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1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 快樂的動物教案 北師大版
教學(xué)內(nèi)容：
教材46～47頁
知識與技能：
1． 讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解等分活動和除法的關(guān)系。
2． 讓學(xué)生進(jìn)一步了解“倍“的含義。
過程與方法：
1． 讓學(xué)生通過觀察、操作等活動，引導(dǎo)學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，逐步體會等分與倍之間的練習(xí)
2． 感知“倍”的含義，發(fā)展分析與解決問題的能力。
情感、態(tài)度與價值觀
動手操作是各種感官參與學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效率
課前準(zhǔn)備：
掛圖，每人準(zhǔn)備12個圓片
方法：
獨(dú)立觀察，小組合作
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
情
景
創(chuàng)
設(shè)
2、口算、?
3 + 3 = 6 + 6 + 6 = 7 + 7 =?
3ⅹ2 = 3ⅹ6 = 7ⅹ2 =
6÷2= 18÷3= 14÷7=
問
題
探
究
1． 多媒體課件出示或出示圖,并配以聲音:一陣?yán)子赀^后,天更藍(lán)了,水更清了,樹更綠了,小動物都出來玩了,瞧,它們多快樂呀!
“看一看都有哪些小動物,分別有多少只?”
隨學(xué)生回答出示或板書：
鴨6只, 松鼠2只, 孔雀1只．
猴３只， 小鳥12只， 小雞８只．
明確：鴨子有６只，猴子有３只，鴨子的只數(shù)相當(dāng)兩個３只．６÷３＝２，我
3、們就說：“鴨子的只數(shù)是猴子的２倍．”?
2． 算一算，說一說．
小鳥的只數(shù)是鴨子的幾倍？
小雞的只數(shù)是松鼠的幾倍？
根據(jù)圖，你還能提出什么除法問題？
學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)
填書上表格或?qū)W生拿出事先準(zhǔn)備好的表格．
上板畫，再集體訂正．
各小組討論．
體
驗(yàn)
感
悟
看圖填空，（第47頁練一練第１、２題。）
看圖說圖意。
匯報，并說這樣列式的原因。
第47頁“練一練”第３題。
獨(dú)立填算式，并說意義。
小組合作完成。
匯報交流。
板書設(shè)計：
快樂的動物
鴨6只, 松鼠2只, 孔
4、雀1只．
猴３只，小鳥12只， 小雞８只．
鴨子的只數(shù)是猴子的２倍，６÷３＝２?
小雞是松鼠的4倍。 8÷2＝4
附送：
2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 快樂的動物教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解乘除法的關(guān)系。
2、在具體情境中體會倍的意義，體會倍與等分之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
倍的意義，倍與等分之間的關(guān)系。
教學(xué)用具
課本插圖、表格
教學(xué)過程：
一、課前復(fù)習(xí)
3 + 3 = 6 + 6 + 6 = 7 + 7 =?
3×2 = 3×6 = 7×2
5、 =
6÷2= 18÷3= 14÷7=
二、問題探究
出示課本插圖,談話導(dǎo)入一陣?yán)子赀^后,天更藍(lán)了,水更清了,樹更綠了,小動物都出來玩了,瞧,它們多快樂呀!“看一看都有哪些小動物,分別有多少只?”
隨學(xué)生回答出示或板書：
鴨6只, 松鼠2只, 孔雀1只．
猴3只， 小鳥12只， 小雞8只．
明確：鴨子有6只，猴子有3只，鴨子的只數(shù)相當(dāng)兩個3只．6÷3＝2，我們就說：“鴨子的只數(shù)是猴子的2倍．”?
算一算，說一說．
小鳥的只數(shù)是鴨子的幾倍？
小雞的只數(shù)是松鼠的幾倍？
根據(jù)圖，你還能提出什么除法問題？
學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)，填書上表格或?qū)W生拿出事
6、先準(zhǔn)備好的表格．上板畫，再集體訂正．
三、體驗(yàn)感悟
1、看圖填空，（第47頁練一練第1、2題。）看圖說圖意。匯報，并說這樣列式的原因。各小組討論．
2、第47頁“練一練”第3題。獨(dú)立填算式，并說意義。小組合作完成。匯報交流。
四、板書設(shè)計：
快樂的動物
鴨6只, 松鼠2只, 孔雀1只．
猴3只， 小鳥12只， 小雞8只．
鴨子的只數(shù)是猴子的2倍．6÷3＝2?
小雞是松鼠的4倍。 8÷2＝4
五、教后反思
達(dá)標(biāo)檢測：
1、口算
4 + 4 = 5 + 5 + 5 = 6 + 6 =?
4×2 = 3×5 = 6×2 =
8÷2= 15÷3= 12÷6=
2、看圖列式
（ ）×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
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