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1、2021-2022年小學信息技術第三冊 第8課一慢二看三通過—插入文本框1教案 河大版
教學目標
知識目標：學習Word中文本框的使用方法。學會頁面設置。
能力目標：
①能夠熟練應用文本框制作宣傳卡片、標語等。
②培養(yǎng)學生想像能力、編寫宣傳語言的能力。
德育目標：使同學們具有交通安全意識。
學習任務：
1.采用橫排文本框寫3條宣傳語。
2.學會頁面設置和文本框設置。
教學重點：文本框的使用
教學方法：啟發(fā)式教學 演示法
教學過程：
一、導入
師：同學們，你在大街上看到交通安全宣傳語嗎？請向大家說一說。
（同學們暢所欲言）
師：能不能自已編寫一些交通安全宣傳
2、語？挨著的兩個人相互討論一下，并向老師匯報。
師：今天我們來利用Word軟件來學習“第8課 一慢二看三通過——插入文本框”
師：老師這有做好的兩份范例，請同學們欣賞一下。
（師出示范例）
二、演示講授
1.請問上面兩頁的文字格式么區(qū)別？
2.講解：這兩個范例都是在Word中輸入的，是通過“插入文本框”來實現(xiàn)的，上邊的為“橫排文本框”，下邊的為“豎排文本框”
3.如何插入文本框做交通安全宣傳卡呢？（以插入橫排文本框為例）
（1）設置宣傳卡片的紙張大小。
①啟動Word。執(zhí)行“文件”→“頁面設置”命令。
②在出現(xiàn)的“頁面設置”對話框中，選擇“紙型”選項卡。
③單擊“寬度”和“
3、高度”微調(diào)按鈕，設置紙張寬度為13厘米，高度為10厘米。
④選擇“頁邊距”選項卡，單擊微調(diào)按鈕，分別設置上、下邊距為1.5厘米，左、右邊距為2厘米。
⑤單擊“確定”按鈕。
（2）制作宣傳標語。
①插入文本框，輸入標語文字內(nèi)容。
單擊菜單欄中的“插入” →選擇“文本框” →選擇“橫排” →在工作區(qū)拖出一個長方形→輸入文字（一慢二看三通過）→設置字體、字號，字體顏色，對齊方式設為“居中” →利用控制點調(diào)整文本框的高度和寬度。
②修改文本框的格式，完成宣傳橫幅的整體設計。
在繪圖工具欄中，選定文本框。
單擊菜單欄中的“格式” →選擇“文本框” →選擇合適的“填充顏色”、“線條顏色”、
4、“線型” →設置好之后，單擊“確定”
三、學生操作
運用本節(jié)課所學的內(nèi)容，設計一份豎排的交通安全宣傳標語。
四、課堂小結
1.文本框的使用
2.使用文本框的好處
附送：
2021-2022年小學信息技術第三冊 第9課禁止通行-繪制圖形1（第一課時）教案 河大版
課題
禁止通行—繪制圖形㈠
教學目標
知識
利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握圖形的基本操作；
能力
通過本課的教學，培養(yǎng)學生動手創(chuàng)作能力以及觀察、分析能力。
情感
讓同學們在觀察中動手，在動手中提高，進一步強化同學們的實踐能力。
教材處理
難點
培養(yǎng)同學們觀察實踐能力和創(chuàng)造性思維。
5、重點
繪制圖形、調(diào)整圖形
教學思路
激發(fā)興趣，導入課題→觀察標志，明確任務→展示范例，自主學習→鞏固提高，總結心得→提高練習，大顯身手→作品欣賞與評價
教學結構設計與教學過程編排
教 師 活 動
學 生 活 動
一、激發(fā)興趣，導入課題。
1.同學們，走進這個單元，我們共同關注著交通安全這個主題，我們進行了交通狀況的調(diào)查，還收集了一些交通安全語，這節(jié)課，我們先來登錄“華夏交通在線”看一段錄像，好嗎？?
2.同學們看得非常認真，哪位同學說一說你都看到了些什么？?
學生回答：好
學生回答：有很多交通標志。
3.同學們觀察得非常仔細，錄像里面有很多
6、交通標志，每一種交通標志都有不同的含義，它們在無聲地告訴我們一些交通規(guī)則。
二、觀察標志，明確任務。
1.（點擊）這些是剛才錄像中出現(xiàn)的交通標志，你知道它們表示什么意思嗎？（出示錄像中的交通標志）?
2.（點擊）老師這里還有一部分交通標志，誰來說說這些交通標志表示什么意思？?
3.從剛才同學們的回答中，我能體會到同學們都非常關注我們的生活，的確，這些交通標志作為一種基本的道路設施，在我們生活中起著非常重要的作用，有了它們的無聲指揮，城市的交通更加順暢，行車也更加安全。?
那么，你們想不想在計算機上制作出這些交通標志呢？?
4.那好，這節(jié)課我們就一起來學習用word繪制圖形，制作
7、交通標志。? （出示課題）
三、展示范例，自主學習。
1.教師課件出示課本42頁范例1，讓學生觀察學習。
學生傾聽
學生說出教師點擊的交通標志的名稱。
學生爭先恐后地舉起了小手，說出了教師指向的交通標志。
生：想
學生明確任務
學生觀察范例。
2.通過你的觀察，你知道范例中的圖形分別是用什么繪圖工具繪制的嗎？請你趕快試試吧！
3.同學們可以任意選擇一到兩種交通標志進行繪制，繪制的過程中如果遇到什么問題，可以看看書，可以請教同學，如果需要我?guī)椭部梢耘e手示意我，好嗎？好，開始吧。
4.好了，剛才同學們都非常認真的進行繪制，誰愿意
8、說說你制作的是哪幾種交通標志？又是怎樣繪制的呢？（3－4人）
5.請一位同學到到教師機作演示。
6.教師補充：這位同學繪制的是禁止通行，選用的是橢圓工具，如果要繪制出圓，應該怎么做？?
7.在繪制禁止通行標志時，你有什么新發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)新之處？
四、鞏固提高，總結心得。
1.通過自己的操作和同伴間的交流，你有什么收獲或心得，說出來我們共同分享？
學生根據(jù)觀察，說出觀察結果，并動手嘗試。
學生動手實踐活動開始
學生互幫互助，共同解決學習中遇到的困難。
學生紛紛舉手，爭著說，我繪制的有……我來說說禁止通行這個交通標志的做法吧。我是這樣做的……（邊操作邊講解）
其他學生
9、觀察演示
需要按住鍵盤上的shift鍵。
學生說出自己制作的獨特之處。
學生談心得，說收獲，共同交流知識。
2.誰在操作過程中還有什么新發(fā)現(xiàn)，請介紹給大家？
3.師生共同總結提高。
五、提高練習，大顯身手。
1.根據(jù)你的觀察，你能制作出其他標志嗎？請你大膽嘗試。
2.請欣賞圖2—9—14所示的學生作品，你發(fā)現(xiàn)這幅作品主要應用了什么工具，你能創(chuàng)作一幅類似的作品嗎？
六、作品欣賞與評價
1.教師接收學生作好的作品在全班作展示。
2.請同學們欣賞這些作品，并提出寶貴意見。
3.師生共同評價交流。
學生談學習過程中新發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)新之處，并演示操作過程。
師生共同交流學習
學生自主操作活動開始
學生觀察作品樣例，并動手模仿操作。
學生上傳自己的作品
學生欣賞優(yōu)秀部分優(yōu)秀作品，并說出優(yōu)缺點。
2021-2022年小學信息技術第三冊 第8課一慢二看三通過—插入文本框1教案 河大版
