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1、2022年四年級英語下冊 Unit4 What do you do on Saturday PartA教案 陜旅版1教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)(1) 使學(xué)生能聽、說、讀fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework.等詞組。以及在小組討論下,能將其替換到句型中。(2) 理解掌握句型:“What do you do on Saturday/Sunday?” 以及回答“I often”.等句子,并且能運(yùn)用到日常的生活當(dāng)中。2.能力目標(biāo):(1
2、) 能聽懂Lets chant中的指令并熟讀替換。(2) 能根據(jù)本課新詞組,流利的進(jìn)行口語交流。3.情感目標(biāo):(1) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。(2) 滲透德育教育,讓孩子在保證學(xué)習(xí)的同時還要加強(qiáng)身體鍛煉。2學(xué)情分析 這學(xué)期繼續(xù)接任四年級兩個班教學(xué)任務(wù),經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí),四年級學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能,有了一定的運(yùn)用語言的能力,而且、也形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此,各班的學(xué)習(xí)情況不盡相同。有些班學(xué)生英語課紀(jì)律比較好,但也有一部分學(xué)生上課雖然不講話,但出現(xiàn)“神游”狀態(tài),而且學(xué)生對于英語的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強(qiáng)。由于班
3、主任相對較配合,所以課外作業(yè)完成的比較及時,但質(zhì)量還有待加強(qiáng)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還有以下問題有待解決:一、部分學(xué)生興趣不是很高,個別學(xué)生有“一無所知”的情況。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),談不上真正意義上的興趣。二、回家不會學(xué)習(xí),沒有正確的學(xué)習(xí)方法,英語鍛煉的機(jī)會幾乎為零。三、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,作業(yè)不能按時認(rèn)真地完成,這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重、難點(diǎn):1.運(yùn)用新詞組操練新句型“What do you do on?” 以及回答“I often.”2.以文本知識為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般現(xiàn)在時。3. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力
4、,同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 樹立自信心。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【講授】Unit4WhatdoyoudoonSaturday Unit 4 What do you do on Saturday? 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1) 使學(xué)生能聽、說、讀fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework.等詞組。以及在小組討論下,能將其替換到句型中。(2) 理解掌握句型:“What do you
5、do on Saturday/Sunday?” 以及回答“I often”.等句子,并且能運(yùn)用到日常的生活當(dāng)中。2.能力目標(biāo):(1) 能聽懂Lets chant中的指令并熟讀替換。(2) 能根據(jù)本課新詞組,流利的進(jìn)行口語交流。3.情感目標(biāo):(1) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。(2) 滲透德育教育,讓孩子在保證學(xué)習(xí)的同時還要加強(qiáng)身體鍛煉。二、教學(xué)重、難點(diǎn):1.運(yùn)用新詞組操練新句型“What do you do on?” 以及回答“I often.”2.以文本知識為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般現(xiàn)在時。3. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,同時注意培養(yǎng)
6、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 樹立自信心。三、說教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片以及短語卡片四、教學(xué)過程:I. Warming up1.Greetings2.教師提出幾個口語問題,師生問答:How are you? /Nice to meet you.What day is it today? Do you like English?(設(shè)計理念:通過簡單的口語問答,拉近師生間的距離,并為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)英語的語境,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心,提高興趣。)II. 新知展示New words(教授新單詞)教師呈現(xiàn)課件 很多形象生動的圖片有fly a kite, play football, do exercise
7、, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework. 【設(shè)計意圖】通過在游戲中系統(tǒng)的操練,綜合的練習(xí)讓每位孩子都能熟練地說出本課的重點(diǎn)單詞。游戲活動將學(xué)生的知識面拓寬,讓學(xué)生聽、說相結(jié)合,目的是讓學(xué)生真正做到在“學(xué)中用,用中學(xué)”的教學(xué)目的,體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)思想。仔細(xì)看圖片,讓學(xué)生說出與圖相符的短語并滲透句型:T:What do you do on Saturday?Ss:I often . 1.師做動作并示范讀: fly a kite, play football, do exercise, see a f
8、ilm, do some washing, climb the mountain, do his homework。(設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)通過教師帶讀、分組讀、師問生答、生生問答、英漢互譯,高低聲,加減法游戲等活動形式來操練單詞,使學(xué)生在愉快的氛圍中,輕松地掌握了以上七個短語)2.“開火車式”問答, What do you do on Saturday? I often.教師糾音,并感知短語單詞中,字母及字母組合的發(fā)音。在細(xì)節(jié)方面的處理我還不夠巧妙,如:在整個的教學(xué)過程中,與學(xué)生的互動不是很順暢,自身不能兼顧所有學(xué)生,特別是對學(xué)困生的引導(dǎo)與點(diǎn)播不夠好。還有在時間安排方面不夠合理,在practice
9、這一環(huán)節(jié)中,顯得較為倉促,如果能再花多一點(diǎn)時間讓學(xué)生去練習(xí),面向全體,使每個學(xué)生都有機(jī)會去表演,那也許效果會更好些。小組合作學(xué)習(xí):Give some minutes to practice these words: fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do his homework.(從黑板上貼好卡片。) Teacher points and Ss says more quickly.(設(shè)計理念:針對小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),為了把突破重點(diǎn)真正落到實處,采用
10、PK競賽的方式展開教學(xué)活動,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以增強(qiáng)他們的競爭意識,合作精神和集體榮譽(yù)感,提高學(xué)習(xí)效率。評價是英語課程的重要組成部分,也是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障,通過及時評價使學(xué)生在英語課學(xué)習(xí)過程中不斷體驗成功的樂趣,切實提高學(xué)習(xí)興趣。)2. 同桌互相替換練習(xí)并展示:A: What do you do on Saturday?B: I often.III. 鞏固操練1. 自編歌謠。What do you do ,What do you do ,What do you do on Saturdays?I fly, fly, fly my kite.What do you do ,Wh
11、at do you do ,What do you do on Sundays?I see, see, see films.What do you do ,What do you do ,What do you do on the weekend?I climb,climb,climb mountains.(設(shè)計意圖):通過歡快的chant導(dǎo)入既可以鞏固新知,又增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的趣味性,營造活躍輕松的課堂氣氛,使學(xué)生輕松的進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),拉近師生距離,使學(xué)生帶著積極和活躍的心態(tài)投入課堂中。. Homework:1. 1.Do a survey.(自制一份調(diào)查表,調(diào)查自己身邊的人最喜歡的周末活動。
12、) What do you do on ? I often 2. 課后繼續(xù)和你的朋友操練“Lets chant.”并能靈活替換。3.預(yù)習(xí)下節(jié)的新課,將不懂或不會的勾出來。(設(shè)計理念:如何讓學(xué)生把今天所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到生活中,我選擇了一個調(diào)查表式的作業(yè)題,讓學(xué)生調(diào)查班里的同學(xué)周末都喜歡做些什么,用“What do you do on Saturday? I often _.”互相問一問,說一說,給學(xué)生明確的任務(wù),達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,并將本節(jié)所學(xué)知識延伸至課外。) 由于課堂教學(xué)目標(biāo)不同,為了鞏固所學(xué)知識因此作業(yè)設(shè)計也有所不同。要求發(fā)展層學(xué)生能夠與朋友合作表演對話,要求提高層學(xué)生采訪家人及朋友周日、周一或周六經(jīng)常做什么并進(jìn)行總結(jié)。并鼓勵各層次的學(xué)生在完成本層次作業(yè)的同時,根據(jù)自己的實際情況選作其它層次的作業(yè)。這樣的分層作業(yè)照顧到了不同水平的學(xué)生,關(guān)注了學(xué)生的個體需求。板書設(shè)計:Unit 4 What do you do on Saturdays?do my homeworkfly a kiteWhat do you do on Saturday/ Sunday? play footballI often_ climb the mountainsee a filmdo some washingdo exercise
2022年四年級英語下冊 Unit4 What do you do on Saturday PartA教案 陜旅版
