2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè)教案 日月潭 1

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1、2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè)教案 日月潭 1 教學(xué)目的： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。 能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,知道日月潭的地理位置和名稱來歷,通過訓(xùn)練,能用自己的語言進(jìn)行描述。練習(xí)默讀和有感情地朗讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。 情感目標(biāo)：欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國寶島臺(tái)灣和祖國大好河山的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 日月潭的位置、名字的由來和它的秀麗風(fēng)光是本課的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 針對(duì)本課重點(diǎn)進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟地聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。 教學(xué)用具： 多媒體教學(xué)課件(包括日月潭清晨、中午、下雨時(shí)的風(fēng)光圖片和各種訓(xùn)練題的字片,適合朗讀的輕柔音樂)。 教

2、學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入。 1.(多媒體課件出示臺(tái)灣地形圖) 同學(xué)們,這就是我們祖國的寶島-一臺(tái)灣。在臺(tái)灣省中部群山環(huán)繞,樹木茂盛,在其中的一座高山上,有一個(gè)風(fēng)光秀麗,景色宜人的湖,它也是臺(tái)灣最大的湖。這個(gè)湖就是一一(指讀課題)日月潭。 二、生字教學(xué)和游戲。 出示帶音節(jié)的生字9個(gè)， 環(huán) 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境 去掉音節(jié)認(rèn)讀。 小游戲認(rèn)讀生字。 三、學(xué)習(xí)第一自然段。 1.指名一學(xué)生讀第一自然段,其他學(xué)生思考：這一段告訴我們什么。 2.指名答(并板書“位置”)。 你能不能用自己的話來說一說日月潭的位置?說的時(shí)候,用上小紅花里的四個(gè)詞語。(課件出示一朵小紅花,

3、小紅花里有四個(gè)詞語:臺(tái)灣、臺(tái)中附近、日月潭、高山) (學(xué)生用這四個(gè)詞語練習(xí)說話) 3.指名練習(xí)說話。 四、學(xué)習(xí)第二自然段。 過渡:我們知道,“日”是指太陽,“月”是指月亮,這個(gè)湖真是那么大嗎?大得能裝下太陽和月亮? 1.自由讀這一段,想想日月潭名稱的來歷。 2.師生有感情地連讀這一段,(將日月潭輪廓和光華島板畫出來),再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將日潭和月潭標(biāo)上名稱。 3.進(jìn)行比聰明的游戲,練習(xí)說話。 (1)多媒體課件出示第一題(填空日月潭中央有個(gè)美麗的小島,叫_______。這個(gè)島把湖水____北邊像______的______叫_______,南邊像_______,叫_______,所

4、以_________) 五、學(xué)習(xí)三、四自然段。 過渡：日月潭風(fēng)光秀麗,景色宜人,它像一個(gè)愛美的小姑娘,在不同的季節(jié)換上不同的新裝,呈現(xiàn)不同的景色。今天,老師把一位導(dǎo)游小姐請(qǐng)到了課堂上,現(xiàn)在,我們就隨著導(dǎo)游小姐去看看美麗的日月潭。 1.(多媒體課件，學(xué)生邊聽介紹,邊看日月潭清晨、中午、下雨時(shí)的景色)思考:導(dǎo)游小姐介紹了哪些時(shí)候日月潭的美景。 2.請(qǐng)同學(xué)們回憶,剛才導(dǎo)游小姐向我們介紹了哪些時(shí)候日月潭的美景? (指名答,并板書:美景、清晨、中午、下雨) 在這些不同的景色中,你最喜歡什么時(shí)候的景色呢? (指名答,自己最喜歡的部分,學(xué)生先說哪一部分,就先學(xué)習(xí)哪一部分的課文。) 電腦隨

5、機(jī)出示那一段 例1. 下雨時(shí)的景色(當(dāng)以說喜歡的這一部分學(xué)生) (1)這時(shí)候,日月潭真像童話中的仙境,“仙境”指什么? (2)這時(shí)候,日月到景色的最大特點(diǎn)是什么?從哪個(gè)詞語可以看出?(朦朧) (3)“蒙蒙細(xì)雨”是指什么樣的雨呢?(小毛毛雨) 既然是小雨,那我們?cè)谧x這四個(gè)字的時(shí)候要讀.得慢、輕一點(diǎn)。(多媒體課件出示這一句話,并標(biāo)上指導(dǎo)朗讀的記號(hào))老師指導(dǎo)朗讀這一句話。 (4)朗讀這一段,還要注意些什么呢?(朦朧、仙境等詞) (5)師配樂朗讀一一自由練讀--指名讀--齊讀。 例2.清晨時(shí)的景色。(同樣,也由喜歡這一部分的學(xué)生引出。) (1)請(qǐng)默讀這一段,完成這道題。(課件出示要求

6、：默讀,在點(diǎn)明景色特點(diǎn)的詞語下劃“—”) （2）回答并板書(隱隱約約) (3)我們應(yīng)該怎樣讀?(課件出示：反復(fù)練讀,在應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的詞語下劃“?”小圓點(diǎn)) (4)男女生指名賽讀一稍作評(píng)議后再齊讀。 例3.中午時(shí)的景色。 過渡:我們?cè)趯W(xué)習(xí)描寫早晨景色時(shí)借助了兩個(gè)題目,現(xiàn)在,我們按照這種方法自學(xué)。 (1)(課件)學(xué)生自學(xué),劃記,朗讀。 （2）與同桌交換意見,完成這兩題。 (3)指名讀一一評(píng)議一一指名配樂讀一一配音樂齊讀。 六、鞏固。 1.小導(dǎo)游介紹日月潭美景。要求:先作自我介紹,聲音響亮,大方自然。(先練習(xí),再指名。) 2.風(fēng)光秀麗的日月潭不僅吸引了我們,還吸引了很多外國游客

7、呢。請(qǐng)你想象一下,當(dāng)那些外國游客見到仙境一般的日月潭,俄們會(huì)情不自禁地說些什么呢?(指名答) 臺(tái)灣還有許多的美景，我們一起來看一看！（出示圖片或視頻） 學(xué)習(xí)生字12個(gè)。 附送： 2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè)教案 日月潭 2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字“蒙”，“約”。 過程與方法：通過猜謎，形聲記憶等方法識(shí)字，抓住重點(diǎn)詞、句，有感

8、情朗讀，結(jié)合圖畫理解課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受祖國和山的秀麗，體會(huì)作者熱愛寶島臺(tái)灣的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12生字，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法理解詞語，有感情的朗讀課文，積累語言。了解日月潭的形狀特點(diǎn)與一天景色的多變，感受祖國河山的秀麗。 教學(xué)難點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者熱愛寶島臺(tái)灣的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：生字卡片、日月潭風(fēng)光圖片、 學(xué)生：在課前查找日月潭的資料。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字，講課文讀熟。 一、檢查預(yù)習(xí)。 同學(xué)們，在我們祖國寶島臺(tái)灣有一個(gè)最大的湖，你們

9、知道它叫什么名字嗎？（日月潭）你能說一說對(duì)日月潭的了解嗎？ 二、導(dǎo)入新課。 日月潭事態(tài)中附近的高山上的一個(gè)大湖。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍優(yōu)選光寺，玄奘寺，慈恩塔，文武廟等許多名勝古跡，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文——《日月潭》，領(lǐng)略日月潭的秀麗風(fēng)光。 三、讀文識(shí)字。 1．請(qǐng)同學(xué)們打開書，讀一讀這篇課文。（學(xué)生自由練習(xí)讀文，老師巡視，并檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況以及字詞的學(xué)習(xí)情況） 2．出示生字卡片，學(xué)習(xí)12個(gè)生字 3．討論：“辰”和“晨”有什么區(qū)別？ 選擇自己喜歡的方法自學(xué)生字：“碧”可以用猜字謎的方法來記憶。 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)指導(dǎo)“晰”的字形要注意，它是“日”部，不要寫成“目

10、”，請(qǐng)學(xué)生比較了解形旁表義的作用，要注意“蒙”和“約”的字音。 四、把課文讀熟不理解的詞語通過查字典或請(qǐng)教老師幾同學(xué)的方式解決。 五、布置作業(yè)： 書寫生字，熟讀課文。 繼續(xù)查閱日月潭的資料。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛寶島臺(tái)灣的思想感情。 一、概括課文內(nèi)容，理清層次。 這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？（日月潭的環(huán)境，日月潭的得名，日月潭的清晨與中午、下雨時(shí)的景色） 二、閱讀指導(dǎo)。 1.讀一讀課文，找出描寫日月潭環(huán)境的段落讀一讀。 （1）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做“群山”，大家一同做一個(gè)“環(huán)繞”的動(dòng)作。 （2）介紹名勝古跡。 2.讀課文，

11、日月潭的名字是怎么來的？ （1）比較句子：北邊的叫日潭，南邊的叫月潭。 被變得像圓圓的太陽，叫日潭；南邊的像彎彎的月亮，叫月潭。 （2）根據(jù)文中的描寫，想象日月潭的形狀，畫出來。 （3）出事日月潭的實(shí)景拍攝圖片，評(píng)價(jià)學(xué)生的畫，重點(diǎn)指導(dǎo)“島”的含義說明日潭，月潭的位置（知名讀） 3.請(qǐng)同學(xué)讀課文，體會(huì)清晨與中午，下雨時(shí)的日月潭 的美麗。 （1）你在生活中是否“隱隱約約”的看到過一些景物？為什么你看東西的時(shí)候會(huì)隱隱約約的？ （指名讀第3自然段，突出“隱隱約約”） （2）日月潭的清晨是怎樣的？（安靜的） 板書：日月潭的清晨霧氣蕩漾。 （3）觀看圖片，有感情的朗讀課文，讀課文時(shí)語

12、氣要輕柔。 （4）對(duì)比圖片，日月潭的中午景色具有什么樣的特點(diǎn)。 （5）什么是“清晰”，景物清晰會(huì)給人一種什么樣的印象？ 板書；日月潭的中午清晰明麗 （6）為什么說日月潭好像披上了青啥？一提起“仙境”你想到了什么？“仙境”是什么樣的？ 板書：日月潭的雨景一片朦朧 （7）對(duì)比圖片，有感情的朗讀。 課文中沒有介紹日月潭傍晚的景色，你能想象當(dāng)時(shí)的景色嗎？ （8）請(qǐng)同學(xué)讀這段文字，一同欣賞。 板書：日月潭的傍晚金碧輝煌 三、暢談感受，升華情感。 日月潭還有“雙潭映月”的奇景，看板書說一說你的感受。 帶著向往、贊美和自豪的語氣氣度“日月潭風(fēng)光秀麗，吸引

13、了許多中外游人” 這么美麗的地方就在我們祖國的寶島臺(tái)灣，聽到這句話，你們的心情是怎樣的呢？ 四、布置作業(yè)。 查找臺(tái)灣其他名勝的資料，召開“走進(jìn)報(bào)道——臺(tái)灣”的主題交流會(huì) 板書設(shè)計(jì)： 日月潭 日月潭的清晨霧氣蕩漾 日月潭的中午清晰明朗 風(fēng)光秀麗 日月潭的雨景一片朦朧 日月潭的傍晚金碧輝煌 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息及表達(dá)的能力 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 請(qǐng)學(xué)生表演動(dòng)作，理解并積累語言 訓(xùn)練學(xué)生說豐富具體的句子 圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)朗讀。 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 引導(dǎo)學(xué)生臺(tái)灣是中國不可分割的一部分，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情