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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)五教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容
書(shū)本p46頁(yè)練習(xí)五
共幾課時(shí)
1
課型
練習(xí)
第幾課時(shí)
1
三維目標(biāo)
1．進(jìn)一步理解加、減法的含義，鞏固5以?xún)?nèi)加、減法的基本計(jì)算方法，并能熟練地口算。
2．通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、推理等思維方法。
3．通過(guò)合作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，愿與人交流的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
難 點(diǎn)
重點(diǎn)：加、減法的含義和5以?xún)?nèi)加、減法的基本計(jì)算方法。
難點(diǎn)：理解加、減法的含義。
教學(xué)資源
1．通過(guò)前三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了加、減法的含義和5以?xún)?nèi)加、減法的基本計(jì)算方法，這是本課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
2.小黑板、圖
2、片
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
1.口算
5＋0= 1＋4= 2＋3=
5－1= 2－2= 4－3=
3＋1= 4－1= 3－0=
2．畫(huà)一畫(huà)，填一填
○○ 2＋（ ）=4
☆☆☆☆ 4＋（ ）=5
△ △ △ △ △ 5－（ ）=3
◇ ◇ ◇ ◇ ◇ 5－（ ）=0
學(xué) 程 設(shè) 計(jì)
導(dǎo) 航 策 略
調(diào)正與反思
一、揭題認(rèn)標(biāo)，自主梳理。
(
3、預(yù)設(shè)5分鐘)
1. 學(xué)生回顧交流所學(xué)的知識(shí)。
2．學(xué)生明確本課練習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。
二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升
(預(yù)設(shè)15分鐘)
1．練習(xí)五第1題
（1）仔細(xì)觀察，分析每幅圖中的意思，并根據(jù)圖意列出算式。
（2）獨(dú)立思考后交流討論，踴躍舉手發(fā)言，說(shuō)出每道算式的含義。
（3）認(rèn)真聽(tīng)老師評(píng)講，并訂正。
2．練習(xí)五第2題
（1）學(xué)生看題并弄清題意。
（2）獨(dú)立計(jì)算，并與相應(yīng)的數(shù)（房子）連一連。
（3）交流討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法和做法。
3．練習(xí)五第3題
（1）獨(dú)立思考、計(jì)算，力求做到速度快、正確率高。
（2）討論交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
(3) 明確：一個(gè)數(shù)加上“0”或減去“0”，
4、還是得原數(shù)；
加數(shù)交換位置，和不變。
三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知
(預(yù)設(shè)10分鐘)
1．我會(huì)算。
+ 1=2 2 + =3
+ 4=4 4— =2
—2 =3 5— =4
（1）獨(dú)立完成，同桌交流。
（2）說(shuō)說(shuō)怎么想的。
2．練習(xí)五第4題
（1）認(rèn)真看圖，同桌交流圖意。
（2）獨(dú)立思考，提出問(wèn)題。
（3）分析圖意，獨(dú)立思考后交流，說(shuō)出自己所填的算式。
3．練習(xí)五第5題：學(xué)生獨(dú)立描一描、算一算。
[板塊一]
1．談話(huà)：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法和減法，關(guān)于加減法，我們已經(jīng)知道了哪些知識(shí)？
5、
2．這節(jié)課，我們就來(lái)比一比哪些小朋友計(jì)算最棒，出示課題。
[板塊二]
1．出示p46第一題情景圖
（1）讓學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，并列出算式。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)每道算式的含義
（3）板書(shū)算式，并集體講評(píng)。
2. 出示書(shū)本第46頁(yè)第2題。
（1）讓學(xué)生弄清題意，幫助小雞找到自己的家。
（2）要求學(xué)生算出每道算式的得數(shù)，再與相應(yīng)的數(shù)（房子）連一連。
（3）集體訂正，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，對(duì)計(jì)算能力較弱的學(xué)生給予幫助。
3.出示書(shū)本第46頁(yè)第3題。
(1)讓學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)比較5+0和5-0，比較3+1和3-1，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
[板塊三]
6、
1.出示習(xí)題。
（1） 讓學(xué)生獨(dú)立完成。
（2） 集體校對(duì)，同桌互批。
（3） 提問(wèn)：你是怎么想的？
2．出示書(shū)本第47頁(yè)第4題情景圖。
（1）讓學(xué)生仔細(xì)看圖。
（2）根據(jù)圖意，讓學(xué)生提問(wèn)題。
（3）讓學(xué)生根據(jù)題意列式。
（4）板書(shū)算式，并集體講評(píng)。
作
業(yè)
設(shè)
計(jì)
四、當(dāng)堂反饋，小結(jié)反思。(預(yù)設(shè)10分鐘)
1．★《補(bǔ)充習(xí)題》p24頁(yè)1—3
2．
★★《補(bǔ)充習(xí)題》p24頁(yè)4，《一課一練》p37頁(yè)3
3．★★★：《一課一練》p37頁(yè)智力沖浪
附送：
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)八教學(xué)建議 人教版
教學(xué)建議：
第7題，可
7、以把題照抄在小黑板上，全班共同練習(xí)。教師指下面的一個(gè)數(shù)，例如3，要求學(xué)生很快算出8－3＝5。最后讓學(xué)生把得數(shù)填在□里，使全班每一個(gè)同學(xué)都得到練習(xí)。
第9題，每一幅插圖下面，出現(xiàn)四道加、減法式題。通過(guò)計(jì)算使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)加、減法之間的關(guān)系，但不給學(xué)生做抽象的概括。練習(xí)時(shí)，從上到下順次計(jì)算，注意每欄中的第2、4小題各有一個(gè)加數(shù)或一個(gè)減數(shù)沒(méi)有給出，要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)插圖的含義和上一個(gè)算式，填寫(xiě)出，并正確計(jì)算。做完之后，可以讓學(xué)生觀察比較每一欄題目，啟發(fā)學(xué)生對(duì)照第一道題，看出第二道題是把第一題中相加的兩個(gè)數(shù)調(diào)換了位置，所以可以直接寫(xiě)出得數(shù)。第四道題可以根據(jù)第三道題推算出得數(shù)。這種練習(xí)為教學(xué)一圖四式做了準(zhǔn)備。要注意不能要求太高，只讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)，不要求學(xué)生說(shuō)出道理。
第12題，是通過(guò)上下兩組實(shí)物圖讓學(xué)生比較兩個(gè)量的多少。要提醒學(xué)生注意：在比較多少時(shí)，要分清是誰(shuí)跟誰(shuí)比。在這里要滲透蘋(píng)果比梨多3個(gè)，也就是梨比蘋(píng)果少3個(gè)。
第14題，教師要引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。如左圖可以提問(wèn)：圖里告訴了我們什么？你怎么知道右邊有幾只猴子？一共有幾只猴子？用什么方法計(jì)算？教師可以把應(yīng)用題說(shuō)完整，再讓學(xué)生解答，然后訂正。
第46頁(yè)方框中的思考題，要求對(duì)數(shù)的組成比較熟練。一共有5個(gè)答案。不要求每個(gè)學(xué)生都能想出所有的答案。要鼓勵(lì)學(xué)生想出不同的答案。
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