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1、《大家排好隊》
本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第一課。教材首先從學生熟悉的生活情境——發(fā)放作業(yè)本引入，讓學生聯(lián)系生活經驗，為理解排隊的好處做好鋪墊。
本課的教學注重以學生為主體，教師為主導的教學理念，讓學生獨立的探索發(fā)放作業(yè)的最佳方式，在交流的過程中通過對比得出“還是排隊好”的結論。并且注重細節(jié)的引導，如：哪些地方要排隊，怎么排隊好等等。
【知識與能力目標】
結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規(guī)則。
【過程與方法目標】
在活動中體驗集體排隊的快樂，懂得遵守排隊的規(guī)則。
【情感態(tài)度價值觀目標】
感受集體活動中秩序的重要性，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣
2、
【教學重點】
學會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)則。
【教學難點】
感受集體活動中秩序的重要性。
◆ 課前準備
◆
課件、小紅花。
◆ 教學過程
一、導入
談話開始：上節(jié)課有十名學生表現的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。
說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？
教師小結：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？
學生通過討論想出排隊的點子。
教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花
3、吧。（出示課題《我們來排隊》）
二、新課
（一）還是排隊好
活動一：新聞播報，視覺體驗
1、出示課件，播放視頻。
教師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）
2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。
教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？
3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？
提示：不排隊，亂哄哄，不文明；不排隊，沒秩序；不排隊，不公平；不排隊，很危險……所以，還是排隊好！
活動二：情景體驗，游戲《乘坐電梯》
教師：老
4、師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？
引導學生知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側移動兩步
5、，表示門開了）乘客先下后上。
交換角色繼續(xù)游戲。
活動三：故事感悟
1、閱讀教材P42~45頁的小故事。
2、思考：什么時候要排隊？什么時候要禮讓？
提示：排隊是基本的規(guī)則，先來后到，保證公平；但有時遇到需要幫助的人我們表示禮讓，也是文明的表現。
（二）哪些地方需要排隊
活動四：結合生活，鞏固認知
1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則
班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行……
社會中：超市排隊收銀、排隊上下車……
2、引導學生說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現什么后果?
（三）怎樣排隊好
活動五：“找茬”游戲
1、教師出示圖片，
6、學生找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)學生興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。
2、學習《排隊歌》：
放學后排隊走
你在前我在后
守規(guī)則講秩序
小學生有禮貌
分果果要排隊
你一個我一個
不爭搶多快樂
小學生講文明
放學后排隊走
你在前我在后
守規(guī)則講秩序
小學生有禮貌
分果果要排隊
你一個我一個
不爭搶多快樂
活動六：了解“自覺排隊日”
出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像“11”一樣順序排列。
三、升華
情景體驗：爭當排隊日宣傳員。
在領取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。
（延伸：將“自覺排隊”宣傳畫布置在學校各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊”成為一種習慣。）
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