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1、34 太陽,你好
教學(xué)目標(biāo)。
1、讀通課文,自學(xué)生字詞,檢查學(xué)習(xí)情況。
2、整體感知課文內(nèi)容,整理文章的條理。
3、理解太陽是如何對待孩子的,感受陽光下,在河邊游玩,在樹林游玩等情趣。
4、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀課文1——6自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讀通課文,自學(xué)生字詞
2、理解太陽是如何對待孩子的,感受陽光下,在河邊游玩,在樹林游玩等情趣。
3、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀課文1——6自然段。
教法學(xué)法指導(dǎo)
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片。
2、歌曲《種太陽》
3、教學(xué)掛圖。
2、第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)。
1、讀通課文,自學(xué)生字詞,檢查學(xué)習(xí)情況。
2、整體感知課文內(nèi)容,整理文章的條理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讀通課文,自學(xué)生字詞
2、理解太陽是如何對待孩子的,感受陽光下,在河邊游玩,在樹林游玩等情趣。
教法學(xué)法指導(dǎo)
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片。2、歌曲《種太陽》3、教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)過程。
?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1、出示擬人化的太陽公公的圖片:同學(xué)們,看到這幅圖,你會(huì)想到什么?(太陽公公非常慈祥,他把光和熱都無私地給了我們;太陽公公出來了,我感覺很暖和;想起了《種太陽》這首歌……
3、)
2、教師相機(jī)播放歌曲《種太陽》:那我們一起來唱唱《種太陽》這首歌吧。
?。ǘ┮髮?dǎo)讀,整體感知,掌握生字詞。
1、出示要求,學(xué)生自由讀課文。
(1)畫出本課的生字新詞,并掌握它們。
?。?)讀課文,理解太陽是如何對待孩子們的,感受陽光下,在河邊游玩,在樹林里游玩等情趣。有不理解的地方,可在旁邊作記號。
2、出示生字卡片,檢查自學(xué)情況。
?。?)出示生字卡片,指名讀,其他正音。
?。?)根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況,強(qiáng)調(diào)讀和寫上的注意點(diǎn)。
(3)再次出示生字卡片,齊讀。
3、一起朗讀課文,初步感知太陽是如何對待孩子們的,感
4、受陽光下在河邊游玩,在樹林里游玩等情趣。
4、反饋分段情況。
(三)學(xué)習(xí)課文第一部分。
1、師:太陽每天從東方升起,從西邊落下,他看見的東西最多了,他聽過的故事最多,他知道的事情也最多。他會(huì)看見什么呢?(如河流、大海、森林、人類、動(dòng)物等)他又聽到了什么呢?(如河水嘩嘩地流淌、小鳥在唱歌、小朋友在歡笑)
他知道小朋友的什么事情,他又是怎么做的?
2、出示體現(xiàn)課文第一至六自然段的內(nèi)容的掛圖。
3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察畫面的內(nèi)容,并用自己的話說一說。
4、師生交流后,齊讀第一至六自然段。
5、學(xué)生用以下句式練習(xí)說話。
5、當(dāng)太陽知道小朋友們喜歡——————,他就發(fā)出————來,放出————來,把(叫)————,讓——————。
6、指名反饋。
7、有感情地朗讀1——6自然段,進(jìn)一步感知太陽是如何對待孩子的,感受陽光下在河邊游玩,在樹林里游玩等情趣。
8、拓展思維:同學(xué)們,你能按照句式模仿著說一句嗎?
9、有感情地朗讀1——6自然段,要求學(xué)生邊讀邊想象,深入感知太陽是如何對待孩子的,感受陽光下在河邊游玩,在樹林里游玩等情趣。
10、師生交流:太陽這樣對待我們,我們應(yīng)該對太陽說些什么呢?
?。ㄋ模┬〗Y(jié):同學(xué)們,太陽真好,給了我們光,給了我們熱,給了我們美好的一切。好,大家
6、一起來對太陽說——太陽,你好,謝謝你為我們所做的一切。
?。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1、抄寫本課生字新詞。
2、根據(jù)課文內(nèi)容或者自己的想象,畫一幅在陽光下我們盡情地游玩的圖畫。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)“他在孩子們身上,可以寄托人類的希望”的含義。
2、總結(jié)全文,拓展延伸,培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活、熱愛世界和平的感情。
3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、體會(huì)“他在孩子們身上,可以寄托人類的希望”的含義
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活、熱愛世界
7、和平的感情。
3、感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片。2、課件。
三、教學(xué)過程
?。ㄒ唬┳鳂I(yè)展示,導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道太陽是如何對待我們的,他給了我們光和熱,給了我們美好的一切??梢哉f,沒有太陽,就沒有我們可愛的世界。上節(jié)課,老師布置大家動(dòng)手畫我們在陽光下盡情地游玩的圖畫,下面,就請同學(xué)們上臺來展示一下。
2、學(xué)生展示作品。
小結(jié):同學(xué)們畫得真棒,給老師一種美的享受,謝謝你們。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
?。ǘW(xué)習(xí)第七自然段
1、出示第七自然段,指名讀。其他思考:
8、世界世界上哪些東西是美的?世界上哪些東西是丑的?
2、指名反饋。(美的東西如剛才展示的圖畫,文明的行為,善良、勤勞、聰慧、勇敢的人類,人類與自然和諧共處,世界和平;而丑的東西如疾病,饑餓,各種可怕的災(zāi)難,人類之間的戰(zhàn)爭。)教師相應(yīng)地展示圖片。
3、小結(jié):是的,全世界每一個(gè)角落太陽都看得到了,他看到全世界美的東西,也看到全世界丑的東西。但是,他喜歡美的東西,他愛所有熱愛美的人類。
(三)學(xué)習(xí)第8——14自然段。
1、出示提示,引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。
讀一讀,完成練習(xí),并回答問題:
?。?)太陽愛————的人們。
?。?)太陽最愛的,是
9、————。生長在太陽下的————,他全都愛。
?。?)“所有的孩子”指哪些孩子?
?。?)“他在孩子們身上,可以寄托人類的希望”?!凹耐小笔鞘裁匆馑迹繛槭裁刺柊讶祟惖南M耐性诤⒆觽兩砩??
2、學(xué)生合作學(xué)習(xí),思考討論。
3、集體反饋。
4、指導(dǎo)感情朗讀。(讀出渴望和平、向往和平的感情。)
5、小結(jié):因?yàn)楹⒆觽冏罴冋?,最善良,孩子們熱愛美的東西。所以太陽把各國人民和平相處,平等互助,沒有戰(zhàn)爭的希望放在孩子們的身上。請同學(xué)們懷著渴望和平、
6、創(chuàng)設(shè)情境,角色扮演,拓展延伸。
老師扮演太陽公公,學(xué)生們扮演孩子們進(jìn)行角色表演。
(四)總結(jié)全文
1、學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、總結(jié):太陽公公對全國人民都是無私的平等的,他愛所有熱愛和平的人們。因?yàn)楹⒆觽冏罴冋?,最善良,最熱愛美的東西,所以太陽把各國人民和平相處,平等互助、沒有戰(zhàn)爭的希望放在孩子們的身上。太陽公公這樣無私地、平等地對待我們,我們一定不能辜負(fù)他上午希望。讓我們共同努力!
(五)作業(yè)
1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。2、完成課后習(xí)題2。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思: