2021-2022年一年級音樂上冊 快快跑（第二課時）教案 湘教版

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1、2021-2022年一年級音樂上冊 快快跑（第二課時）教案 湘教版 教學內容 1.演唱《快快跑》 2.欣賞《騎竹馬》 教學目標 1.用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2.能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。 3.在參與集體舞的活動中，讓孩子們學會與他人協調配合。 教學重點 一、讓孩子們在玩玩樂樂中，學習音樂，感受音樂，表現音樂。 二、在活動中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。 教學難點 用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 教學課時 兩課時 教學準備 多媒體 第 二

2、課 時 教學過程 一、組織教學 師生問好，安定情緒 二、復習舊歌《快快跑》 要求學生在伴奏的提示下，整齊的起唱。 三、學跳集體舞 （一）先從學習舞步入手熟悉音樂。 方法：引導學生聽歌曲按詞義配上相應的身體動作，模仿騎馬的神態(tài)與動作?！犊炜炫堋非{中運用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚鞭催馬的動作與叫喊聲的體現。教學時，引導學生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。 跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。 騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉一圈。 （二）集體舞《快快跑》設計之一： 教室內選四至

3、六個小朋友為“邀請者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚鞭作準備。 （1）——（4）小節(jié)，邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。 （5）——（8）小節(jié)，邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。 （9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。 （11）——（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請者的位置，接著喊引子，作揚鞭動作，音樂重新開始。 （三）集體舞《快快跑》設計之二 教室外全班同學圍成三個單圈，面向圈內，每圈有一個小朋友手持馬鞭在圈內，引子同舞蹈設計之一。 （1）——（4）小節(jié)，邀請者用跑馬步，一圈小朋友向二圈跑，二圈小朋友向三圈跑，三圈小朋友向一圈跑。如圖

4、：（多媒體） 以下各小節(jié)同舞蹈設計之一。 （四）充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生自由設計隊形或分組編排舞蹈動作。（五）評價 評價不在于隊形、動作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。 三、聽賞鋼琴獨奏曲《騎竹馬》 （一）課前準備 用幾根一米左右長的竹竿作為“竹馬”的教具。 （二）看圖導入（多媒體） 你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學一學。 （三）聽曲律動——騎竹馬 方法：讓孩子們雙腿分開跨在“竹馬”兩側。左手握住“竹馬”頭，右手食指代“馬鞭”，隨著音樂的節(jié)奏，邊聽音樂邊用“跑馬步”律動。偶爾還可以跨過一些小障礙物，通過

5、身體的運動對音樂做出反應。 （四）引導模仿 你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？ 依據馬蹄聲與馬鈴聲的特點，引導孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯想騎竹馬由遠而近、再由近而遠的情境，處理樂曲的強弱變化。 （五）聽賞評價 能否用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏來表現音樂情境是評價的關鍵。指導學生進行自評和互評。 四、結束課業(yè) 板書設計 快快跑 2 2??7 5 │5 5??3 1 │2 2??7 5 │5 5??3 1 │ 跳過 巖石??跳過 山包??不要 累壞??不要??摔倒 …… 課后小記 為了更好的表現孩子們“騎馬”“快快跑”的愉悅心情，特將歌

6、曲的前面加上引子： 2/4??×— │ × 0│ 1??3│ 5??0│ ??????得兒????駕！?? 快 快??跑??…… 演唱歌曲時，要以聲帶情，突出活潑歡快的情緒。速度以適中為宜，過快會影響發(fā)聲的自然和吐字的清晰。尤其是第二樂句 2 2??7 5 │5 5??3 1│2 2??7 5 │5 5??3 1│ 跳過巖石??跳過山包不要累壞??不要摔倒 …… 我?guī)ьI孩子們按曲調的節(jié)奏將歌詞朗誦幾遍，再用輕巧而富有彈性的聲音演唱。 演唱效果很好。 附送： 2021-2022年一年級音樂上冊 我們都是好朋友教案 人教新課標 課?題 ????我們都是好

7、朋友 教材類型 所屬學科 音樂? 第一冊? ? 授課教師 授課時間 備課教師 關鍵字 教案 ?? ?第一課時：好朋友 教學內容： 1、歌曲。 2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。 教學目標： 1、學會唱歌曲《好朋友》。 2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。 3、在教學過程中培養(yǎng)學生相互協作的精神和創(chuàng)造精神。 ???? 教學過程： ???? 一、歌曲《好朋友》 1：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了？ 2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。 3：好朋友在一起會做些什么事呢？ 4：討論交流。 S：我

8、們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。 6：跟著老師分句學唱歌詞。 7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。 8：富有表情地歌唱。 9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢？ 10：分組仔細觀察，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。 11：把好歌詞寫在黑板上。 12：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。 他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當的游戲。） 逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。 ????? 二：學習三角鐵

9、、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。 1、分組表演，為歌曲伴奏。 2、富有表情地歌唱。 3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？ 作業(yè)：自找、自制打擊樂器。 教后記： 第二課時：各族小朋友在一起 教學內容： 1、歌曲《各族小朋友在一起》 2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。 教學目標： 1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》 2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。 教學過程： 一、復習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器） 1、演唱歌曲 2、我們有很多好朋友，（引導學生拓寬好朋友的概念。） 全世界的小朋友都是

10、好朋友。 二、學習新歌《各族好朋友在一起》 1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。 2：輕聲唱歌詞。 3：指導學生演唱，唱好XX? XX? XX? O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。 4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。 5：出示打擊樂器，讓學生認并選擇。 6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。 ?? 并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板） 7：引導學生發(fā)現第3、6小節(jié)的小過門 8：指導學生進行歌表演。 9：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。 教后記： 第三課時：《各族小朋友在一起》及伴奏 教學內容： 1、歌曲《

11、各族小朋友在一起》及伴奏。 2、歌曲《快樂的小舞曲》。 教學目標： 1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，增進學生表現音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。 2、學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。 教學過程： 1、跟著老師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。 2、復習用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。 雙? 響： XX? XX │? XX? XX │ xx? X │ 碰? 鈴： X??? X? │? X??? X? │ X????? X │ 三角鐵： X??? — │? X???? — │ X???? — │ 鈴? 鼓

12、： X??? X? │? X??? X? │ X〃?? — │ 響? 板： XX? XX │? XX? XX │ XX??? XX│ 注意事項：①必須先學會拍對各種節(jié)奏短句。 ②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。 ③在一起演奏時一定要控制力度。 3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，并寫出伴奏譜。 二、伴奏。 1、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。 2、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作，（教師指導）并討論如何表演：對形、角色難得分配等） 三、學習。 1、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。 2、老師帶領學生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。 3

13、、跟著琴學唱歌曲。 4、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。 四、作業(yè)： ??????? 1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。 ??????? 2、并分組寫出伴奏譜。 教后記: 第四課時：快樂的 小舞曲》伴奏 教學內容： 1、為歌曲《快樂的 小舞曲》伴奏。 2、集體舞《快樂的小舞曲》。 教學目標： 1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。 2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。 3、進一步加深對四分音符“X —”和 八分音符“X”的認識。 教學過程： 1、隨

14、音樂律動。 2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》（歌詞及歌譜） 3、逐一出示節(jié)奏卡片： ① X?? —?? X?? X │ X?? X?? X? —│ ② X?? X?? —?? X │ X?? X?? X? —│ ③ X? —??? X?? — │X?? X?? X? —│ ④ X?? X??? X? X? │X?? —?? X — │ 要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。 ②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。 ③跟著老師做，老師先演奏，學生模仿。 4、將節(jié)奏譜進行分配，學生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。 5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進行交換）

15、 6、集體舞學習，動作師生共同設計。 7、有表情地邊歌邊舞。 教后記： 第五課時：音樂游戲《音樂探寶》 教學內容： 音樂游戲《音樂探寶》 教學目標： 1、通過游戲形式全面復習前三單元的內容。 2、進一步調動學生參與音樂活動的積極性和對學習的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。 教學過程： 1、學生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內容。 2、學生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。 3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式決定，誰做評委？ 4、學生討論——師總結： ⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。 ⑵用抽簽的方式決定：“1”或“2”。 ⑶集體做老師當評委；分組競賽時可由一組同學當評委。 5、先集體做，班長抽簽。 6、分組競賽。 教后記：