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1、2022年(春)三年級音樂下冊 第3課《采山》教案 湘藝版
教學目標：
1、指導學生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》。
2、通過演唱、表演等活動體驗歌曲輕快、活潑、清新的音樂特點。
3、通過多種形式，讓學生積極的投入到各項音樂活動中來，從中體驗歌曲所描繪的大自然的美麗景色以及快樂勞動的主題，讓學生明白勞動光榮的道理。
4、通過小組創(chuàng)造，用簡單的動作表現歌曲，提高學生的交往能力。
教學重點：
1、能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗課堂樂趣。
2、創(chuàng)設情景，讓學生對歌曲進行表演，培養(yǎng)學生的音樂感知能力、表現能力。
教學難點：
1、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和運用
2、。
2、學生參與各項活動的積極的態(tài)度和情緒的把控。
教具準備：
多媒體、圖片
教學過程：
一、組織教學
1、師：今天，老師帶你們去旅游好嗎？
2、隨音樂《采山》，做律動。
師：接下來，讓我們一起拍著手去到咱們的目的地。
二、新課教學
（一）感知歌曲
1、師：現在，我們到了目的地，這兒是哪里呀？請看：
（課件展示：清晨的大山靜悄悄的，一會兒熱鬧起來：小猴子、公雞、兔子、小鹿、長頸鹿……等等，還有數不清的小鳥，它們都從四面八方來到這寧靜的大山，各自顯示著自己。突然，一個小女孩，提著小籃子，一邊唱一邊來采山。（背景音樂《采山》）
2、師：我們和小
3、姑娘交朋友，好不好？這個小姑娘特別喜歡挽著小竹籃到森林里去。大家猜猜，她會去干什么呢？
3、師：我們來聽聽小姑娘的回答。
（播放《采山》）
4、師：什么是采山呀？
5、師：小姑娘每次去采山，總會唱著歌，讓我們一起來聽聽吧。
（課件播放動畫《采山》）
6、 師：你們知道小姑娘都采了些什么嗎？我們一起來聽聽。
（播放《采山》）
7、小姑娘采了這么多東西，心情怎么樣?。孔尷蠋煾惺艿侥愕男那?。（播放《采山》）
8、你最喜歡其中的哪一句？唱一唱好嗎？
（二）學唱歌曲
1、節(jié)奏訓練
（1）同學們喜歡采山嗎？（喜歡）我跟你們一樣也喜歡采山，因為山上有那么多誘人的野果和山菜
4、。山上有位仙女姐姐說：“聰明的孩子們，這些漂亮的蘑菇你們喜歡嗎？想采嗎？只要讀準確蘑菇上的節(jié)奏，你就可以把漂亮的蘑菇帶回家了。”
師：下面先跟老師一起練一練。
師：請同學們試一試，看你能采到多少朵蘑菇。
2、歌詞教學
師教學生按節(jié)奏朗讀歌詞。
（三）處理歌曲
師：小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高興，我們也用最好聽的聲音來唱一唱，體會小姑娘的心情，好嗎？
三、小結延伸
師：今天我們玩的真高興，可是太陽要下山了，讓我們唱著歌兒離開吧。
附送：
2022年(春)三年級音樂下冊 第3課《頑皮的杜鵑》教案 人音版
教學目標：
5、
1 能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。
2 在歌曲學習的過程中，認識sol、mi兩個音的音高。
教學重點：學習用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點：
1、跳音記號的準確性。
2、在教學過程 中滲透情感教育。
教學準備： 多媒體、口風琴，打擊樂器，課本。
教學時間：一課時。
教學過程 ：
一、 情境導入
聽《杜鵑圓舞曲》，律動表演。
師：愉快的音樂課就要開始了，讓我們先來聽段音樂，你可以歲音樂自由的律動。一起跳個舞吧
師：在剛才的音樂中，你聽到了什么聲音？
這段樂曲在二年級的時候曾經介紹過給同學們，它的名字叫《杜鵑圓
6、舞曲》，今天，這只可愛的小杜鵑又飛到我們的教室里來了，還給我們帶來動聽的歌曲呢！
（設計意圖：回顧復習，并且從音樂中感受杜鵑叫聲。）
二、寓教于樂
大家把課本打開到第十頁，今天我們就再來認識認識這只小杜鵑。這次他是從那個國家飛來的！奧地利飛來的：板書：頑皮的杜鵑。
（設計意圖：了解音樂的特點。）
1、為什么說他頑皮呢？讓我們來仔細感受，看看發(fā)生了什么事？（播放視頻）（她先不理我，后來又主動的接近我）
（設計意圖：仔細關注歌詞。為后面的演唱打好基礎。）
2、師：除了這些，我們還了解到杜鵑喜歡棲居在開闊的林地，特別是近水的地方，它的叫聲是，（咕咕）常在清晨不停地鳴叫，鳴
7、聲好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鳥，聲音響亮，可傳到數里之外。特別的動聽。
3、 師：聽一聽，跟著音樂的節(jié)奏輕輕搖動你的身體，聽到杜鵑鳥的歌唱聲就來拍手伴奏，好不好？（師范唱）
4、師：現在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，躲在樹叢的后面，聽到歌唱聲，就把我們的小腦袋探出來演唱，好嗎？我們可以把雙手當作樹叢。（師范唱）
（設計意圖：讓學生把頑皮的感覺做出來，并且創(chuàng)設快樂的氛圍。）
5、師：杜鵑鳥在每個樂句的最后叫了幾聲？兩聲 。它的歌唱聲有高低變化嗎？（設計意圖：讓學生感受音的高低。）
6、你能用動作表示這種高低變化嗎？（邊唱邊表現）（播放范唱
8、）
7、師：小杜鵑的叫聲是由哪兩個高低不同的音組成的呢？小杜鵑給我們刁來了，（課件）老師出示手號，sol、mi。來，跟著老師來唱一遍。（彈琴）一組一遍。可變化，solmi,,,misol.這兩個音符存到你的小音庫里了嗎？
（設計意圖：學習新音符，小組進行演唱，同時可以激發(fā)他們的學習熱情。）
8、小杜鵑的歌唱聲加了什么符號？黑三角。老師的小音庫里已經存符號，這個符號就叫跳音記號！你猜想，應該怎么表現他呢？誰來試試。那就要求我們在演唱時做到輕巧，跳躍的。就象一個輕巧小乒乓球，落到地上很快彈跳起來。在唱跳音的時候咱們腰部要需要彈跳，有點力量，大家一起試一試。（跟琴）提示學生聲音輕巧，短促
9、。一組一遍。
9、師：現在就讓我們走在草地上，去尋找這只可愛的杜鵑鳥吧，一起把歌曲試著來唱一唱。齊唱，男女生唱。
10、師：這只調皮的小杜鵑一會在樹叢，一會飛到小河邊，他在和我們干什么？他在用歌唱聲和我們捉迷藏呢！所以我們來想想看，他的歌唱聲會有什么變化嗎？老師這有3種力度記號。p\mf\f?根據各區(qū)的意境，給小杜鵑的歌聲交上不同的力度記號！怎么樣？小組討論一下?
11、根據力度變化來演唱。（放伴奏音樂）?
三、創(chuàng)造表現?
1、師：聽了你們動聽的歌聲，老師又一個很好的創(chuàng)意。我們能不能把杜鵑的叫聲變得更豐富一些呢？?
2、我來確定一個節(jié)奏型，（x?x?xx?x?）你們就把小音庫的兩個音拿出來添進去，組成新的杜鵑鳥叫聲，怎么樣？開始創(chuàng)作。?
四、完美結課?
這只頑皮的杜鵑帶給我們這么多的快樂！我們的好好的感謝他，就讓我們用最動聽的歌聲表達吧。（播放伴奏）?
師：頑皮的小杜鵑們，我們下節(jié)課再見吧！?
2022年(春)三年級音樂下冊 第3課《采山》教案 湘藝版
