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1、2021-2022年蘇教版科學(xué)六下《生活中的能量》說課稿
今天我要說的是六年級(jí)上冊(cè)第二單元第八課生活中的能量第一課時(shí)下面我從以下幾個(gè)方面說課：
一、 說教材
1、 教材的地位和作用：本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了聲光電磁等現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)了常見的力、力與運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，幫廚學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的能量，并為后面進(jìn)一步研究能源奠定基礎(chǔ)。本課圍繞“什么是能量，哪里用到能量”設(shè)計(jì)了三個(gè)后動(dòng)。課文引入部分通過觀察、體驗(yàn)和描述、幫學(xué)生將活動(dòng)中要用到的能量升華為機(jī)械能，鼓勵(lì)學(xué)生親自體驗(yàn)機(jī)械能作為一種能量是怎樣讓玩具運(yùn)動(dòng)的。活動(dòng)1通過閱讀和討論，知道學(xué)生梓聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)各種各樣的能量，發(fā)現(xiàn)能量可以為人類做哪些事情，在此
2、基礎(chǔ)上歸納、形成基本的科學(xué)概念。
2、 說教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目的
1、能從各種人造機(jī)器和行為判斷所使用的能量形式
2、能通過觀察發(fā)現(xiàn)自己周圍存在那種形式的能量
3、能將自己經(jīng)常利用的能量形式記錄下來
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1、能舉出實(shí)例說明人類的生活離不開各種形式的能量
2、能舉出實(shí)例說明任何物體工作都需要能量，電、光、熱、聲、磁都是能量的不同表現(xiàn)形式
情感價(jià)值目標(biāo)
1、能與其他同學(xué)交流自己觀察的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)自己觀察的不足
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的能量
2、難點(diǎn)：找出身邊各種各樣的能量
教學(xué)準(zhǔn)備
橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)模型、各種形式能量的圖片
二、
3、說教法
講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的方法
三、 說學(xué)法
觀察小組討論
四、 說教學(xué)程序
1、 導(dǎo)入引入課題
2、 認(rèn)識(shí)機(jī)械能
3、 認(rèn)識(shí)其他能量
4、 小結(jié)
五、 板書設(shè)計(jì)
六、
七、 附送：
2021-2022年蘇教版科學(xué)六下《生物的變異現(xiàn)象》word教案
授課時(shí)間： 年 月 日
課 題
生物的變異現(xiàn)象
課 型
合作交流
第幾課時(shí)
1
課
時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
探究過程和方法：
能仔細(xì)觀察并描述圖片中動(dòng)植物的特征，如顏色、形狀等；能對(duì)動(dòng)植物的身體特征的差異性進(jìn)行分析，并做出解釋；會(huì)查閱和收集有關(guān)生物的變異資料
知識(shí)與技能：
4、 知道變異也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；了解變異有兩種：可遺傳變異和不可遺傳的變異。
情感態(tài)度：
體會(huì)到合作與交流的重要價(jià)值；感受生物變異的神奇和美妙。
教學(xué)
重點(diǎn)與
難點(diǎn)
重點(diǎn)：什么是變異現(xiàn)象
難點(diǎn)：了解可遺傳變異和不可遺傳變異
教學(xué)準(zhǔn)備材料
老師準(zhǔn)備：多張有關(guān)玉米、康乃馨和金魚的圖片作成多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)變異的諺語(yǔ)
使
用
教
材
構(gòu)
想
本課教學(xué)分五部分，第一部分比較孿生兄妹的與父母的照片找出它們之間的差異，體驗(yàn)個(gè)體存在的變異。第二部分觀察比較金魚康乃馨玉米的不同之處。第三部分查找變異的諺語(yǔ)，第四部閱讀資料認(rèn)識(shí)三葉草
5、的變異現(xiàn)象。第五部分拓展應(yīng)用了解變異的兩種形式，可遺傳的變異和不可遺傳的變異。
教師學(xué)生互動(dòng)行為
補(bǔ)充
一、導(dǎo)入
1、如果說克隆技術(shù)體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象，那是不是子代和父母都一模一樣呢？
2、你跟父母有哪些相似的地方？再說說差別。
3、相同的地方是生物的遺傳現(xiàn)象，那這些不同呢？我們一起來研究生物的變異現(xiàn)象。
二、學(xué)習(xí)新課
1、了解同學(xué)間的差異
（1）子代與父代之間、同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為“變異”。
（2）比較P45頁(yè)一張全家福的子代與父代之間的不同。
2、班級(jí)差異大調(diào)查
（1）選定幾個(gè)特征作為調(diào)查項(xiàng)目，例如“有無(wú)耳
6、垂”、“單雙眼皮”、“舌頭能否卷曲”、“大拇指能否后翹”等。
（2）由教師組織全體學(xué)生參與，解釋清楚每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的定義。
（3）我們調(diào)查出來的這些就是人與人之間的差異，如果有些差異是因?yàn)榄h(huán)境的改變而產(chǎn)生的，那這種差異就會(huì)遺傳下去。
3動(dòng)植物間的變異現(xiàn)象
（1）觀察P46圖片，說說你的想法，為什么會(huì)這樣？
（2）小組討論回答
4總結(jié)
你還知道哪些描述變異現(xiàn)象的諺語(yǔ)嗎？ 例如：“一豬生九仔，連母是個(gè)樣”等
五、變異現(xiàn)象的拓展
1、出示三葉草的圖片，說一說“幸運(yùn)的四葉草”傳說 有條件可以到校園中找找“幸運(yùn)的四葉草”
2、了解變異的兩種形式 我調(diào)查一下，有沒有同學(xué)的父母都是帶近視眼鏡的？
教師學(xué)生互動(dòng)行為
補(bǔ)充
近視這個(gè)現(xiàn)象是變異嗎？
3、你來設(shè)計(jì)一種有關(guān)四葉草的紀(jì)念品
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè)
板 書 設(shè) 計(jì)
生物的變異現(xiàn)象
變異：親子代與父代之間同一物種之間一般都或多或少地存
在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為變異。
特征1 人數(shù) 特征2 人數(shù)
1 有耳垂 無(wú)耳垂 2 直發(fā) 卷發(fā) 3 單眼皮 雙眼皮
4 舌頭能卷 舌頭不能卷 5大拇指能彎曲 大拇指不能彎曲
作 業(yè) 設(shè) 計(jì)
完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告本
教 學(xué) 后 記
2021-2022年蘇教版科學(xué)六下《生活中的能量》說課稿
