2022春五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課《喜怒哀樂(lè)》教案 人教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89823385 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大小:18.55KB
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1、《喜 怒 哀 樂(lè)》 課 題: 第六課 喜怒哀樂(lè) 課 時(shí): 2課時(shí) 課堂類(lèi)型: 造型·表現(xiàn) 一、教材分析: 本課是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第十冊(cè)第六課《喜怒哀樂(lè)》。屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課是采用“情境觀察”的教學(xué)模式,以人物表情表現(xiàn)為主線、以創(chuàng)設(shè)情境為契入點(diǎn)、以多媒體演示為手段、以“自主、合作、探究”為主要學(xué)習(xí)方式、以創(chuàng)設(shè)的欄目?jī)?nèi)容鏈接各教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生在愉悅的氛圍中,感受到濃濃的友情,在愉快合作的氣氛中,表現(xiàn)人物表情變化的形象,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 對(duì)于本課的設(shè)計(jì),我是由以下幾個(gè)方面來(lái)想的: “兩個(gè)改變”既:一改

2、變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”,成為課程教材的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué),只是“就表情”“畫(huà)表情”為由心情體驗(yàn)到表情感受,更強(qiáng)調(diào)心理的重要作用,從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵。 “三個(gè)喚醒”既:一喚醒學(xué)生的色彩情感性元體驗(yàn)。兒童用色彩對(duì)喜怒哀樂(lè)的獨(dú)特的理解和運(yùn)用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個(gè)性的,教師要診視和保護(hù)并喚醒。二喚醒學(xué)生對(duì)表情的認(rèn)識(shí)由無(wú)意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。三喚醒學(xué)生只是對(duì)造型的技術(shù)關(guān)注到對(duì)人文精神的追求。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫(huà)還要延伸到對(duì)萬(wàn)千世界喜怒哀樂(lè)的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān)懷的重要性 二、教學(xué)目標(biāo): (1)知識(shí)與技能目標(biāo) 1.

3、使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人物和變化了的人物形象。 2.能簡(jiǎn)單的畫(huà)出人物形象。 (2)過(guò)程與方法目標(biāo) 1.使學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),善于與他人交流,從多個(gè)角度觀察體會(huì)人物的相貌特征,提高觀察能力和感知力。 2.通過(guò)感受教師創(chuàng)設(shè)的說(shuō)話過(guò)程,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。 3.通過(guò)小組交流,形成與同伴合作的能力,增強(qiáng)合作意識(shí)。 (3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,使其在體驗(yàn)中感受美術(shù)學(xué)科的樂(lè)趣。 2.體驗(yàn)人物繪畫(huà)、造型活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 3.感受音樂(lè)的溫馨,培養(yǎng)同學(xué)之間友愛(ài)的良好品質(zhì)。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)繪畫(huà)人物的心情、喜、怒、哀、樂(lè)。 2.教學(xué)難點(diǎn):

4、?運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。 四、教學(xué)方法: 1、游戲教學(xué)法 教學(xué)是科學(xué),更是藝術(shù),羅丹說(shuō)過(guò)“藝術(shù)就是感情”,創(chuàng)設(shè)情景有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以在新課開(kāi)始我通過(guò)讓兩名學(xué)生喝醋和鹽水,通過(guò)他倆的表情,即讓學(xué)生猜他們喝了什么水,這能讓學(xué)生充滿興趣的動(dòng)腦并主動(dòng)地學(xué)。 2、示范指導(dǎo)法 本科以畫(huà)為主,兒童的心理特征之一就是擅于模仿,因此教師不但要在語(yǔ)言、品行上成為學(xué)生的楷模,而且在傳授知識(shí)過(guò)程中也應(yīng)予以示范,在畫(huà)表情時(shí),提醒學(xué)生構(gòu)圖及用線的相關(guān)知識(shí)。 3、引導(dǎo)欣賞法 美術(shù)史上很多大師作品值得借鑒,也值得學(xué)生去欣賞,欣賞書(shū)中大師作品同時(shí)結(jié)合課件欣賞同齡人的

5、作品,讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞形成審美意識(shí)。 五、課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)鉛筆、彩筆、橡皮等。 (教師)課件、各種人物表情的圖片資料等 六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) (一)游戲激趣、導(dǎo)入新課 導(dǎo)言:同學(xué)們,老師說(shuō)幾個(gè)情景,你們呢為這幾個(gè)情景配上不同的表情,看哪個(gè)同學(xué)模仿的最像?春天來(lái)了,天氣暖了,在剛剛過(guò)去的周末,有的同學(xué)們一塊去郊游,有的在一起做游戲,很開(kāi)心,很高興;(學(xué)生做快樂(lè)的表情)還有的同學(xué)光顧了貪吃了,結(jié)果吃壞了肚子,很痛苦;(學(xué)生做痛苦的表情)有的同學(xué)周日那天還沒(méi)有做完作業(yè),媽媽沖他大發(fā)雷霆,(學(xué)生做發(fā)怒的表情)這時(shí)他很害怕,正發(fā)愁呢?。▽W(xué)生做發(fā)愁的表情) 小結(jié)過(guò)渡:同學(xué)們真棒,頭腦靈活,反應(yīng)機(jī)

6、敏,各種表情、動(dòng)作很到位。通過(guò)這個(gè)游戲,我們知道在生活中,心情可以引起表情的變化。那么,還有什么情況會(huì)影響表情的變化呢?先不著急回答,我們一起來(lái)聽(tīng)一首《表情歌》,請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)看,找到剛才老師提出問(wèn)題的答案,看誰(shuí)最先找到。(播放) 評(píng)價(jià)活動(dòng)1:學(xué)生老師一起唱跳,做出表情。你們唱得真好!通過(guò)這首歌,你又了解到還有什么情況會(huì)影響表情的變化呢?(學(xué)生答:心情)? 對(duì)了,和我們的心情有很大關(guān)系。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲以及音樂(lè)欣賞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生初步感知表情與心情的關(guān)系。 (二)感知引趣、 構(gòu)建新知 評(píng)價(jià)活動(dòng)2:下面我們來(lái)欣賞一些畫(huà)家的作品,看看他們是怎樣來(lái)把握人物的表情變化的。把

7、書(shū)翻到第六課,仔細(xì)欣賞每一幅作品,找一找:你了解哪幅畫(huà)或欣賞哪幅畫(huà)的,來(lái)給大家說(shuō)說(shuō):它刻畫(huà)了怎樣的表情?師生共同欣賞(分組討論學(xué)生回答) 設(shè)問(wèn):這些表情通過(guò)什么的變化表現(xiàn)出來(lái)呢?(五官? 眼睛? 眉毛? 嘴巴) 小結(jié):你們說(shuō)得非常好!在生活中,人的表情是通過(guò)五官特別是眉,眼,嘴的微妙變化表現(xiàn)出來(lái)的,這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。 過(guò)渡:人們常把人物表情歸類(lèi)為常見(jiàn)的四種:喜怒哀樂(lè)。(板書(shū):喜怒哀樂(lè)) 評(píng)價(jià)活動(dòng)3:現(xiàn)在老師給每個(gè)小組一項(xiàng)任務(wù),老師給四小組準(zhǔn)備了各種各樣的眉毛、眼睛和嘴巴,請(qǐng)各小組分別派2名代表上臺(tái)合作給不同臉型擺一擺這四種表情,指定內(nèi)容,看那個(gè)小組最先完成任務(wù)。(師生評(píng)

8、議小組拼擺,教師及時(shí)現(xiàn)狀指導(dǎo),重點(diǎn)講解表情的夸張變化規(guī)律并板演表情簡(jiǎn)筆畫(huà),教師演示,學(xué)生觀察。) 小結(jié):你們說(shuō)得真棒,現(xiàn)在我們讓我們打開(kāi)課本讀一讀古代畫(huà)訣是怎樣描述的,我們邊念邊做表情好嗎?(課件演示畫(huà)訣) ?畫(huà)人喜 眉開(kāi)眼彎嘴上翹, ?畫(huà)人怒 瞪眼咬牙眉上豎,? ?畫(huà)人哀 眉掉眼垂嘴向下, ?畫(huà)人樂(lè) 眉彎眼彎嘴大開(kāi)。 過(guò)渡:大家太聰明了,每個(gè)小組任務(wù)完成很出色,如果讓大家畫(huà)一畫(huà)自己的表情能辦到嗎?先看看老師怎么畫(huà)自己的表情,大家認(rèn)真仔細(xì)觀察,(教師范畫(huà),邊畫(huà)邊點(diǎn)撥啟發(fā)五官等注意的問(wèn)題)。欣賞啟發(fā)學(xué)生思維,課件播放幾幅學(xué)生作品,你想畫(huà)自己什么樣的表情呢?請(qǐng)學(xué)生試說(shuō)說(shuō),

9、大家有信心比老師畫(huà)得更好嗎?那就大膽動(dòng)手吧,注意:有時(shí)間限制,音樂(lè)響起就請(qǐng)把作業(yè)交上來(lái)。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)說(shuō)說(shuō)、貼貼、看看,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到人的心情連著表情,表情體現(xiàn)了人的心情。再通過(guò)對(duì)同齡朋友的作品欣賞,感知運(yùn)用夸張、變形的手法可以令畫(huà)面更加生動(dòng)。 繪畫(huà)指南: 我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解了人物各種表情五官的不同變化,才能在以后的繪畫(huà)中使人物更加形象逼真。今天能與同學(xué)們一同分享這快樂(lè)時(shí)刻我內(nèi)心感到非常高興,我想把這種心情表達(dá)出來(lái),下面請(qǐng)看(課件):首先畫(huà)出頭部的大體輪廓,畫(huà)面構(gòu)圖要飽滿,不能太大也不能太??;第二步勾畫(huà)五官的形態(tài),注意線條的疏密、流暢;最后略加整理完成作品。 (三)嘗試探趣、創(chuàng)作表

10、現(xiàn) 評(píng)價(jià)活動(dòng)4:繪畫(huà)主題:對(duì)著鏡子給自己畫(huà)一個(gè)表情(課件出示要求) 要求: 1、確定好臉形的大小,盡量畫(huà)得大些。 2、在畫(huà)畫(huà)之前要選好畫(huà)一種怎樣的心情,要抓住自己的五官特征。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)畫(huà)自己的表情,開(kāi)啟學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 (四)、作業(yè)展評(píng) 評(píng)價(jià)活動(dòng)5:師收集學(xué)生作品黑板展示。(上交作業(yè)用透明膠粘貼在黑板上) 問(wèn):1、猜一猜他畫(huà)的是什么表情? 2、(自評(píng))說(shuō)一說(shuō)作品中你最得意的地方。 3、(互評(píng))你覺(jué)得他畫(huà)得怎么樣?什么地方還可以更好地去表現(xiàn)? 設(shè)計(jì)意圖:激勵(lì)學(xué)生去點(diǎn)評(píng)他人的作品,目的是讓學(xué)生們?cè)邳c(diǎn)評(píng)前去仔細(xì)觀察別人的作品,點(diǎn)評(píng)時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)缺點(diǎn),點(diǎn)評(píng)后能再一次地進(jìn)行創(chuàng)作想象。 (五)、總結(jié)下課 同學(xué)們,關(guān)于表情的內(nèi)容還有很多,今后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。今天同學(xué)們從 擺五官到畫(huà)表情,都表現(xiàn)得都非常出色!老師把這些笑臉?biāo)徒o你們,希望大家擺脫身邊的煩惱憂愁,天天笑口常開(kāi),健康快樂(lè)! 設(shè)計(jì)意圖:愛(ài)美之心,人皆有之。通過(guò)進(jìn)一步欣賞、教師點(diǎn)撥,凈化學(xué)生心靈,讓學(xué)生有一個(gè)良好的人生態(tài)度。

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