2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 聲音與生活 1教案 冀教版

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1、2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 聲音與生活 1教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生知道噪音的危害和如何減少噪音的方法。 2.啟發(fā)學(xué)生的想象，教師進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)。 3.設(shè)計(jì)一個(gè)無(wú)噪音的書房。 二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)無(wú)噪音的書房。 三、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的想象，用圖和文字表示出來(lái)。 四、教學(xué)過程： （一）聲音能告訴我們什么？ 1.聽聲音，它告訴了我們什么？（生回答） （1）小雞咯咯達(dá)告訴我們它生蛋了 （2）羊咩咩告訴我們它餓了 …… 2.聲音還有什么用處？ 有些聲音使我們心情愉快，有些聲音令我們煩惱。 3.哪些聲音使我們愉快.煩

2、惱 愉快：音樂，笑聲…… 煩惱：機(jī)器聲.喇叭聲.噪音…… 4.如何減少煩惱 減少噪音 （二）減少噪音 1.什么是噪音？（P18科學(xué)在線） 2.噪音對(duì)人的身體有什么危害？（學(xué)生舉例子） 3.人們是如何減少噪音的？（學(xué)生舉例子） 注：了解人們利用技術(shù)和設(shè)備減少噪音的辦法（如：P19） （三）設(shè)計(jì)“無(wú)噪聲書房” 1.綜合運(yùn)用有關(guān)材料性質(zhì)和物體發(fā)聲.傳聲等知識(shí)和技能設(shè)計(jì)。 小知識(shí)：（1）質(zhì)地柔軟，表面凹凸不平或有皺褶的材料容易吸收聲音（如地毯.海綿.棉布等） （2）質(zhì)地較硬，表面光滑的材料容易反射聲音。（如金屬.塑料.玻璃等） 2

3、.畫出“無(wú)噪音書房”的設(shè)計(jì)圖 3.對(duì)“無(wú)噪音書房”使用材料的性質(zhì)附加文字說(shuō)明。 師指導(dǎo)：（1）房屋外部要選擇容易反射聲音的材料，房屋內(nèi)部要選擇容易吸收聲音的材料。 （2）雙層玻璃.帶皺褶的布簾可減少噪聲的傳入。 （3）可以通過在房屋的周圍設(shè)立標(biāo)處牌.植樹等來(lái)減少噪聲。 （四）板書： 6.聲音與生活 噪音來(lái)源：交通運(yùn)輸.車輛鳴笛.工業(yè)噪音…… 危害：生理.心理 減少：樹.先進(jìn)技術(shù)設(shè)備…… 減少噪音.注意環(huán)保.熱愛生命 五、教學(xué)反思： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加了解噪音的危害和如何減少噪音的方法。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到噪聲是一類引起人煩躁.或音量過強(qiáng)而危害

4、人體健康的聲音。噪音污染主要來(lái)源于交通運(yùn)輸.車輛鳴笛.工業(yè)噪音.建筑施工.社會(huì)噪音如音樂廳.高音喇叭.早市和人的大聲說(shuō)話等。噪聲給人帶來(lái)生理上和心理上的危害各種危害。知道在生活中要注意減少噪音，注重環(huán)保，熱愛生命。 附送： 2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 聲音與生活 2教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能從日?，F(xiàn)象中總結(jié)出聲音對(duì)我們的生活有哪些作用；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能設(shè)計(jì)出“無(wú)噪聲書房”。 2.愿意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流，體會(huì)合作的愉快；愿意用所學(xué)的知識(shí)和技能解決生活中的實(shí)際問題，改進(jìn)生活。 3.能用自己的話描述樂音和噪聲；能舉例說(shuō)明噪聲的危害和減少

5、噪聲 的方法；能舉例說(shuō)明聲音給我們帶來(lái)的好處和壞處。 4．能舉例說(shuō)明我們的生活離不開聲音，但噪聲也會(huì)影響我們的生活；能體會(huì)到運(yùn)用一些技術(shù)和設(shè)備可以減少噪聲的影響。 二、材料準(zhǔn)備： 1.課前布置學(xué)生搜集有關(guān)聲音作用的文字圖片資料.有關(guān)噪聲危害與減少噪聲的文字資料。 2.課時(shí)安排：1課時(shí)完成。 三、教學(xué)過程： （一）聲音能告訴我們什么？ 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能舉例說(shuō)出聲音在日常生活中的作用。 2.能把自己知道的聲音的作用與其他同學(xué)交流。 3.能舉例說(shuō)明聲音給人類生活帶來(lái)的好處。 實(shí)施過程： 1.可兩人一組，活動(dòng)時(shí)間為15分鐘。 2.活動(dòng)開始時(shí)，教師提問：聲音與我們的生

6、活有什么關(guān)系？以引起學(xué)生探究的愿望。 3.教師對(duì)于活動(dòng)提出要求：查閱資料并做好簡(jiǎn)單的筆記；圍繞聲音告訴了我們什么，聲音幫助我們做些什么，聲音能使我們心情變得怎樣等幾個(gè)問題，將搜集到的信息進(jìn)行整理；把自己搜集到的資料與小組同學(xué)進(jìn)行交流。 4．學(xué)生在查閱資料過程中教師要巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。及時(shí)了解學(xué)生探究的進(jìn)程和情況，適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流。 5．在學(xué)生交流過程中，教師要通過展示圖片.播放多媒體音像資料等到方法，加深學(xué)生對(duì)聲納.樂音.噪聲等內(nèi)容的理解。 啟發(fā)學(xué)生思考：噪聲有什么危害，怎樣減少噪聲。 評(píng)價(jià)建議 活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生填寫下表，進(jìn)行自評(píng)。 （二）減少噪聲

7、活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用自己的話說(shuō)出什么是噪聲。 2.舉例說(shuō)明噪聲對(duì)人們的身心健康有哪些危害。 3.了解人們利用技術(shù)和設(shè)備減少噪聲的辦法。 4．能把自己想出的減少噪聲的辦法告訴給別人，同時(shí)也能學(xué)習(xí)其他同學(xué)的好方法。 實(shí)施過程： 1.分兩人一組，活動(dòng)時(shí)間為25分鐘。 2.活動(dòng)分三步進(jìn)行：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生閱讀教材中和自查資料中有關(guān)噪聲的內(nèi)容；（2）教學(xué)設(shè)計(jì)交流生產(chǎn)和生活中造成噪聲的原因及噪聲對(duì)人的危害；（3）教學(xué)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生了解人們?cè)跍p少噪聲方面采取的一些措施及運(yùn)用的一些技術(shù)和設(shè)備。 3.教學(xué)時(shí)教師適時(shí)出示思考題，以啟發(fā)學(xué)生討論和交流。例如，聲音的音量用什么表示？什么是噪聲？噪聲對(duì)

8、人類有什么危害？人們是怎樣減少噪聲危害的？ 4.教師要根據(jù)學(xué)生的交流情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并出示有關(guān)的圖片或播放音像資料，發(fā)加深學(xué)生對(duì)噪聲.噪聲的危害.減少噪聲等知識(shí)的理解。 （三）設(shè)計(jì)無(wú)聲書房 活動(dòng)目標(biāo) 1.能綜合運(yùn)用有關(guān)材料性質(zhì)和物體發(fā)聲.傳聲等知識(shí)和技能設(shè)計(jì)一個(gè)無(wú)噪聲書房。 2.能畫出無(wú)聲書房的設(shè)計(jì)圖。 3.對(duì)無(wú)聲書房使用材料的性質(zhì)附加文字說(shuō)明。 4.能吸引小組其他同學(xué)的意見改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。 實(shí)施過程： 1.在學(xué)生設(shè)計(jì)無(wú)聲書房前，教師進(jìn)行以下指導(dǎo)： （1）設(shè)計(jì)房屋外部要選擇容易反射聲音的材料，房屋內(nèi)部要選擇容易吸收聲音的材料。 （2）教學(xué)設(shè)計(jì)雙層玻璃.帶皺褶的布

9、簾可減少噪聲的傳入。 （3）教學(xué)設(shè)計(jì)可以通過在房屋的周圍設(shè)立標(biāo)牌.植樹等來(lái)減少噪聲。 2.如果課上完不成設(shè)計(jì)無(wú)噪聲書房的任務(wù)，就留為作業(yè)，布置學(xué)生課下完成。 3.在聽取同學(xué).教師.家長(zhǎng)的意見后，對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)和完善。 4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)有特色的無(wú)噪聲書房，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 質(zhì)地柔軟，表面凹凸不平或有皺褶的材料容易吸收聲音；質(zhì)地較硬，表面光滑的材料容易反射聲音。 （四）拓展知識(shí) 在建造上海南浦大橋時(shí)，由于打樁機(jī)噪聲達(dá)150分貝，而且晝夜不停，造成周圍農(nóng)舍豬圈內(nèi)的豬全部死亡。 （五）調(diào)查周圍的噪聲 目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 方法：以小組為單位觀察周圍有哪些噪聲，判斷哪些噪聲對(duì)人體構(gòu)成危害；根據(jù)調(diào)查結(jié)果，寫一篇小論文，提出減少噪聲的建議。