《2022年六年級生物上冊 2.3.1 細胞的分裂學案 魯科版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年六年級生物上冊 2.3.1 細胞的分裂學案 魯科版五四制（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年六年級生物上冊 2.3.1 細胞的分裂學案 魯科版五四制學習目標：知識目標： 1、描述細胞分裂的基本過程；說出細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。 2、說出組織的概念，認同各種組織是通過細胞分裂分化而來的；能力目標：1、培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力和識圖能力。2、通過對人體的各種結(jié)構層次的學習，培養(yǎng)學生對知識的歸納能力。情感目標：初步形成生物體是一個整體的生物學觀點。 重點：1、細胞分裂的基本過程。2、組織的形成過程。難點：1、細胞分裂染色體的變化。2、組織的形成過程。學習過程：一、知識回顧：1、動物、植物和人體都是由許許多多的_構成的。2、遺傳信息存在于_中，細胞核中遺傳信息的載體是_。
2、二、學習任務：學習任務一：細胞的分裂1、你能解釋一粒種子變成一棵幼苗的原因嗎？（閱讀課本74頁第一段，以小組為單位準備發(fā)言，小組內(nèi)成員可相互補充）2、細胞分裂的基本過程：（1）自學教材“細胞的分裂”，試著繪圖并描述細胞分裂的過程。（小組成員互相交流）（2）各小組派代表全班交流。（3）如有問題，教師補充。拓展反思：怎樣由細胞分裂圖判斷是動物還是植物細胞？學習任務二：理解細胞分裂過程中染色體的變化過程：1、小組內(nèi)討論、解釋。2、課件展示：細胞分裂各期染色體的變化過程。3、小組派代表描述染色體變化的結(jié)果。4、染色體數(shù)目保持一致的意義：圖片（先天愚型患者）學習任務三：細胞分化及其意義結(jié)合學案學習探究，
3、閱讀教材P75頁，并思考下列問題1、細胞的分化（定義）。（看動畫“細胞的分化和組織的形成”，回答問題）2、組織： 由_相似，_、_相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的_群叫做組織。3、討論交流： 歸納總結(jié)：1、細胞的分裂過程和細胞的分化過程。2、細胞的分化和分裂，在本質(zhì)上有何區(qū)別？（討論、小組搶答） 細胞分裂通常是一個細胞分裂成_個細胞的過程。細胞分裂過程中出現(xiàn)了染色體，分裂開始時，染色體一般先位于細胞的中央，然后平均分成_等份，向細胞 _端移動，最后分別進入兩個新的細胞核內(nèi)，_一般也平均分 成兩等份，最后一個細胞分裂成兩個細胞。細胞分化是指分裂后的細胞在_、_和_ 上向著_方向變化的過程。三、學習檢測：見伴你學79頁一、二教學反思課堂中的假問題可理解為不能引發(fā)學生的積極思維的問題；能直接從課本或者參考書中找到明確答案的問題；容易引起學生胡亂猜想，漫無邊際的問題；與本節(jié)教學聯(lián)系不大的問題；難度太大，學生即使參與討論也毫無結(jié)果的問題.
2022年六年級生物上冊 2.3.1 細胞的分裂學案 魯科版五四制
