2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson A How are you教案2 川教版

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1、2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson A How are you教案2 川教版 課 題： How?are?you??第二課時(shí) 教材類型： 教案內(nèi)容： 一．教學(xué)要求： 1、能聽懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)How are you？及其答語(yǔ)，語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。 2、能聽懂、會(huì)說(shuō)，fine,well,good,并能用I’m…對(duì)他人的問(wèn)候作回答，要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。 3、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀字母Cc和Dd。 二．教學(xué)重點(diǎn)： 1、能聽懂、會(huì)說(shuō)，fine,well,good,并能用I’m…對(duì)他人的問(wèn)候作回答。 2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀字母Cc和Dd。 三．教學(xué)準(zhǔn)備： 詞語(yǔ)卡片、小黑板

2、 四．教學(xué)過(guò)程： A. greeting （The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.） T: Hello. Ss: Hello. 繼續(xù)鞏固用英語(yǔ)組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語(yǔ)，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。 B. Free talk T：Class begings. S1: Stand u

3、p. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Jiang. T: What’s your name? S1: Hello, my name is …. T：How are you? S1:I’m fine, thank you. 開起小火車。 C、Look and learn 1）帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)單詞。 2）可以利用所做的動(dòng)物頭飾，結(jié)合A部分的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行多種應(yīng)答，如： T：Hello, Miss Dog. How are you? S: I’m fine, thank you. / I’m well, thank you

4、. / I’m good, thank you. 3) 利用課堂實(shí)際情景，鼓勵(lì)學(xué)生用本部分新出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活地應(yīng)答。 D、Look and learn 1) 先復(fù)習(xí)一學(xué)過(guò)的字母Bb。 2）出示寫有字母Cc的卡片，示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生眼看教師口型，聽清發(fā)音。在靜聽?zhēng)妆楹螅倌７伦x音。教字母Cc時(shí)，采用分解因素的方法，幫助學(xué)生發(fā)好字母的音。 3）同樣的方法教學(xué)字母Dd。 4）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀例詞cat和dog，進(jìn)一步感受字母在單詞中的發(fā)音。 5）組織學(xué)生進(jìn)行大、小寫字母配對(duì)游戲，將學(xué)生容易混淆的字母Bb和Dd放在一起比較、辨認(rèn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察不同字母的形狀，鼓勵(lì)學(xué)生自己編順口溜，

5、加強(qiáng)記憶。 E、Assign homework （1）聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。 （3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。 五．板書設(shè)計(jì)： Unit 2? How are you？ ——How are you？ ——I’m fine/well/good，thank you。 ???? Cc?????? Dd ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 附送： 2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson B This is my son教案1 川教版 一、教學(xué)目標(biāo) ●對(duì)人物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述 ●根據(jù)相關(guān)信息辨別人物 能簡(jiǎn)

6、單介紹自己的家人和朋友 二、教學(xué)設(shè)計(jì)的思路及教學(xué)建議 思路：本單元的Topic是“Talk about family” Step1 Warming up （Recycling） （Greetings）T: Hi/Hello, Nice to meet you! （Personal names）T: What's your/his/her name? （Identify objects）T: Is this/that your……? （Yes, itis./No, it isn't. Step2 Presentation （出示自

7、己家庭的一張大照片） T: What's this?—It's a photo. Is this your photo? Ss: No, it isn't. T: This is my photo. Look! This is my family. Who's this/that? Who are these/those? —This/That is my father/mother……（講授新詞） These are my brothers/…… 用Who's this/that?句型講授新詞，在問(wèn)答中與學(xué)生形成互動(dòng)

8、，比全部靠老師一人唱獨(dú)角戲會(huì)更好一點(diǎn)。只要學(xué)生小學(xué)時(shí)有接觸過(guò)英語(yǔ)，對(duì)家庭成員中一些簡(jiǎn)單的稱呼應(yīng)不陌生，因此在回答過(guò)程中，對(duì)猜地、講對(duì)的學(xué)生應(yīng)予以肯定，表?yè)P(yáng)并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 2、Read all the words.（先跟老師讀，然后組內(nèi)讀，再隨意抽讀，注意學(xué)生語(yǔ)音（美音）的糾正）。 3、Match the words with the people in the picture（1a ）. Step 3 Listen and practie. 1、（出示掛圖P13）T：Now we all know David's family members.

9、 Look at Dave. Who does he talk about? （Ss guess first）Listen to the tape and circle the people he talks abut. 2、T: What about the others? Who are they? 讓學(xué)生到黑板前，指著圖并能加以介紹，用上句型。 This/That is his…… or These/Those are his…… 3、Introduce your best friend/friends.

10、向同桌介紹班里你最要好的一個(gè)或幾個(gè)朋友，并能相互問(wèn)好。 eg SA: Hi,××, This is my friend LiMing(SC). SB: Hello,LiMing, Nice to meet you. SC: Hello,××,Nice to meet you, too. （Or） SA: Hi, ××,These are my friends LinLin and Fangfang. SB：…… Step4 Listening （出示一男孩畫面）T: And this is David's frie

11、nd, LinHai. Today Dave asks LinHai to his home for dinner and meet his family. Now listen, who greets him? Finish 2a 2b. Step5 Game 1、First according to 2C, ask and answer in pairs. 2、Play a guessing game. 每組推選一人上臺(tái)，用布將他/她眼睛蒙上，其它組任選四人上前問(wèn)候（Hi/Hello）。其余學(xué)生問(wèn)：Who's this?讓他/她猜Is this××?Ss: Yes, it is./No, it isn't.可猜三次，猜中小組得1分并繼讀猜。猜錯(cuò)，退下。 Step6 Task 出示一張Tom's Family photo like this 讓學(xué)生根據(jù)人物的衣著特征，小組共同合作，添上相應(yīng)的人頭，并在旁邊寫出家庭成員的名稱。然后抽取幾個(gè)小組上前展示并口頭介紹，并評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)及最佳表達(dá)獎(jiǎng)。