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1、方程的意義
年級
五年級
科目
數(shù)學(xué)
編號
主備人
審核人
課題
方程的意義
課型
新授
本周習(xí)慣
專題性的習(xí)慣培養(yǎng)
學(xué)習(xí)目標：
1、理解方程的意義，會判斷一個式子是否是方程。
2、按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。
3、有觀察、比較、分析概括的能力。
教學(xué)重難點：用方程的意義去判斷一個式子是否是方程。
學(xué)習(xí)難點：判斷一個式子是否是方程。
導(dǎo)學(xué)案
一、自主學(xué)習(xí)
方程的意義
1、填一填。
如果用c表示總價，x表示數(shù)量，a表示單價，那么
c=x□ a=□○□ x=□○□
2、閱讀
2、教材主題圖，理解圖意。
3、(1)稱出一只空杯子重100克，往往空杯子里倒入約150毫升水（在水中滴幾滴紅墨水），發(fā)現(xiàn)了 ，天平出現(xiàn)了 ，因為杯子和水的質(zhì)量加起來比 重，現(xiàn)在還需要增加 的質(zhì)量。
(2)增加100克砝碼，發(fā)現(xiàn)了 ，杯子和水比200克重。現(xiàn)在，水有 克，如果將水設(shè)為x克，那么用一個式子該怎么表示杯子和水比200克重這個關(guān)系，試用式子表示（ ）。
（3）再增加100克砝碼，天平往（ ）邊傾斜。（ ）邊重些，試用式子表示（
3、 ）。
（4）把一個100克的砝碼換成50克，天平出現(xiàn)（ ）?，F(xiàn)在兩邊的質(zhì)量（ ）。試用式子表示（ ）。
根據(jù)定義判斷方程
1、像這樣含有（ ）的等式，稱為（ ）。請試著寫出一個方程
（ ）。
2、 下面的式子哪些是方程，是的在（）里打√。
28+12=40 ( ) x-13 〉51 ( ) y+17( )
4x+48=64 ( ) 34〈 11+42 ( ) 5(a+3)=35 (
4、)
二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）
1、一個式子要是方程需要具備（ ）個條件，一要是（ ），二要（ ）2、請自己寫幾個方程。
（ ） （ ） （ ） （ ）
過關(guān)檢測：
1、下列式子是方程的在括號里打√，不是的打×。
5x+3 〉10 ( ) 6×9=54 ( )
1+x=8 ( ) 5=3x+2 ( )
2、根據(jù)下面的圖形列出
5、方程。
2.5千克+x千克
4千克
列方程：
3、根據(jù)題意列方程。
把x粒糖平均分給4個小朋友，沒人得5粒，剛好分完。
列方程：
總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。
我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。
總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
五年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元《簡易方程》2 解簡易方程（方程的意義）導(dǎo)學(xué)案1 新人教版
