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1、2022秋蘇少版音樂一上第七單元《小螞蟻搬米?!穡ord教案
教學(xué)目標(biāo):1.通過聆聽、演唱、情景表演等音樂實(shí)踐活動,感受動物的形象。
2.能用自然的聲音,快樂地、有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米?!贰?
教學(xué)重點(diǎn):1.用自然、輕快的聲音演唱歌曲。
2.二聲部訓(xùn)練
教學(xué)難點(diǎn):二聲部整齊地配合
節(jié)奏訓(xùn)練
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT、鋼琴
教學(xué)過程:
一:導(dǎo)入:
小朋友們,今天我們要到森林里去游玩,你們想像一下森林里都會有哪些小動物呢?
生:老虎、獅子、大象。。。。。。
是的,很多小動物都來迎接我們了。但是路老師被其中的一種小動物
2、給吸引了,你們想知道是誰嗎?
生:想
想的同學(xué)坐端正,我被一組小螞蟻給吸引了。你們看,小螞蟻在干什么呢?
生:搬米粒
哦。。。原來他們在齊心協(xié)力的搬米粒呢!那你知道螞蟻搬米粒時(shí)為什么會走得如此整齊嗎?讓我們也來學(xué)學(xué)它們,跟上螞蟻的節(jié)奏吧!
生:自由練習(xí)節(jié)奏
請一位同學(xué)來打一打
大家一起和老師一起畫V字形,來打一打節(jié)奏吧!
老師還幫它加了象聲詞,你能試著讀一讀嗎?
誰能和路老師來邊讀節(jié)奏邊來模仿一下小螞蟻搬米粒的樣子!
二:新歌教授:
同學(xué)們模仿的真像啊,非常棒!今天老師帶來了一首歌曲,讓我們來欣賞一下,然后你猜猜他的名字吧! 聽
生:小螞蟻搬米粒
請你觀察圖片上
3、有什么變化了? 生:紅色方框
紅色方框中的節(jié)奏,你熟悉嗎?能把下面的字按節(jié)奏讀一讀嗎?
生:讀(師:圓舞板伴奏)
這樣有節(jié)奏的獨(dú)白就叫“數(shù)板”
現(xiàn)在請同學(xué)們再來欣賞一遍歌曲,當(dāng)數(shù)板的時(shí)候你可以跟著說一說,但是請你仔細(xì)聽一聽,第一行和第三行的歌譜哪句相同,哪句不同? 聽
生:答
我們來看一看他說的對不對,黃色方塊的歌譜是相同的,綠色方塊的歌譜是相似的,他們的結(jié)尾有些不同,請和老師打手勢跟琴唱一唱歌譜:和。他們一個(gè)是上臺階,一個(gè)是下臺階,請同學(xué)們注意了。
會唱的小朋友坐端正,請你跟著琴唱一遍,中間的數(shù)板請你說出來。
(調(diào)整聲音,背挺直,口腔打開)
4、用這種狀態(tài),將歌詞加進(jìn)去唱一遍(跟琴)
請你想一想小螞蟻搬米粒的時(shí)候是什么心情呢?
生:開心、有力氣
嗯,小螞蟻們很高興,他們終于找到食物了,那它興高采烈的情緒就要用稍快一些的速度來表現(xiàn),你能加快速度唱一唱嗎?請你跟著音樂來試試吧!(跟范唱)
三、拓展:
同學(xué)們真厲害,唱得不錯(cuò),下面老師要考考你的耳朵了,請你聽一聽范唱中第二遍和第一遍又沒有不一樣的地方,你都聽到什么了?
生:有嗨喲聲
原來??! 伙伴們在為搬米粒的小螞蟻加油呢!
你能試著加入“嘿喲”聲嗎? (二聲部分組練習(xí),師帯生加動作做一做)
放范唱,跟著歌聲帶學(xué)生加“嘿呦”身體律動。
讓我們一組用歌聲唱出來,另一組
5、來幫他們加油!
選擇不同的方式,為《小螞蟻搬米?!钒樽唷?
X X ︱ X X X ‖
腳 手 腳 加油!
總結(jié):今天我們來到森林見到了可愛的小螞蟻,請同學(xué)們回家及時(shí)復(fù)習(xí)演唱這首《小螞蟻搬米?!?,同時(shí) ,你還可以觀察一下生活中還有哪些小動物做些很有意思的事情,你可以把它們編進(jìn)歌曲中,給同學(xué)們來唱一唱。
附送:
2022秋蘇少版音樂一上第五單元《小蘋果》word教案
港下實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫莉
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《小蘋果》聽賞《木瓜恰恰恰》
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:學(xué)習(xí)用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。
2、能力:培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平,欣賞音樂的能力,表演水平。
6、3、情感:感受秋天豐收的喜悅之情。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體、打擊樂器等
教學(xué)方法:1、演唱法;2、表演法
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
媒體出示:
1、這副美麗的圖片告訴我們是什么季節(jié)呀?《秋天》。秋天是個(gè)美麗的季節(jié),我們一起來唱唱這美麗的秋天吧。
活動一:播放《秋天》學(xué)生跟唱
2、秋天的天空藍(lán)天白云,雁兒南飛。
活動二:播放《雁兒飛》學(xué)生律動
3、秋天更是一個(gè)收獲的季節(jié),看秋天的田野一派豐收的景象:flash《秋天多美好》
4、你看到了什么?
活動三:學(xué)生說,象白云一樣雪白的棉花地(圖片),還有金燦燦沉甸甸的麥子(圖片)。
4、
7、看,秋天的蘋果園,紅紅的蘋果掛滿了枝頭。(圖片)
5、這里有一棵特別的蘋果樹,它會唱歌呢!播放《小蘋果》
6、把每個(gè)蘋果上的字連起來就是歌詞。
活動四:生連一連
設(shè)計(jì)意圖:上課伊始,通過欣賞秋天美景、唱秋天的歌曲、聽音樂《雁兒飛》律動等一系列和秋天有關(guān)系的音樂活動,為學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情景。
二、歌曲教學(xué)
1、出示帶節(jié)奏的歌詞,按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、出示歌譜 唱歌可離不開小音符哦,沒有小音符就沒有好聽的歌,這就是我們剛才聽到的歌曲《小蘋果》。
3、識譜 老師唱譜,看看你能認(rèn)識哪個(gè)小音符。重點(diǎn)認(rèn)“3”和“6”
4、生認(rèn)一認(rèn),唱一唱,發(fā)現(xiàn):相同的旋律用了相同的顏色表示,歌詞
8、也有相同
5、跟琴唱歌曲
6、小組跟琴唱
7、自薦:會唱的跟琴唱給大家聽
8、齊唱第一段歌詞
9、跟著伴奏音樂唱一唱
10、看這首歌共有三段歌詞呢,剛才我們唱的是第一段歌詞,誰會來讀一讀中間一行的歌詞呢?
11、自薦:一生做小老師領(lǐng)著大家讀一讀第二段歌詞
12、跟伴奏音樂唱唱第二段歌詞
13、選一組學(xué)生唱一唱
14、跟琴生唱第三段歌詞兩遍
15跟伴奏音樂唱一唱
16完整演唱歌曲,(感受:看著紅紅的小蘋果心里很高興,很喜愛小蘋果)
設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地、安靜地聽音樂,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的傾聽習(xí)慣,同時(shí)積累對歌曲情緒、速度等音樂要素的感受體驗(yàn),音樂的表達(dá)
9、要通過人的表演來展示,音樂課堂要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)能力,在學(xué)唱歌曲中通過自薦這一形式來增強(qiáng)學(xué)生的主動意識和自信心,提到學(xué)生的表現(xiàn)力.
三、聽賞
1、秋天除了蘋果還有很多的水果,我們?nèi)テ渌麍@看看吧(圖片:芒果、香蕉、番石榴)
2、種水果的人把水果摘下運(yùn)到集市上去賣,讓大家都能吃到自己喜歡的水果。聽他們唱著歌賣起了自己種的水果
3、多媒體播放《木瓜恰恰恰》生說說歌曲情緒和聽到的內(nèi)容
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生養(yǎng)成靜靜聆聽音樂的習(xí)慣,逐步提高在傾聽中感受;在感受中了解歌曲(樂曲)的能力.
4、用律動表達(dá)《木瓜恰恰恰》的快樂心情。在聽到“恰恰恰”時(shí)拍手、跺腳、拍腿
設(shè)計(jì)意圖:在律動的過程中既滿足了一年級學(xué)生好動的年齡特點(diǎn),又能讓他們在律動中感受到歌曲快樂的情緒和流暢活潑的旋律。
5、打擊樂器給歌曲伴奏
設(shè)計(jì)意圖:打擊樂是最適合低年級學(xué)生在課堂中應(yīng)用的一種器樂,是低年級學(xué)生掌握節(jié)奏的好幫手,在歌曲中加入打擊樂的伴奏是音樂課堂的一種常用手法,是增加學(xué)生歌唱興趣和提高學(xué)生合作能力培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力的教學(xué)手法之一.
四、結(jié)束
1、老師總結(jié)
2、在《小蘋果》的歌聲中結(jié)束本課