2022年(秋)一年級語文上冊 課文10《大還是小》教學設計 新人教版

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1、2022年(秋)一年級語文上冊 課文10《大還是小》教學設計 新人教版 一、教學目標 （一）知識目標： 1、認識11個字，會寫3個字。 2、認識偏旁雙人旁“彳”，京字頭“亠”豎心旁“ 忄” （二）能力目標 正確、流利地朗讀課文。 （三）情感目標：了解課文內容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快長大。 二、教學重點：認字和寫字，理解重點詞語和練習朗讀。 三、教學難點：分辨漢字，認識偏旁。理解課文。 四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法 問答法 五、教學媒體：教學掛圖，生字卡片，課件 六、教學時間：三課時 教學過程 第一課時 一、導入談

2、話 同學們，你是大還是小呢/今天我們學習一篇關于自己是大還是小的課文。 二、課件出示或者圖片出示本課的插圖 老師板書課題《大還是小》，讓我們去讀課文。 三、學習生字 （一）初讀課文 1、聽老師讀。 2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。 3、一邊讀一邊圈出本課的生字。 （二）學習生字 1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。 shí hòu jué de zì jǐ hěn chuān yī fú kuài 時 候 覺 得 自 己 很 穿 衣

3、 服 快 2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如 學習生字得：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：雙人旁“彳”，認識雙人旁“彳”，結構：左右結構，請同學組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學生說。 3、就這樣一個一個學完本課生字。 覺：多音字 jué 覺得 覺 jiào 睡覺 得：多音字 de 覺得 得 děi dé 得到 反義詞 大——小 多——少 這節(jié)課我們要記住 雙人旁“彳

4、”， 京字頭“亠” 豎心旁“ 忄” 三）我書中的組詞 請學生圈出本課中的生字組詞 如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。 四、朗讀生字 （一）帶拼音朗讀生字 1、學生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。 2、學生領讀（一課一領讀） （二）去掉拼音朗讀生字 我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。 五、游戲：找朋友游戲 老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀 六、考一考你 漢字魔術 加一筆 目-----

5、-（自 ） 變一筆 己------（已 ） 寫偏旁 得——（ ） 快——（ ） 時——（ ） 加偏旁 寸——（ ） 牙——（ ）（ ）（ ） 反義詞 大——（小 ） 多——（少 ） 七、小結 1、今天我們一起學習了什么? 2、學生說。 3、老師總結：我們學習了本課的生字，認識了一個偏旁 4、初讀了課文 八、下節(jié)課我們做什么？ 1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文，分析課文 2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。 第二課時 一、復習檢查。 找一找游戲：我在那里？ 規(guī)則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、

6、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。 二、說一說課文 我們前邊學過的課文都是詩歌，課文還有一種是自然段的形式。有的課文是由一段段自然段組成的。怎樣找一篇課文有幾個自然段?一個自然段都要另起一行，開頭空兩格。每一個自然段是由一句一句話組成的，怎樣找每一個自然段有幾句話，就要找這個自然段中有幾個句號“?！?，幾個問號“？”，幾個感嘆號“！”，幾個省略號“……”等。今天呀，我們學習課文的時候，就要開始找一篇課文有幾個自然段組成的，每一個自然段有幾句話。同學們可要細心呀。 三、朗讀課文，初悟課文 （一）老師示范朗讀課文 看圖片或者課件出示圖片 （二）學生自己朗讀課文 一邊讀，一邊找出課文有幾個自

7、然段，每一個自然段有幾句話。 三、分析課文，深悟課文 1、讓學生說一說課文有幾個自然段？（6個自然段） 2、你是怎樣確定的？（這篇課文有6個段落開頭空兩格處） 3、同學們齊讀第一自然段 （1）請同學說一說第一自然段有幾句話？（1句話） （2）你是怎么確定的？（這個自然段只有一個句號。） （3）有時候，作者覺得他自己怎么樣？（很大） （4） 覺：多音字 jué 覺得 覺 jiào 睡覺 得：多音字 de 覺得 得 děi dé 得到 反義詞 大-----小

8、 （5）作者覺得自己什么時候很大呢? 4、請女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對不對。 （1） 請同學說一說第二自然段有幾句話？（1句話） （2） 你是怎么確定的？（這個自然段有1個問號。） （3） 者覺得自己什么時候很大呢？（我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，） （4） 系：多音字 xì 關系 系 jì 系鞋帶 5、請男生一起讀第三自然段，女生聽著，聽他們讀得對不對。 （1）請同學說一說第三自然段有幾句話？（1句話） （2）你是怎么確定的？（這個自然段只有一個句號。） （3）有時候，作者覺得他自己怎么樣？（很小

9、） 6、一二行學生讀第四自然段。 （1）請同學說一說第四自然段有幾句話？（1句話） （2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號。） （3）作者覺得自己什么時候很小呢？（我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候） 7、三四行學生一起讀第五自然段。 （1）請同學說一說第五自然段有幾句話？（1句話） （2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號。） （3）有時候，為什么作者希望自己不要長大？（有爸爸媽媽大人們照顧是很幸福的，長大了就沒有快樂的童年了） 長：多音字 zhǎnɡ 長大 長 chánɡ 太長 要：多音字

10、 yào 不要 要 yāo 要求。 8、五六行學生一起讀第六自然段。 （1）請同學說一說第六自然段有幾句話？（1句話） （2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號。） （3）有時候，為什么作者又盼著自己快點長大？（長大了可以幫有爸爸媽媽大人們干很的事情，不再依靠父母了，還可以照顧很多人） 著：多音字 zhe 盼著 著 zháo 睡不著 ，著火，著急 9、什么情況下作者覺得自己大，什么情況下覺得自己小？ （學生自由說） 他自己穿衣服的時候， 他自己系鞋帶的時候， 他覺得自己很大。 他夠不到按

11、鈕的時候， 他聽到雷聲喊的時候， 他覺得自己很小。 8、老師總結：自己能做到的事情，覺得自己很大，自己做的不到的事情，覺得自己很小，因為他還是一個孩子呀。本文寫了很多自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快長大。 四、朗讀課文，感悟課文 學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自讀 五、接力朗讀 六個人一小組，進行接力朗讀。 六、問一問你 想一想，說一說 我___________________的時候 我___________________的時候 我覺得自己很大。 我___________________的時候 我___________________的時

12、候 我覺得自己很小。 七、課文升華 兒歌欣賞：我們也要快長大 微風吹進我的家， 春天春天來到了。 太陽出來天氣暖， 路邊積雪已融化， 小河流水嘩啦啦， 青青小草發(fā)嫩芽， 蝌蚪長出小尾巴。 小朋友們笑開花， 我們也要快長大。 八、小結 1、今天我們一起學習了什么？ 2、學生說。 3、學習了朗讀和分析課文。 九、下節(jié)課我們做什么？ 1、下節(jié)課我們將進行寫字教學。 2、同學們回家可以把課文讀給爸爸媽媽聽。 第三課時 一、復習導入 玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個生字，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對

13、，這個學生告訴他怎么念。 二、 指導寫字? 認識筆畫橫鉤“乛” （一）指導書寫漢字自 1、筆順 （1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！白浴惫?筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。 3、組詞 （1）讓學生說一說怎樣組詞。 （2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。 （3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。 （

14、4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）學生在田字格里練習書寫組詞。 （二）指導書寫漢字己 1、筆順 （1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！凹骸惫?筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。 3、組詞 （1）讓學生說一說怎樣組詞。 （2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。 （3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。 （

15、4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）學生在田字格里練習書寫組詞。 （三）指導書寫漢字衣 1、筆順 （1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！耙隆惫?筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。 3、組詞 （1）讓學生說一說怎樣組詞。 （2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。 （3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）學生在田字格里練習書寫組詞。 三、看看誰最棒 老師讓學生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。 四、小結 這節(jié)課，我們學習了以下內容 1、正確書寫三個漢字。 2、正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。