2022年二年級英語下冊 Unit 2《Weather》教案 新人教版

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1、2022年二年級英語下冊 Unit 2《Weather》教案 新人教版 單元教材分析： 本單元主要學習有關天氣情況的五個詞匯： sunny.snowy?.windy?.cloudy.rainy以及表示雨具的單詞：umbrella；本單元的活動用語What’s the weather like today ? It’s .... 本單元是學生開學后的第二單元，與學生生活實際緊密聯(lián)系，學習有關天氣狀況的用語，易于學生接受，內容簡單實用，使得下一步的學習變的簡單，過度自然。 單元教學目標： 1. 語言技能目標 （1）能在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出六個有關天氣的單詞。 （2）能夠聽

2、懂、會說有關詢問和回答天氣狀況的功能句：What’s the weather like today?It’s ... （3）能在本單元設計的情境中使用本單元的交際用語。初步描述自己所在地方的天氣狀。 （4）能夠讓學生按照正確筆順書寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,嘗試在圖片和首、尾字母的幫助下整體識別單詞。 2. 情感目標 （1）能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本單元的歌謠和歌曲。 （2）能夠積極參與課堂上組織的各種活動，做到有序參與，積極使用英語進行交際。 （3）能夠在活動中認真傾聽同伴發(fā)言，并與同伴合作進行問答或做游戲 單元教學重點： 學習有關天氣情況

3、的五個詞匯：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的單詞：umbrella。 單元教學難點： 有關功能句：What’s the weather like today ?It’s ...的使用。 單元課時安排：五課時 第一課時 教學內容： A　Look, listen and chant 教學目標： 能夠在適當?shù)那榫跋侣牰?，說出與天氣有關的5個單詞和表示雨具的單詞。 教學重點： 學會讀與天氣有關的5個單詞并識記天氣圖標。 教學難點： 五個形容詞的讀法。 教學準備：光盤，卡片 教學時間： 月 日

4、 教學過程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽說唱字母歌。 二.預習(Preview) 1.回想天氣預報形勢圖上的小圖標。 2.讓學生觀察A部分的圖畫，同時幫助學生聯(lián)想每天下午中央電視臺播報天氣預報的情景。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.出示教學掛圖，學生仔細觀察圖畫中的5個地方及其旁邊標示的表示天氣情況的小圖標。 2.詞匯學習 教師通過呈現(xiàn)A項圖片或畫筆畫，引導學生學習本課生詞。每個詞匯的教學如下： 1）學習有關天氣的五個詞匯時：教師在黑板上畫太陽等圖標，邊畫邊說：It’s sunny.sunny.sunny.等。 2）在學

5、習umbrella前，教師可先教授rainy，然后啟發(fā)學生說：It`s rainy.We need an…教師可以用肢體語言提示，并引導學生說出單詞：umbrella。 3）師帶領全班學生認讀單詞二至三遍。 4）學生分組讀出單詞，教師分別請學生讀出單詞。 5）播放錄音讓學生重復聽到的單詞。 6）指導學生觀察圖片下面的小圖標，并向學生介紹表示晴，下雪，雨，風和多云的圖標表示方法。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.讓學生聽錄音，然后再根據(jù)錄音在圖畫中畫出晴，下雪，雨，風和多云的情景。 2.學生聽歌謠，并按歌謠順序在桌子上擺放單詞卡片。

6、附：板書設計： Lesson 1 sunny snowy? windy? cloudy rainy umbrella 教學后記：

7、 第二課時 教學內容： B　 Draw and say . C Listen and again. 教學目標： 展示各地溫差的區(qū)別和不同的風光，通過畫面讓小學生體會天氣的冷，熱，溫，涼。 教學重點： 學會讀與天氣有關的5個單詞。 教學難點： 學習句子：It is rainy的讀法。 教學準備：光盤，卡片 教學時間： 月 日 教學過程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽說唱上節(jié)課的歌謠。 二.預習(Preview) 1.老師在黑板上畫簡筆

8、畫復習上一課的單詞。 2.利用卡片游戲，復習與天氣有關的5個單詞。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.出示教學圖片，讓學生首先對冷，熱，涼，暖有一種感性的認識。 2.播放錄音，學習單詞：sunny.snowy.windy?.cloudy .rainy .umbrella 和句子It is rainy。 3.再播放錄音數(shù)遍，讓學生模仿錄音說單詞。 4.有關句子的教學，先播放錄音，讓學生學習錄音中的句子。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.在學生已經熟悉對話的基礎上，讓學生小組進行練習句子。 2.再讓學生聽錄音，幫助學生說

9、本課的歌謠和唱本課的歌曲。 ? 3.學生結對，相互展示并介紹自己所畫圖片中的天氣狀況。 附：板書設計： Lesson 2 sunny \snowy?\ It is rainy cloudy \ rainy \ umbrella \windy?\ 教學后記：

10、 第三課時 教學內容： A　Look, listen and repeat 教學目標： 1.通過觀察美麗多彩的圖畫，用學過的語言描繪畫面。 2.學習交際用語的表達：What’s the weather like ? 及它的答句It is rainy。 教學重點： 學會讀與天氣有關的句子及回答。 教學難點： 學習句子：What’s the weather like ?的讀法。 教學準備

11、：光盤，卡片 教學時間： 月 日 教學過程： 一.熱身(Warm-up) 學生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。 二.預習(Preview) 教師通過課件呈現(xiàn)生活中不同天氣情況的照片，讓學生用It’s ...來描述。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.教師引導學生觀察主情景圖，并與其進行簡單交流，如：Who are they ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about? 2.教師引導學生從主情景圖到本課A項圖片，并提出問題：What are th

12、ey talking about? Now let`s listen to the dialogue. 3.教師播放錄音，讓學生感知對話內容。 4.讓學生聽錄音數(shù)遍，根錄音讀。 5.就主情景圖畫進行男女生對話練習。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.對主情景圖畫小組進行對話練習。 2.學習B部分時，師讓學生聽歌謠錄音，等學生能夠模仿說出完整的歌謠后，再根據(jù)錄音進行活動 附：板書設計： Lesson 2 What’s the weather like today? It’s warm and windy . We can fly

13、 a kite. 教學后記： 第四課時 教學內容： A　 Choose and say

14、 B Let`s write 教學目標： 1.通過畫面幫助小學生靈活運用本單元的功能句。 2.初步感知字母組成單詞的過程。 教學重點： 對字母及字母組成單詞的學習。 教學難點： 學習字母發(fā)音的讀法。 教學準備：光盤，卡片 教學時間： 月 日 教學過程： 一.熱身(Warm-up) 學生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。 二.預習(Preview) 教師做動作，學生說出相應的游戲或活動，共同復習第一單元有關游戲或活動的詞匯。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.教師引導學生觀察A項圖片，讓學生結對說一說這些圖片代表哪些天氣狀況和游

15、戲活動。 2.學生聽對話錄音，關注圖片中人物的語言。教師可提問：What`s the weather like today? What does Yaoyao want to do? 3.教師再次播放錄音，讓學生模仿錄音中的語音語調，教師并作示范，跟讀對話內容。 4.師生示范：教師手指其中一副天氣圖標，并用What`s the weather like today? 提問學生。請一名學生用It’s…來回答，并參照下面活動或游戲圖標用Let`s…來表達自己想要參與的活動。 5.學生結對，仿照示范做活動。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.學

16、生通過說唱字母歌復習26個字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個字母的卡片，幫助學生復習。 2.學習書寫字母。 3.書寫單詞中的字母。 4.教師在課件上正確填寫字母，學生核對答案。 5.學生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說唱本項的字母歌謠。 附：板書設計： Lesson 4 Ee.Ff.Gg.Hh 教學后記：

17、 第五課時 教學內容： Story time 教學目標： 1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。 2.檢測學生對本單元學習的情況。 教學重點： 能聽懂故事的意思，理解故事內容。 教學難點：能跟讀課文句子。 教學準備：光盤 教學時間： 月 日 教學過程： 一.熱身(Warm-up)

18、1.師生問好。 2.學生說唱本單元的歌謠，復習本單元的詞匯和功能句。 二.預習(Preview) 1.教師描述天氣狀況，學生說出此種天氣狀況下可以進行的游戲或活動，如教師說：It`s snowy.學生說：I can make a snowman.教師說：It`s windy .學生說：I can fly a kite. 2.學生結對做一下游戲。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.讓學生看圖片，引導學生預測故事 出示故事第一.二幅圖，請學生觀察并提出問題：What animals can you see in the picture ? What`s t

19、he weather like today? 教師將下雨的天氣圖標粘貼在黑板上，并繼續(xù)提問：What are they doing ? Do they like this weather? 2.學生看動畫，驗證預測 教師利用光盤，逐圖播放，幫助學生了解故事的發(fā)展，并驗證自己的預測。 3.詳細講解故事 4.熟悉故事 （1）學生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。 （2）教師播放錄音，其間不停頓。指導學生跟著錄音指圖。 （3）教師通過提問不同天氣情況下小動物們做的事情，檢測學生是否已經理解故事內容，然后豐富板書內容，如教師指著黑板上表示下雨的天氣圖標提問：When

20、it is rainy what do the cat and monkey do?待學生回答出正確答案后，教師將做模型的圖片粘貼在該天氣圖標旁邊。 （4）教師逐圖播放故事錄音，請學生看圖跟讀句子。注意指導學生模仿錄音中的語音.語調，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 表演故事： 1.教師帶領學生分角色表演故事。由教師扮演猴子，請三名學生扮演鴨子.小貓和企鵝。教師鼓勵學生做出恰當?shù)膭幼鳌? 2.學生四人一組表演故事，教師應鼓勵學生盡量脫離書本，只看白板上的圖片提示。 3.請能力強的同學上臺表演對話。 4.組織學生唱本課的Chant。 附：板書設計： Lesson 5 Unit 2 Story Time What’s the weather like today? It’s warm and windy . We can fly a kite.