 老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是一個男子漢”的信念下，通過采用把房間里

4、的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學晚上不敢獨自睡覺，獨自一個人在家呢？ 學生：（略） 老師：有的同學說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個故事。 （讓同學們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。） 老師：這回大家是不是明白了一些?。『ε掠袝r就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？ 學生：（略） （還可讓同學們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш牎?、“勇敢孩子的運動”等。） 老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠離我們，我們向成功就跨進了一步。在日常生活中，同學們又

5、是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡） 二、說一說（板書） 老師：我們打開課本第五十三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。 學生：（略） 老師：同學們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學們聽，好嗎？下面大家可以自由結組，把自己精彩的故事，講給同學們聽。 學生：（略） （還可讓同學們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學們講“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。） 老師：下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀?。ㄟ^渡） 三、游戲：擊鼓傳花

6、（板書） 老師：游戲前，我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。 （讓同學們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。） 老師：大家看完這些后有什么感想呢？ 學生：（略） 老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個圓周，來進行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準備好了嗎？ 學生：（略） （進行游戲，在教學中教師要注意多關注性格較為內向和語言表述能力欠缺的學生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機會，使他們能夠感覺到自己能行。） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學們聽，培養(yǎng)

7、了學生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。 附送： 2022春冀教版品生二下《科學常識來幫你》word教學設計 教學設計思路 本課活動主要給學生創(chuàng)設一種寬松的氛圍，緊密聯(lián)系生活實際，以學生身邊的事例為主，逐步啟發(fā)引導，使學生了解科學知識的重要性，讓學生了解一些身邊的科學，并初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。 教學目標 （一）知識目標 搜集與生活有關的科學常識、了解身邊的科學。 （二）能力目標 知道科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題，培養(yǎng)學生用科學常識解決實際問題的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。 教學重點 使

8、學生了解一些與生活有關的科學知識、了解身邊的科學。 教學難點 初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．讓學生自己通過查書、上網等方式搜集一些科學常識資料。 2．教師通過網絡或其他途徑，搜集一些生活科學常識的資料。 【導入新課】 老師：同學們，假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當中，大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎？想一想，然后說一說。 學生：（略） 老師：好多同學都感到這個問題很棘手，不知道該怎么辦？我們來看一下解決的方法

9、。 （讓同學們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。） 老師：方法很簡單吧？大家在生活中還看到哪些科學現(xiàn)象呢？說一說。 學生：（略） 老師：科學在我們生活中的應用多么廣泛??！可見生活中處處有科學。（過渡） 【講授新課】 一、生活中處處有科學（板書） 老師：同學們，打開課本第五十五頁，我們認真看一看書上的兩幅圖，兩位同學在生活中發(fā)現(xiàn)了什么？然后給同學們說一說。 學生：（略） 老師：圖中列舉了兩個生活中的事例：一個是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一個是在花根的周圍放些雞蛋皮，可以促進花的生長。如果我們不知道這些知識，是不是我們的問題就會變得很麻煩呢？ 學生：（略） （欣賞視頻“鋼

10、鐵防銹”、“增大有益摩擦的應用”等。） 老師：所以我們只有了解科學，運用科學知識，才會使生活中的一些問題變得簡單，變得有趣，大家說是不是??？ 學生：（略） 老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學知識呢？（過渡） 二、介紹自己知道得的科學知識（板書） 老師：大家打開課本第五十六頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。 學生：（略） 老師：圖中的同學在互相介紹自己知道得生活中的一些科學知識，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學知識說給同學們聽，好嗎？ 學生：（略） 老師：通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊! 學生：（略） 老師：生活中的科學很多，只要我

11、們留心觀察，多學習，掌握科學本領，我們的生活才能更美好。 （還可讓同學們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅蚊”等；或給同學們講“為什么吃甜食會蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項”等故事，詳見文本資源。） 老師：我們怎樣才能學到更多的知識呢？（過渡） 三、制作科學常識小報（板書） 老師：大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么？ 學生：（略） 老師：這樣做有什么好處呢？ 學生：（略） 老師：整理制作小報可以將收集的資料妥善保存，也可以使學生自己學到更多的知識，那怎樣制作科學常識小報呢？大家可以說一說自己的看法。 學生：（略） 老師：大家可以先把搜集來的資料進行分類整理，然后把每一類總結到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動手把搜集的科學知識資料，制作成科學常識小報吧！ 學生：（略） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題，了解了一些身邊的科學，是學生初步樹立了學科學、愛科學、用科學的意識。