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1、2022年五年級品德與社會上冊 我在班級中的權(quán)利導學案蘇教版
學生活動單
教師導學案
【學習內(nèi)容】
“這是我不可侵犯的權(quán)利”板塊
【學習目標】
1. 本課通過案例教學的方式讓學生通過自身生活的體驗,逐步對自己在班級中的權(quán)利有所認識。
2. 理解權(quán)利的真正含義。
【活動方案】
活動一:談看法。
1、先閱讀課本第58頁內(nèi)容,看懂案例1、案例2.
2、組內(nèi)交流。說說我的看法。
3、全班展示交流。
活動二:話權(quán)利。
1、想一想,自己在班級中有哪些權(quán)利?
2、組內(nèi)討論:我們在班集體中享有那些權(quán)利?
完成下面的表格。 ??????
具體事例
享受哪方面的權(quán)利
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2、
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3、全班展示交流。(多讓潛能生暢所欲言)
活動三:說困惑
1、理解當班長的基本條件,怎樣才能算一個優(yōu)秀的班長。我們從那些方面幫助吳勉解除困惑?
2、組內(nèi)交流
3、 全班展示。
【檢測反饋】
一、自我檢測。
1、判斷。
(1)班長是由老師任命的。( )
(2)在班級中我有選舉權(quán)。( )
2、填空。
在班級中,我享有的權(quán)利有
。
二、交
3、流完善。
一、談話揭題
1、 談話導入。
在班級中,我們享有哪些權(quán)利呢?
2、板書課題
二、實施活動
活動一:談看法。
1.學生自主學習,老師適當引導。
2. 組內(nèi)討論交流。
2.展示評價。
活動二:話權(quán)利。
1、 說說自己在班級中有哪些權(quán)利。
2、 組內(nèi)討論。
3、交流評價。
師生進行小結(jié):(1)我們有發(fā)表意見的權(quán)利
(2)我們有接受教育的權(quán)利
(3)我們有受保護的權(quán)利
(4)我們有保護個人隱私的權(quán)利
(三)活動三:說困惑。
1、讓學生明確當班長的基本條件,怎樣才能算一個優(yōu)秀的班長。
2、我們從那
4、些方面幫助吳勉解除困惑?
3、現(xiàn)在請你來說說,你可以怎樣對吳勉說?
在平時得生活中你有沒有遇到果類似的困惑?現(xiàn)在你覺得應(yīng)該怎么做?
(四)總結(jié)延伸
1、總結(jié):
在平時生活中你有沒有遇到類似的困惑?現(xiàn)在你覺得應(yīng)該怎么做?
三、檢測反饋
四、板書:
權(quán)利
選舉權(quán)
罷免權(quán)
第8課《我在班級中的權(quán)利》(第二課時)
學生活動單
教師導學案
【學習內(nèi)容】
“你會正確行使自己的權(quán)利嗎”“你能尊重他人的權(quán)利嗎”板塊
【學習目標】
1、 再次理解權(quán)利的
5、真正含義。
2、 知道在自己行使權(quán)利的時候不能侵犯他人的權(quán)利。
3、懂得怎樣正確地行使自己的權(quán)利。
【活動方案】
活動一:這張選票該給誰 ?
1、學生閱讀P60材料,分小組仔細分析各人的優(yōu)缺點,完成下表:
姓名
項目
優(yōu)點
缺點
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2、組內(nèi)討論:班長應(yīng)該具備哪些能力?
3、全班交流。(對照標準投出神圣的選票。)
活動二:正確對待“少數(shù)派”問題。
1、閱讀《少數(shù)派》材料,思考:你是同意大家的意見,還是同意蔣予恒的意見?理由是什么?
共同探討中得出:在班集體中,我們
6、應(yīng)該以集體為重,以大局為重,少數(shù)服從多數(shù)。
2、組內(nèi)討論:是不是所有的情況下都要少數(shù)服從多數(shù)?如何滿足“少數(shù)派”的不同要求?
(當目標唯一時,少數(shù)要服從多數(shù);當目標不唯一時,可以少數(shù)不服從多數(shù))
3、展示交流。
活動三:你能尊重他人的權(quán)利嗎?
1、學習《乒乓球桌的風波》 ,你認為姜志的話有道理嗎?為什么?你認為班長石鳴山有一個人決定比賽穿什么服裝的權(quán)利嗎?同學們的哪些權(quán)利沒有得到班長的尊重?
2、組內(nèi)合作討論。
3、全班展示:我們每個人在班級和學校里都擁有自己得權(quán)利,但別人也同樣擁有自己得權(quán)利。在你行使自己的權(quán)利的時候,不要侵犯別人的權(quán)利。
7、
【檢測反饋】
一、填空。
1.假如你是林立坤同學,你會把這張票投給( )。
2.我選彭雪騁,是因為( )。
二、你認為應(yīng)該怎樣正確行使自己的權(quán)利呢?
一、激趣引入:
在班級中,你到底有哪些權(quán)利?你會正確行使自己的權(quán)利嗎
二、實施活動
活動一:這張選票該給誰 ?
請認真閱讀第60頁的材料,完成表格。
2、組內(nèi)討論。
3、全班交流。
活動二:正確對待“少數(shù)派”問題。
1、閱讀《少數(shù)派》材料,思考:你是同意大家的意見,還是同意蔣予恒的意見?理由是什么?
2、組內(nèi)合作討論。
3、全班展示交流。
活動三:你能尊重他人的權(quán)利嗎?
1、《閱讀乒乓球桌的風波》 ,你認為姜志的話有道理嗎?為什么?
你認為班長石鳴山有一個人決定比賽穿什么服裝的權(quán)利嗎?同學們的哪些權(quán)利沒有得到班長的尊重?
2、組內(nèi)合作討論。
3、全班展示:
四、總結(jié)延伸
權(quán)利意識是生活在市場經(jīng)濟社會中的現(xiàn)代人所必備的一個基本素質(zhì),是公平、公正、民主、平等的基礎(chǔ),因此從小培養(yǎng)學生的權(quán)利意識是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。通過學習,讓學生初步感受自己在班級中享受的權(quán)利和責任,自覺成為一個自覺守法的好公民。
三、檢測反饋