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1、2中秋話團圓教學設計1、教學目標（1）知道中秋節(jié)的時間,初步了解中秋節(jié)的由來及象征意義；（2）知道一些中秋節(jié)的民俗，感受中華文化的豐富多彩和源遠流長；（3）在中秋節(jié)活動中，感受人們對家庭團圓、社會祥和和對祖國統(tǒng)一的向往。2、教學內容在一課時內完成上述目標，然后結合班會活動開展一些拓展活動。3、教學重點體驗中秋節(jié)團圓的幸福。4、教學方式、方法和教學策略在教學中運用體驗式的教學，通過創(chuàng)設體驗情境，營造體驗氛圍，讓學生在體驗中學習，在學習中體驗，使學生知道一些中秋節(jié)的由來、象征意義和民俗，感受中華文化的豐富多彩和源遠流長；在中秋節(jié)活動中，感受人們對家庭團圓、社會祥和和祖國統(tǒng)一的向往。5、教學準備教師
2、：教具、資料；學生：課前收集資料。6、教學過程設計活動一：看看說說，引入中秋1、 老師先給學生看看各種月餅的包裝盒，讓學生說說：這類食品我們一般在什么時候會去品嘗？2、 引入中秋并板書。3、 師介紹中秋?；顒佣毫牧膶W學，了解中秋節(jié)的由來和傳說1、 提問：我們來聊聊中秋節(jié)，它是每年的什么時候？2、 介紹：陰歷就是根據月亮的陰晴圓缺來制訂的歷法。每年的陰歷八月十五是中秋節(jié)。3、 學生交流：中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，關于它的由來 還有許多美麗的傳說呢。4、思考：為什么人們這么重視這個節(jié)日呢？ （因為中秋節(jié)和農歷新年一樣，是個團圓的節(jié)日，是家人團聚的 日子。中秋之 夜，月亮最圓最亮，月色最皎潔，真
3、是“人間萬姓仰頭望，月到中秋分外 圓”，這是多么美好的圖景。）5、小組交流：自己家是怎樣過中秋節(jié)的。6、板書：賞月、吃月餅活動三：問問演演，體驗中秋節(jié)中團圓的含義1、思考：為什么要在中秋節(jié)吃月餅？2、學生進行現(xiàn)場采訪。3、補充課題：話團圓4、過渡：通過剛才的采訪。我們知道了中秋是個美好團圓的日子。如果今天是中秋節(jié)，你們全家圍坐在一起，會干些什么？聊些什么？5、小組演演（自由選擇）1）賽詩 2）讀臺灣來信 3）講中秋由來故事 4）講習俗 5）月餅的由來和發(fā)展 6）其他活動四：臺灣與大陸的兩岸交流1. 過渡：海上生明月，天涯共此時。年年中秋夜，最是相思時。剛才的小組討論中，老師注意到了一組小朋友的表演，他們是全家在讀一封來自海峽對岸臺灣的來信。是啊，每逢佳節(jié)倍思親，許多分隔兩地的親人正互相思念著對方。2. 學生講述半屏山的傳說3、欣賞：許多詩人為這個凄美的故事寫了許多詩，老師找了一首與大家一同欣賞。出示詩歌4、師述：雖然，大陸與臺灣的人民在中秋之夜無法團聚，但是大家都懷著同一顆中國心，因為我們血脈相連，心手相牽。5、生說說找到的臺灣與大陸實行“三通”的資料等等。6、過渡：如果現(xiàn)在正值中秋，你能否給臺灣的小朋友做一張中秋賀卡，并寫上幾句思念祝福的話呢？7、生做賀卡（背景音樂：水調歌頭）8、總結。
二年級品德與社會上冊 中秋話團圓教案 滬教版
