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1、2022年(秋)三年級音樂上冊 第六單元牧羊女教案 蘇少版教材年級：三年級第五冊教學目標：1、 指導(dǎo)學生用柔美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲牧羊女中的抒情柔美的意境，并正確運用力度記號，按三拍子的特點演唱，表現(xiàn)牧羊女的愉快心情。2、 在特定情境下認識高音re和兩個力度記號f、p 并加以應(yīng)用。教學重點難點：用柔美、連貫的聲音演唱歌曲牧羊女；正確運用力度記號來表現(xiàn)歌曲。教學進度：第一課時教學準備：多媒體課件、錄音機（范唱磁帶）、電子琴教學過程：一、 情境導(dǎo)入1、 學生在擠奶舞的音樂聲中進教室律動，仿佛來到了大草原。2、 音階練習：A、用變節(jié)奏唱音階、琶音B、認識高音reC、展示五線譜音階D、聽辨音程練習3、
2、 視唱練習：A、出示牧羊女第一、二樂句，讓學生看一看、比一比。用口風琴吹吹節(jié)奏，唱唱旋律B、出示牧羊女第三樂句，讓學生看一看、比一比。用口風琴吹吹節(jié)奏，唱唱旋律二、 歌曲體驗1、 導(dǎo)入：小朋友的歌聲引來了一位“牧羊女”（點題），聽，她給我們唱歌呢？2、 初聽范唱牧羊女，學生感受歌曲情緒、節(jié)拍。3、 出示牧羊女五線譜，視唱歌譜。A、 學生觀察五線譜有幾句？哪幾句相同相似？B、 教師范唱樂譜，學生初步認譜并思考（do,si,re各出現(xiàn)幾次？）C、 學生隨教師劃拍視唱。D、 認識第三樂句上的兩個力度記號f、p 并加以應(yīng)用。4、 再聽范唱牧羊女，學生了解詞意。5、 學生隨琴歌唱牧羊女6、 邊唱邊用三拍
3、子的強弱規(guī)律和指揮圖為歌曲伴奏（可加上打擊樂器）三、 歌曲創(chuàng)編1、導(dǎo)入：我們與牧羊女一起跳跳舞好嗎？分四組，每組選一位當牧羊女，其它學生扮小羊。2、教師提示幾個動作，學生各自進行創(chuàng)編。3、分別進行活動展示評價。四、 小結(jié)今天，我們用柔美、連貫的聲音演唱了歌曲牧羊女，心里有什么感受？（在牧羊女音樂聲中出教室）xx-12教案設(shè)計說明三拍子歌曲在本學期第二次出現(xiàn)，因此，學生有了三拍子的初步感受能力。因此，本課的側(cè)重點在于初步認識高音re和兩個力度記號f、p 并加以應(yīng)用；然后用柔美、連貫的聲音演唱歌曲牧羊女，表現(xiàn)大自然的美麗和牧羊女的愉快心情。本課的教學思路以情境創(chuàng)設(shè)為主線，激發(fā)學生的學習興趣。通過在
4、特定的情境下進行音樂常規(guī)訓練，并認識高音re和兩個力度記號f、p，來提高常規(guī)訓練的趣味性和質(zhì)量；同時，通過常規(guī)訓練為歌曲的學習作鋪墊。本課的歌曲由四個樂句組成，并且第一、二、四樂句幾乎相同，舒展的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了大自然的美景和牧羊女的愉快心情。因此，在視唱中通過尋找相同相似的樂句練習來迅速掌握音樂旋律。而第三樂句節(jié)奏跳躍，與其它樂句形成鮮明的特點，而且這一句用不同的力度來模仿羊叫聲，使全曲顯得生動活潑，因此，把這句作為重點來應(yīng)用力度記號很有實際意義。根據(jù)二期課改的理念，歌曲的情感體驗必須以聽覺為先導(dǎo)，以動覺為切入，在感知中喚起情感，引發(fā)想象。因此，教學中通過初聽范唱牧羊女，學生感受歌曲情緒、節(jié)拍；再聽范唱牧羊女，讓學生了解詞意，進一步熟悉旋律；還邊唱邊拍三拍子的強弱規(guī)律和打指揮圖為歌曲伴奏等活動來表現(xiàn)歌曲，學生在聽、唱、動的過程中享受著歌曲的快樂。最后，通過創(chuàng)編活動來升華學生的情緒，發(fā)揮學生的想象，鞏固本課的教學目標。另外，本課是第一課時，故學生的掌握程度可能不能到位，需要在以后的課時中加以鞏固。
2022年(秋)三年級音樂上冊 第六單元《牧羊女》教案 蘇少版
